“青年教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展現(xiàn)狀”調(diào)查分析報(bào)告

周鎮(zhèn)江

一、調(diào)查意圖

教師是辦好學(xué)校的關(guān)鍵因素，師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校工作永恒的主題。教師的專業(yè)發(fā)展是教育可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和核心。教師專業(yè)化已成為教師改革和發(fā)展的必然走向，在新形式下，時(shí)代需要高素質(zhì)人才，青年教師就應(yīng)該具備多種能力，它包括終身學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、反思教育能力、基于網(wǎng)絡(luò)資源教育能力、創(chuàng)新能力等等。作為學(xué)校教育未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量的青年教師，他們思想、工作、生活狀況如何呢？為了解工作室各成員、學(xué)員學(xué)校青年教師的成長(zhǎng)狀況，尋求有利于青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的引導(dǎo)策略與途徑，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高教師的身心健康，特做本次問(wèn)卷調(diào)查。

二、調(diào)查內(nèi)容

問(wèn)卷共設(shè)計(jì)了30道題。8道基本信息題、10道單項(xiàng)選擇題、10道多項(xiàng)選擇題和2道簡(jiǎn)答題。

三、調(diào)查范圍

調(diào)查范圍涉及6個(gè)縣市區(qū)，14所直屬學(xué)校或中心校，10個(gè)學(xué)科或其他工作，共402位教師。

四、問(wèn)卷反饋

（一）個(gè)人基本情況

1.從性別結(jié)果上看：男教師占31.6%，女教師占68.4%。

2.從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看：研究生學(xué)歷占0.25%，本科學(xué)歷占77.65%，專科學(xué)歷占20.1%，中師學(xué)歷占2%。

3.從職稱結(jié)構(gòu)上看：初級(jí)職稱教師占49%;中級(jí)職稱教師占45.8%;高級(jí)職稱占5.2%。

4.從教齡結(jié)構(gòu)上看：教齡15年以上的占 45.5% ;15年以下的占54.5%，其中10年以下的占48.8%。

5.從任教情況上看：任教學(xué)科與專業(yè)一致的占80.1%，不一致的占19.9%.

（二）專業(yè)發(fā)展情況

單項(xiàng)選擇

1.你熱愛(ài)教師這份職業(yè)嗎？ ----非常熱愛(ài)占55%;比較喜歡32.6% ;一般11.4% ;不喜歡1%。

2.你的個(gè)人職業(yè)發(fā)展的最高目標(biāo)是----市級(jí)及以上骨干教師占36.3%;區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師占31.3%;校級(jí)學(xué)科骨干教師占22.48%;無(wú)目標(biāo)10%。有32.4%的老師目標(biāo)較低，且有10%的老師無(wú)目標(biāo)。

3.您對(duì)專業(yè)能力提升培訓(xùn)的基本態(tài)度是----服從安排56.5%;主動(dòng)爭(zhēng)取42%;無(wú)所謂1% ;不需要0.25% ;規(guī)避0.25%。有58%的老師相對(duì)比較被動(dòng)。

4.您目前的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r是----有一些規(guī)劃，但實(shí)施效果不理想47.3% ;詳細(xì)的規(guī)劃并正在實(shí)施22.6%;按照學(xué)校的要求參加培訓(xùn)，自己沒(méi)有規(guī)劃15.7%;有一些想法，但還未實(shí)施14.4%。只有22.6%的老師有規(guī)劃并在實(shí)施，有30.1%的老師很被動(dòng)。

5.您寫(xiě)教育敘事（教學(xué)日記、雜感、心得、論文案例等）的情況是----偶爾39.3%;每月1篇 23.6%;每學(xué)期1篇21.4%;每周1篇11.7%;每天1篇 4%。

6.您參加各級(jí)各類教學(xué)比武、公開(kāi)課的情況是----校級(jí)43.8% ;區(qū)（縣）級(jí)33.3% ;市級(jí)7.5%;省級(jí)及以上1.25%;沒(méi)參加過(guò)14.2%。其中參加過(guò)區(qū)級(jí)以上公開(kāi)課的老師只占42%，但有14.2%的老師從沒(méi)上過(guò)公開(kāi)課。

7.您所在學(xué)校是否給您安排了教學(xué)指導(dǎo)教師？您的指導(dǎo)教師對(duì)您教學(xué)水平提升幫助作用有多大？----有 70.9%、無(wú)29.1%;認(rèn)為很大的有43.8%、比較大的29.1%、一般的18.4%、基本沒(méi)有幫助作用8.7%。

多項(xiàng)選擇

1.您認(rèn)為影響青年教師專業(yè)發(fā)展的不利條件是----參加教研進(jìn)修機(jī)會(huì)少38.1%;

主觀不努力36.1% ;缺少專家指點(diǎn) 35.8% 教師間缺乏合作、交流的氛圍27.6% ;生活方面不盡人意，有后顧之憂 21.2%;學(xué)校文化引領(lǐng)不夠13.4%;領(lǐng)導(dǎo)不重視11.2%。

