淺談當下木雕藝術的人才培養模式

萬少君 義烏市萬少君工藝美術品設計工作室

木雕藝術歷史悠久，源遠流長，作為工藝美術的一種，起源于民間，同日常人們的生活息息相關。作為中華傳統文化之一，木雕藝術取材于自然，彰顯了泱泱華夏的指尖上的工藝，使得一塊普普通通的木頭完成了華麗的蛻變，成為了實用性、收藏性與觀賞性的完美結合。木雕藝術蓬勃發展幾千年離不開中華傳統文化的穩定支撐，優秀的傳統文化亦是我們在世界文化中站穩腳跟的基礎。木雕藝術作為優秀傳統文化的重要載體之一，更加需要我們加以保護、傳承和創新。隨著城市數智化的推進、科學技術的沖擊和木雕藝術老中青三代人才的斷層、匱乏等諸多現象，木雕藝術的傳承面臨著巨大困境，而實現木雕藝術的長青著重點在于人才的培養。

一、人才培養的現狀

在傳統意義上關于工藝美術的傳承過程中，手工藝人是其核心要素。伴隨著科技的發展與時代的進步，手工木雕逐漸地失去了它固有的文化價值，逐步的邁入社會文化的邊緣。木雕作品若是想要在百家爭鳴的市場中站穩腳跟，就必須要拿出沒有辦法用機械大量被制作出來的優秀作品，這也要求手工藝人們必須有著高超的技藝?？墒侨粢耆莆贞P于木雕的全面扎實的技能并不是十天半個月就能夠做到的，大師們希望能夠找到一位好的弟子，能夠接管自己的衣缽，將木雕藝術發揚光大。再加上上世紀九十年代，隨著國家由計劃經濟向市場經濟的轉變，以及人們在居住、理念、就業等方面的多元化，各類工藝美術固然在內容、技法有了創新，可是人才培養等方面卻出現了停滯的現象，尤其也為后來的人才斷層的現象埋下了伏筆。網絡時代發達的今日，對民間工藝感興趣的年輕人并不多，而能夠認真沉心學習，專心致志一心只為一件事的人更是少之又少。因此為了促進木雕藝術的高質量發展，更好地服務于地方經濟，人才培養迫在眉睫。我們應該圍繞人才資源，探索培養模式。

（一）木雕人才的文化水平較低

從木雕創作的流程來看，一般集中在創作和生產環節，但是從業人員對木雕文化的研究不夠深入，致使作品千篇一律，缺乏生命力。一方面是因為木雕技藝學習周期長，創作環境惡劣，雕刻技藝難，總體上存在學習成本高、收入低、見效慢等情況，因此很多年輕人不愿意花費長時間去學習。

在傳統社會中，“學而優則仕”的觀念在占據著主導性的地位，因此那個時候從事工藝美術的人們大多是無緣于仕途的寒門子弟，為了得技能傍身而投入技藝的學習。因此，一方面是由于自己本身缺少文化知識，另一方面，出于對“核心技藝”保護的目的，師傅們會始終保留一部分技藝。目前這一代的年輕人大多為獨生子女，家長不太愿意孩子吃苦受累，也就不太想讓孩子去學習木雕工藝。而年齡較長的木雕藝術從業者小時候也大多是窮苦人家的孩子，從小為謀生，為生計苦干，沒時間或是沒精力上學，也正是這樣的現實原因決定了木雕從業者的整體文化水平不高。據了解，木雕創作過程中雕刻人員大多數學歷不高，而年長的藝人雖然技藝高超，但是文化程度更多的是初中及以下，缺乏對木雕藝術歷史的研究和闡釋，作品千篇一律，毫無價值。另一方面企業或者行業在招工過程中側重技能水平，缺少對文化素質的考核，在一定程度上也制約了木雕藝術的可持續發展。因此不接地氣的創作和不跟時代接軌的藝術是沒有生命力的，得不到可持續發展。

（二）領軍人物呈現老齡化趨勢

木雕雕刻需要純手工，通常是一坐便是七八個小時，有時候一刀劃錯整個作品便直接被淘汰，這不僅需要人們有高超的技藝，還必須得有十足的耐心?，F在年代人心浮躁，諸多娛樂設備的出現更加使得人們不愿沉心下來，埋頭苦干。因此，隨著社會發展的不斷進步，當木雕行業的領軍人物逐步呈現老齡化趨勢，據不完全統計，60歲以上的傳承人占比超過了50%，年輕人不愿意學、不肯學，時間久了勢必會人才斷檔，影響行業發展。

