幼兒園戶外游戲活動的創新分析

梁曉春

摘 要：戶外游戲以其游戲環境親近自然的顯著特點，能使大班幼兒在愉悅的心情下釋放自由的天性，實現在游戲中塑造幼兒個性與形成良好學習品質的活動目的。教師需要及時調整教學理念以適應大班幼兒戶外游戲發展所需，還需要教師不斷地實踐與探索，以大班幼兒為中心開設與組織戶外游戲，為大班幼兒游戲能力與運動能力的培育提供活動支持。基于此，本文針對幼兒園戶外游戲活動的創新展開研究，以供各位參考。

關鍵詞：幼兒園;大班幼兒;戶外游戲活動

幼兒園戶外游戲活動的設計內容比較豐富，與幼兒各個階段的成長息息相關，鼓勵在游戲的過程中加強合作，團隊幼兒小團隊的力量，共同得到更好的游戲體驗，堅持長期做不同的游戲活動，對幼兒的動手能力、動腦能力更好的培養，讓幼兒在成長的過程中更加樂觀，對問題的解決辦法不斷創新，提高了幼兒的進步空間。

一、明確大班幼兒的戶外游戲目的

大班幼兒開展戶外游戲的根本目的是激發其游戲與運動能力。在明確大班幼兒戶外游戲目的的基礎上，教師應緊緊圍繞幼兒的能力發展進行戶外游戲的創設與組織。大班幼兒不但身體的各個器官尚處于不斷發育與完善的過程中，而且其動作能力也較弱。大班幼兒的客觀情況會給戶外游戲的開展形成消極影響，具體為戶外活動時間短且隨意性強，注意力容易分散，游戲材料不會玩等。教師既要考慮到大班幼兒肢體發展的實際情況，具體到上肢和下肢肌肉動作的發育情況，又要涉及大班幼兒心理發展層面的因素。

二、優化活動評價方式，培養幼兒戶外活動的自信心

通過多元化的理念、方法，幼兒園戶外游戲活動的體系不斷健全，很多幼兒在成長、進步中得到了不錯的表現，幼兒的素養培育也得到了不錯的成果。幼兒園戶外游戲活動的評價方式要進一步的優化，借此培養幼兒的自信心，鼓勵幼兒在成長、進步的過程中得到更好的表現。幼兒園戶外游戲活動的評價模式，要對幼兒進行積極的鼓勵，肯定他們得到的成果，讓幼兒覺得自己在活動中的表現不錯，會積極的反饋給家長，由此實現了家長和教師的側面溝通。幼兒園戶外游戲活動的評價內容要進一步的豐富，幼兒的長處、短處有效的對比，短處的批評是必要的，但是要通過含蓄的語言進行評價，并且指導幼兒在下一次的活動中避免同類問題的出現，告知幼兒成長的方向，讓幼兒主動的約束自己，在活動中減少犯錯誤的問題。通過科學的評價，幼兒園戶外游戲活動的自信心培養得到了不錯的成果。

三、為幼兒構建生動且有趣的戶外游戲環境

從幼兒的心理發展特點可以認識到，大班幼兒的思維是以直觀形象化為主，不僅愿意承擔一定的角色，而且存在現實與想象容易混淆的現象。在幼兒園大班戶外游戲中，為了激活大班幼兒的興趣，教師應為其創設生動且有趣的戶外游戲環境。一方面，教師可以利用戶外游戲的場地為幼兒創設想象的空間，如沙水池可以裝飾成游樂場，草坪可以變成動物園，為大班幼兒利用角色扮演的方式，在假想的情境中開展喜歡的情節，為參與到戶外游戲中提供環境的支持。另一方面，教師可以根據大班幼兒戶外游戲中的關鍵性動作創設生動的情境，如像小花貓一樣走路，像小兔子一樣跳等，以激活大班幼兒參與戶外游戲活動的興趣。

四、在戶外游戲中融入情境

大班幼兒對接觸到的活動材料和周圍事物有著較強的探索本能，在戶外游戲中，教師可以將大班幼兒所熟悉的生活化情境融入戶外游戲中。一方面，生活化的情境更容易激活大班幼兒參與戶外游戲的內驅動力，幼兒在生活中常見的事物和現象更容易激活大班幼兒參與戶外游戲的興趣，教師應以大班幼兒的興趣為情境創設的核心元素。另一方面，生活化的情境能起到發展戶外游戲情節的積極性功效。例如，在大班幼兒所喜歡的沙子游戲中，教師可以為幼兒創設下雨后的情境，濕沙可以起到豐富與發展大班幼兒戶外游戲情節的效果。幼兒可以在濕沙上進行繪畫創作，通過手和腳接觸濕沙以感受沙粒的質感，用濕沙搭建城堡等，既能提升大班幼兒戶外游戲的參與度，又能通過生活化的情境激活大班幼兒的探索欲和創新潛能。

五、合理安排活動時間，保證戶外活動充足

現階段的幼兒園戶外游戲活動實施，應合理安排活動時間，以往活動時間安排并不多，導致幼兒的活動興趣不高，在長期的學習、思考過程中沒有給予較多的保障。幼兒園戶外游戲活動的設計，要以幼兒為主導，在充足的戶外活動下，對幼兒的身心健康提供較多的保障，確保幼兒茁壯的成長，在長期的活動下提高自身的技能，給幼兒帶來更好的體驗。在進行走步訓練時，如果只是單純的組織幼兒規規矩矩的進行走步練習，那么，幼兒們很快就會感到枯燥無味，甚至不愿意繼續練習。此時教師就可以轉變方法，通過快走、慢走、重重走、輕輕走等不同的方式來進行練習，并且在練習過程中還可以配上形象的表情、聲音以及上手動作等等，這樣就可以將簡單枯燥的走步訓練變得更加豐富多彩，幼兒們的參與熱情也就能很好的被調動起來。通過延長活動時間，對幼兒的長期學習提供了較多的選擇，未來的活動教學可以更好的鞏固質量。

六、創新戶外活動形式，提升幼兒的活動興趣

現如今的幼兒園戶外游戲活動正不斷優化，戶外活動形式要逐步的創新，提高幼兒的興趣，讓幼兒在學習、成長的過程中得到更好的體驗，幫助幼兒在自身的能力、素養上不斷的提高。幼兒園戶外游戲活動的形式，要進一步加強合作形式。小伙伴之間合作進行游戲，可以拉近幼兒之間的關系，讓他們在游戲的過程中體會到相互幫助的作用，懂得交換資源，懂得相互協調，然后才能在游戲中得到更好的體驗，借此可以滲透換位思考的思維，雖然幼兒對此不是很懂，但是在言行舉止上能夠不斷的靠近，為幼兒的成長奠定堅實的基礎。

七、結語

總而言之，幼兒園戶外游戲活動對幼兒教育、發展具有重要的意義，現階段的活動組織、實施得到了不錯的成果，對幼兒的綜合訓練比較完善。但是，將來的幼兒園戶外游戲活動的模式，應進一步的創新，尤其是對行業內的新觀點、新內容進行有效的整合，對幼兒的成長路線按照個性化的方法培育，減少幼兒的壓力，增強幼兒的競爭力。

參考文獻：

[1]劉琴.小空間大樂趣——課程游戲化理念下幼兒園戶外游戲環境的創設[J].山西教育（幼教），2020（2）：25.

[2]趙會玲.讓童年在游戲中精彩綻放——高臺縣南苑幼兒園戶外游戲活動側記[J].甘肅教育，2020（20）：43.