2.青年教師專業(yè)成長(zhǎng)最大的障礙和困難是--學(xué)科教學(xué)特色不明顯，理念和教學(xué)方法有待提升40.96%;缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課堂的重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)36.94%;對(duì)課堂教學(xué)中生成的一些問(wèn)題不能很好的處理11.24%;缺少引路人10.84%。

3.您認(rèn)為促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的最有利的形式是---教師間的及時(shí)交流53.2%;

外出培訓(xùn)36.8%;專家指導(dǎo) 29.6%;多參加教研活動(dòng)27.8%;自我反思27.6%;多看業(yè)務(wù)書(shū) 22.9%;向師傅請(qǐng)教22.4%;多參加各種比賽21.4%;專題研討19.6%;學(xué)校精神文化價(jià)值觀引領(lǐng)16.8%;多承擔(dān)教學(xué)任務(wù)16.4%。

4.您認(rèn)為青年教師之間的交流，哪些形式對(duì)你的幫助較大----課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩72.1%;集體備課58%;圍繞主題展開(kāi)研討31.6%;網(wǎng)絡(luò)研究與交21.6%.說(shuō)明線上培訓(xùn)不是很受歡迎。

5.您認(rèn)為校本教研活動(dòng)采取哪些形式效果好----經(jīng)驗(yàn)交流33.33%;結(jié)合課例交互式研討25.7%;聽(tīng)課評(píng)課11.6%;教學(xué)比武7.22%;觀摩優(yōu)秀教師的課5.62%;專家講座2.4%;說(shuō)課研討1.2%;利用QQ或論壇進(jìn)行網(wǎng)上交流0.8%。

6.希望學(xué)校在教研建設(shè)上做哪些工作？----有機(jī)會(huì)能組織外出觀摩53.7% ;加強(qiáng)教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)41.5% ;青年教師多聽(tīng)課33.6% ;能組織專家講評(píng)29.9%;組織學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)23.1%。

7.您最希望得到哪種方式的培訓(xùn)？----案例分析討論式尋找解決途徑的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”模式47%;以交流為主的“研討式”模式46.4%;體驗(yàn)式學(xué)習(xí)36.8% ;以培訓(xùn)者主講為主的“講座式”模式27.1%。

8.您認(rèn)為哪些教研模式對(duì)自己比較適合----聽(tīng)課、觀摩他人教學(xué)53.7%;老教

師帶教32.3%;自主學(xué)習(xí)及反思的行動(dòng)研究31.1%;教研組或備課組學(xué)習(xí)交

流29.6%;參與各級(jí)培訓(xùn)課程26.1%;課題研究14.7%;聽(tīng)各類講座13.2% ;

參與網(wǎng)上進(jìn)修7.7%。

9.如果需要設(shè)置青年教師導(dǎo)師制，您最希望得到哪些方面的指導(dǎo)？----教育教學(xué)理論及教學(xué)技巧67.4% ;實(shí)踐環(huán)節(jié)科研選題和學(xué)術(shù)方向各類項(xiàng)目申報(bào)書(shū)的寫(xiě)作高水平學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)42.3%;師德師風(fēng)修養(yǎng)27.6%;其他6.5%。

從以上數(shù)據(jù)可以看出，女教師比例大，學(xué)歷較高，教齡較短，熱愛(ài)教育事業(yè)，骨干引領(lǐng)少，主動(dòng)提升專業(yè)欲望較強(qiáng)，專業(yè)提升途徑單一等。絕大多數(shù)教師希望建立專業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，營(yíng)造學(xué)校教研氛圍，通過(guò)專家學(xué)者、名師的報(bào)告、教學(xué)觀摩、課堂聽(tīng)課指導(dǎo)等方式，以互聯(lián)網(wǎng)APP學(xué)習(xí)平臺(tái)碎片化學(xué)習(xí)為補(bǔ)充，以學(xué)科專業(yè)知識(shí)、先進(jìn)教學(xué)媒體的應(yīng)用能力、學(xué)好吃透教學(xué)大綱及每?jī)?cè)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)、增加跨界學(xué)習(xí)、如何與學(xué)生及家長(zhǎng)相處、自我調(diào)適的心理健康常識(shí)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法、教師職業(yè)基本技能等為內(nèi)容，為教師專業(yè)發(fā)展提供有力支持。

面對(duì)這樣的情況，擬訂如下解決策略。

五、解決策略

（一）培養(yǎng)層面

1.教學(xué)技能成長(zhǎng)與培養(yǎng);2.教科研能力成長(zhǎng)與培養(yǎng);3.教育能力成長(zhǎng)與培養(yǎng)。

（二）培養(yǎng)策略

1.采用“上課----說(shuō)課----評(píng)課”式;

2.采用“師徒----互助----雙贏”式;

3.采用“大賽----實(shí)戰(zhàn)----檢驗(yàn)”式。

（三）培養(yǎng)途徑

途徑1：自我培訓(xùn)，提高完善;? 途徑2：校本教研，立足常態(tài);

途徑3：師徒結(jié)對(duì)，互助互進(jìn);? 途徑4：高級(jí)研修，骨干示范;

途徑5：校際交流，共同提高;? 途徑6：外出學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短;

途徑7：集團(tuán)合作，專業(yè)引領(lǐng);? 途徑8：完善措施，制度保障。