（三）缺乏專業的師資隊伍

傳統的木雕傳承方式一般為“一對一”的家庭式傳承，老師帶領學生親自雕刻，言傳身教，學習周期長，學習效率低。因此木雕藝術的發展亟需專業的師資隊伍建設，既要有會雕刻、懂文化的專業木雕創作人才，還要有會經營、懂管理的專業木雕運營人才等等。在人才培養的路徑中，老師才是其中最濃重墨彩的一筆。由于嫻熟技藝的大師們平均文化水平較低，而大多文化水平較高的也只熟悉理論，少于實踐，委實遺憾，因此也就缺乏了一些較為專業的師資隊伍悉心教導。

二、人才培養的必要性

當下人民生活水平提高，物質無憂，自然對精神文化的向往成了他們對生活質量追求的關鍵。其中木雕藝術品也越來越多地飛入尋常百姓家。木雕工藝在家具裝飾、藝術品創作、建筑雕刻和高端禮品等領域都有廣泛地運用和體現。為了滿足其產業化發展的需求，現當代木雕人才的培養不能只針對單純的雕刻技能，也應當要具備一定的傳統文化知識和學習能力，會運用信息化、技術化手段進行創作營銷，才能保證木雕藝術的穩定發展。中華民族自古以來便重視培養人才，而也正因為如此才有了中華上下五千年的光輝燦爛的輝煌文化。人才不僅僅是時代發展的動力，更是工藝美術發展的活力源泉，在如今這個科技與產業齊飛的新信息時代，更是對人才提出了更高標準的要求，也更加的說明了人才培養是工藝美術生命長青的必要性。

三、人才培養的途徑

隨著時代的發展與進步，現當代的人們怕吃苦，沒有毅力，更沒有耐心去靜心幾個小時去做一件事，使得木雕出現青黃不接，人才斷層的情況。要解決現階段木雕藝術后繼乏人的問題，需要從政府、行業、學校等各方力量多施并舉，加快傳承人才的培養，進而打破現有這種局面。

（一）政府層面：給予人才制度保障

1.建立完善的人才認定機制。就不同的崗位設置不同的考核標準及上崗要求，如設計員、雕刻員、產品營銷與人員管理等。

2.設立專項資金，尤其對木雕行業中高層次人才、研發人才等建立相應的獎勵手段，鼓勵他們創新，同時也要定期對其進行量化考核?！赌呈腥嗣裾P于鼓勵工業企業實現倍增推動制造業高質量發展的若干意見》中指出：培育我市工藝美術師隊伍，對獲省級、國家級工藝美術大師榮譽稱號的，分別給予20萬元和100萬元獎勵。獲國家級工藝美術專業評審金、銀、銅獎的作品，分別給予每件5萬元、3萬元、1萬元的獎勵；同一件作品重復獲獎的，按最高標準給予一次獎勵；同一件作品多人合作的，對第一作者給予獎勵。

3.強化人才激勵機制，對那些有突出貢獻、成績優異的領軍人才除了給予一定的物質獎勵外，還應該在職稱晉升上，進一步激發他們的積極性和主動性。同時建立校企合作人才引進機制，行業優秀骨干可以通過專業的教師職業資格培訓，流動到職業院校教學，也能更好地強化木雕藝術專業教師隊伍的技能和實操能力?！赌呈腥嗣裾P于鼓勵工業企業實現倍增推動制造業高質量發展的若干意見》中指出：設計人才享受本市高層次人才在住房、子女就學、人才綠卡等方面的政策和待遇。

（二）行業層面：培養領軍型人才

就行業而言，第一是培養本土人才與引進外地人才相結合；第二是重點培養，選拔具有獻身于工藝美術事業的合適人選送到重點藝術院校進行進修培養。第三是邀請國內權威教授作針對性輔導等，第四是多組織承擔各類木雕藝術研討會，高層次人才培訓班等。

同時，完善線上線下相結合的木雕人才繼續教育平臺，每年需要完成一定的學分才能申報職稱等，進一步提升木雕人才的業務水平、文化素養及完善專業知識體系。

（三）學校層面：依托職業教育進行多樣化人才培養

1.建立分層次人才培養模式。學?？梢越∪嘣k學格局，形成合理的木雕創作團隊。對于初中級木雕專業人才，可以提供機會到相關高校進修或是和行業大師師徒結對，一對一進行技藝指導，不斷拓寬眼界，提升文化素質。另一方面，可以加強校企合作，打通學校專任教師和木雕大師之間的職業通道，讓木雕愛好者、從業者真正地接觸行業、接觸市場；讓大師更加明晰職業教育的教學模式，更好地促進人才實操和理論之間的協調發展，進一步推動木雕藝術可持續發展。

