誰寄的炸彈

九一

那是在20世紀末期的美國。從1978年到1996年，有人連續寄出了16枚炸彈，造成3人死亡，引起了極大的社會恐慌，卻沒人能阻止。

聯邦警局開始展開調查，他們在爆炸現場認真觀察分析，針尖大的地方都不放過。可是，什么可疑物都沒有找到，就連制作炸彈所用材料，都找不出從哪兒買的，因為那些鐵片和木頭，看起來就像路邊隨便撿來的垃圾。一時間，警方也沒了辦法。如此高智商的神秘炸彈客，讓大家心里都惴惴不安。

一封神秘來信解決了難題

1995年，警方收到了一封信。寄信人正是炸彈客。他在信里告訴警方，要他停止寄炸彈，那就要刊登他的一篇論文。這篇論文可以解釋他的作案動機和對社會弊病的看法。

警方把這封信公布了出來，想讓大家進行辨認。果然，有個人聯系了警方，說這封信行文、使用標點的方式，以及拼寫習慣，都和自己認識的一個人相似，并提供了一些兩人之前來往的信件作為證據。

警方拿到了證據，開始對炸彈客的這些信件和論文進行語言學分析，最終在信里發現了有一句和論文里一模一樣的慣用語，這是一份強有力的證據。警方當即下達了逮捕令。就這樣，神秘的炸彈客——一位16歲考上哈佛數學系的天才，被抓捕了。

抽絲剝繭來破案

破獲這起案件的主要突破口，來自于炸彈客的行文方式和說話習慣。或許你也注意到了，每個人說話的方式都不一樣。語言文字是一個人思維方式和思考結果的傳達，不同個性的人，思維方式和生活習慣大不相同，因此，寫出來的文字和說出來的話，區別很大。文章的書寫特征，簡直就像我們的“指紋”一樣獨特。在現代，有一門叫作“刑偵語言學”的學問，就是專門研究書寫或語言的表達方式，來分析案情中嫌疑人或被害者的身份信息。比如研究李白的人，怎么知道李白的詩是李白寫的呢，畢竟你不能去問李白。這時候，研究這首詩的用語用詞和情感，是不是和李白同時期的其他詩有相同之處，就很關鍵了。

不妨在你的作文里找找看，你都愛用哪些詞，造什么樣的句子呢？