細膩描寫情感真

劉克錫

在成長的道路上，我們有許許多多刻骨銘心甚至終生難忘的事，請選擇一件印象深刻、對你的成長有一定影響的事寫下來。注意寫出事情的來龍去脈，以及對成長產生的影響。要求敘事清楚，有真情實感。題目自擬，文章不少于400字。

失敗的教訓

江蘇海安市角斜鎮角斜小學六（2）班 唐 軼

失敗，是人生的一道分水嶺。跨過了它，你將重獲新生；從失敗中吸取教訓，你將不斷前進。（既然是“分水嶺”，那么后續最好從正、反兩方面來寫。）

“三獨”比賽，我在民樂獨奏組最后一個出場。

因為平時獲獎不少，我滿懷信心來到賽場。賽場內，不少選手非常緊張，顯得焦躁不安。（可以把其他選手緊張的表現細致地描寫出來。）可我覺得沒啥好緊張的。（如果有細膩的心理描寫就好了！）

輪到我了。我想到平時大家對我的夸獎，心想這次比賽應該是穩操勝券。我心不在焉地吹奏起來，在揚揚自得中完成了比賽曲目。（是怎樣“心不在焉”吹的？“揚揚自得”有哪些表現？可以詳細地描寫出來。）

我滿以為這次又要獲獎，沒想到竟然排名小組倒數第二！我沮喪極了，不知道自己是怎樣走出賽場大門的。（“沮喪”有哪些表現？如果細致刻畫一番該多好！）

家長們議論著，我覺得他們都在諷刺我，世間的一切都看不起我……（可以借具體的事物，如天空的太陽、地上的植物等來抒發自己的感情。）

我后悔不已，這一棒狠狠地打醒了我。（從哪一方面“打醒”了你？如果明明白白點出來，文章的主題就更明確了。）

從哪兒跌倒，就從哪兒爬起來！我永遠也忘不了這次失敗的教訓！

小作者講述了自己因為驕傲、心不在焉導致比賽失敗的過程，表示要牢記失敗的教訓。美中不足的是，敘事不具體，導致情感的表達缺少根基。如比賽時是怎樣演奏的，得知比賽結果后心里是如何想的……如果把這些內容細膩地描寫出來，情感表達就更加真實自然了。

借事抒情，一要選擇真實事件，二要寫清事情經過，三要細致刻畫言行，四要適時表達感受。修改時，要細致地描述演奏時的情形，讓讀者真切地看到“失敗”過程，并細膩地描述“失敗”后的心理活動。這樣，情感就能在字里行間真實地流露出來。

失敗的教訓

江蘇海安市角斜鎮角斜小學六（2）班 唐 軼

失敗，是人生的一道分水嶺。跨過了它，你將重獲新生；停滯不前，你將一蹶不振。（開門見山，點出“失敗”，扣題緊。）

“三獨（獨唱、獨奏、獨舞）”比賽，我在民樂獨奏組最后一個出場，我的樂器是笛子。

天空萬里無云，陽光燦爛，我懷著愉悅的心情來到賽場。（環境描寫，襯托高興的心情。）雖然內心有些忐忑，但絲毫不影響我的信心。

走進賽場，一股緊張的氣息彌漫在空氣中。不少選手搓手跺腳，顯得焦躁不安。特別是那些即將上場的，心可能都提到嗓子眼兒了吧！有啥好緊張的，不就跟平時表演一樣嘛，我不屑一顧。（對比鮮明。“不屑一顧”準確反映不把比賽放在眼里的心態。）

輪到我了。想到平時眾人對我的褒獎，我想這次應該是穩操勝券、志在必得了。我深吸一口氣，開始吹奏。盡管是在比賽，但我的心已經飛到了領獎臺上。（一個“飛”字，準確反映了“心不在焉”。）就在這不知不覺中，我完成了比賽曲目。

行！自我感覺發揮得不錯！但當看到分數的一剎那，我猶如五雷轟頂，不敢相信自己的眼睛——竟然排名小組倒數第二！（情節陡轉，寫出事情的波折，文章跌宕起伏。）

我的臉色一下子蒼白起來，頓時覺得天旋地轉，眼前的一切變得模糊起來。（神態描寫，突出失敗帶來的打擊。）我腳步踉蹌，趕忙扶住柱子，搖搖晃晃地走出賽場大門。

家長們的談論是那么刺耳，陽光變得那么刺眼，門前的大樹也好像蔫了一樣無精打采……

“誰讓你驕傲自大、想入非非呢？”我質問自己。

“誰讓你沉迷褒獎、不思進取呢？”我責問自己。

“誰讓你心不在焉、目中無人呢？”我追問自己。（自我“三問”，問得有力。用排比句增強了語言的氣勢。）

是啊，現實總會在你得意自滿時給你當頭一棒！我后悔不已。

這一棒，打醒了一個徜徉在“各種光環下”的少年；這一棒，打出了我的懊悔；這一棒，更打出了我的人生態度——謙虛一點兒，聽從教導，不再自以為是！（升華主題。）

從哪兒跌倒，就從哪兒爬起來！我永遠也忘不了這次失敗的教訓，永遠！（結尾表達信心，點明主旨。）

修改后的習作以細膩的筆觸，結合環境烘托，描寫了失敗前后由高傲到懊悔的心理變化，表達了從失敗中站起來的堅毅。雖然描述的事件令人沮喪，但文章立意積極、真情流露。相信小作者經過這次挫折，一定會重整旗鼓，贏得勝利！文章開篇富有哲理的語言，為全文奠定了較高的基調；文中多處使用排比句，增強了語言氣勢；首尾照應，反復點題，強化了主旨，這些都是可圈可點之處。