2.建立合理梯度化的師資隊伍，形成“行業大師+職教名師”雙師共導育人的新模式，以適應新時代背景下對木雕工匠的培養要求。首先從學校的招聘選拔上而言，可以提高教師實踐操作技能的占比，在促進科研水平的同時，順應市場需求；其次是破格聘請木雕大師作為客座教師，以增強師資隊伍的實戰能力。第三是聘請企業運營骨干參與到木雕創作和課題研發中，拓寬木雕的銷售渠道和宣傳方式。

3.創新教學模式與方法。學校聯同行業大師、學院科研人員共同打造一套木雕網絡課程體系，可以包括木雕發展史、審美欣賞、技巧講授和大師講壇等模塊，吸引更多的公眾參與、學習非遺技藝，普及木雕藝術知識、培養傳承人才，提升認知度。在教學中可以邀請木雕大師在線教學，并與學生進行線上互動，更便利、快捷地服務于木雕愛好者，達到信息化教學的效果。另一方面也可以利用網絡大數據，加強業內人士的交流，實現思想的碰撞，促進木雕的創新發展。

四、對于創新型人才培養的實踐路徑

（一）創新型人才培養的重要性

上世紀六十年代，國家大力發展傳統手工美術，并且以此換取外匯儲備，包括木雕藝術在內的各類民間傳統手工藝，在內容創作、形式表現、思想表達與技術創新等方面于此時期均達到了一個新的高度，由此可見創新與藝術相融的重要性。有學者認為，在當下這個環境下，傳統工藝美術在技術層面上遭遇的兩個主要問題：一是機械化取代了手工，二是有些傳統的手工藝已經消亡。而這同樣是傳統工藝美術逐步走向下坡路的主要原因。因此，我們不僅要提升人們對于工藝美術保護與傳承、創新與發展的意識，還有便是要對工藝美術內容、技藝等方面的創新，追究其根源，便是培養一支創新性人才的隊伍，而這也是十分重要的。

（二）創新型人才的培養模式

傳統意義上的人才培養模式大多為徒弟跟隨師傅一同實踐，師傅言傳身教，從而讓徒弟能夠理解掌握。人才培養的核心在于人們對于技藝熟練的掌握，創新型人才培養模式應當實行著“文化+技能+創新”這樣的模式。而當代各高職院校的人才培養目標是為企業培養著同時具備有一定的文化知識和實踐能力的技能型人才，而從某種意義上說，這與人才培養的核心目標不謀而合，未嘗不可用高職院校來培養創新型人才。對于創新型人才的培養，不僅側重于技藝的培養，更注重于文化的培養。始終認為，文化才是所有工藝美術長青的基石，文化亦是人們創新與職業發展的根本所在。倘若沒有文化的積累，也就不可能會有新的創意出現，更沒有所謂的藝術的創新。以文化培養作為基礎，雕刻技能作為核心內容，藝術創新作為根本依托，三者相輔相成，缺一不可。通過從局部雕刻到整體制作，在實訓室中進行真實演練，進而掌握木雕雕刻所需要的各項技能，而創新型人才培養過程中對于創意的培養才是人才培養的關鍵，因此，此模式下，通過對于當下所流行的文化的整理，加上與雕刻技藝、內容之間的聯系與重組，進而實現創新發展培養人才的目的。

結語：人才因事業而聚，事業因人才而興，兩者相輔相成，相互促進。近年來，大多木雕產業面臨著木材穩定性研究不深入、專業技術人才不充足等現象，使得人們愈發的注重于人才的培養。人們對于傳統工藝美術的傳承與保護，其最根本的核心是對于其人才培養隊伍的建設，傳承催生創新，創新依賴傳承，為保證木雕行業的有效傳承與發展，各地政府、行業、企業、學校和大師，需要多措并舉，多策并施地健全人才培養模式。堅持以木雕藝術需求為導向，全面提高人才培養的質量為目標，培養出大量的高質量人才，進而使得木雕藝術遍地開花，以一個嶄新的姿態長久屹立在東方。