將“爭論”描摹得更精彩

王秋珍

【技巧點撥】

爭論屬于對話的一種。生活中充斥著大大小小的各種爭論，這些爭論不僅給生活增加了顏色，而且是絕佳的寫作素材。同學們在寫這種內容的時候，首先要明確這樣幾個問題：爭論點是什么？你寫作這一“爭論”的目的是什么？是揭示一個道理，刻畫某個人物，還是抒發一種情感？

首先，爭論往往是有矛盾沖突的，一個矛盾沖突從開始到最后的消解，激烈程度是有高低起伏的，我們要寫出爭論的層次。其次，爭論話語要展現人物性格。俗話說，言為心聲。人物的語言最容易“泄露”人物內心的秘密，也最能反映人物性格。我們要善于抓住人物爭論時的語言、立場，來塑造獨特的人物形象。

爭論

潘亮都

這本來是個陽光燦爛、風和日麗的好日子，鳥兒在枝頭歡快地歌唱，葉間篩下無數光斑，一切都那么美好……可仿佛就在一瞬間，整個世界都陰沉了。快樂的鳥兒也被驚動了似的，枝頭一顫，振著翅膀飛走了。

教室里仿佛彌漫著濃烈的火藥味。我和那惱人的同桌，為了各自的利益爭得面紅耳赤。

這事兒還得從午休開始時說起……

剛吃完飯，教室里還是一如既往的吵鬧。我坐在位置上，寫著家庭作業。但寫著寫著，我的手突然被同桌的手肘狠狠地撞了一下，手下的字自然走了樣。一開始我沒有太在意，以為他是不小心的。但是，在我重整旗鼓再次寫字時，他竟又撞了我！而且這次的力度比先前的更大，這可讓我有點忍不了了：“你干嗎？”他卻什么都不說。我扭過頭去，又寫起了作業。

但這事兒還在不斷地發生，空氣中的火藥味愈來愈濃。待到火藥味刺鼻時，閃出了一絲火花，在空氣中不斷地摩擦，終于點燃了導火索，“砰”的一聲，炸彈爆炸了。

“你到底是什么意思？”我幾乎是惱怒到了極點！

“你又是幾個意思？”令我意外也令我更惱火的是——他撞人居然還這么理直氣壯？

“撞來撞去的好玩嗎？很有趣嗎？偏在我寫作業的時候撞，你知道我寫壞了多少字嗎？”

“你沒看見這么大的三八線嗎？你都不知道‘越界’多少次了！”

三八線？低頭看看，或許桌子間的縫隙就是那所謂的三八線吧？

“一條線能說明什么？你怎么那么斤斤計較？”

“你不也一樣嗎？撞你幾下就要這么計較。再說了，就你那字，撞和不撞有什么區別？”

這話像針一樣，鋒利，尖銳，狠狠地插入了我的心。我極力壓制心中的怒火，狠狠地歪過頭去，不愿再看那惱人同桌刻薄尖酸的嘴臉。

他好像也不想再和我吵。原本的硝煙味慢慢消散了，取而代之的是一種尷尬的氛圍。抬頭看看對方的狼狽樣，我竟一下沒忍住，笑出了聲。他也一樣笑出了聲，恩怨就在笑聲中消失了。

爭論可能會令友誼產生裂縫，也可能會讓友誼更加堅固！

或許，這就是爭論的神奇之處吧！

【老師說】

這篇作文帶給讀者的“爭論”，也許是人人都經歷過的。為了那條三八線，“我”和同桌上演了一場沒有硝煙的口舌之戰。一開始，“我”以為對方是不小心撞了“我”的手肘，隨著對話的展開，才得知人家是在捍衛“領土”的完整。最后兩人一笑泯恩仇。這場爭論，有開端，有發展，有高潮，有結局，對話成功推動了情節的發展，也展現了人物的性格。