話題作文“比鄰而居”素材運(yùn)用指導(dǎo)

張麗榮

【2022年中考作文備考金題】

《論語(yǔ)》中的“德不孤，必有鄰”，道出了君子與君子之間該如何“比鄰而居”;唐代王勃借“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，直抒遠(yuǎn)隔千里卻心有靈犀的知己情深;“千里家書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨？”清康熙時(shí)禮部尚書(shū)張英的一封家書(shū)，又成就了六尺巷的寬容謙和，留下鄰里和睦的美談。

小到一個(gè)家庭，大到一個(gè)國(guó)家，都有自己的鄰居。在朝夕相處中，一定發(fā)生過(guò)許多動(dòng)人的故事，值得我們用心書(shū)寫(xiě)。請(qǐng)以“比鄰而居”為話題，寫(xiě)出你的所見(jiàn)、所聞、所思、所感。

要求：①不限文體，字?jǐn)?shù)不少于600字。②寫(xiě)出真情實(shí)感，立意深刻新穎，不抄襲，不套作。③不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

【名師題解】

“能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。”這是《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的一個(gè)要求。從這個(gè)角度出發(fā)，“比鄰而居”這個(gè)話題，正是基于上面的考慮。它的立意可正可反，便于深刻挖掘與反省。具體來(lái)說(shuō)，可以從以下兩個(gè)方面展開(kāi)思考：

目之所及——選材求“實(shí)”。

“比鄰而居”這個(gè)話題，首先適合從“實(shí)”入手，表達(dá)生活感悟，因?yàn)椤班徖铩敝g，會(huì)有很多素材值得我們擷取。

思路一：以“我”為中心，選取與“我”有關(guān)的鄰里故事。遠(yuǎn)親不如近鄰，林立的高樓大廈、冰冷的鋼筋混凝土，阻隔不了人與人之間的溫暖。以“我”為圓心來(lái)選材，可以寫(xiě)出鄰里間動(dòng)人的故事，比如父母因?yàn)橥蝗患影嗷蛴惺拢瑢⒑⒆油懈队卩従诱湛矗⒆訌闹畜w會(huì)到親情般的溫暖。

思路二：放眼自然，讓觀察走出慣性視角。自然是不動(dòng)聲色的“鄰居”，我們一直和它“比鄰而居”。走進(jìn)自然，山光水色，悅?cè)诵男?鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，各有情趣……這些別樣的友鄰，都會(huì)給我們帶來(lái)不同的觸動(dòng)，指引我們把目光聚焦到這些別樣的“鄰居”身上，尋找到“物外之趣”，可抒情可寓理，打開(kāi)另一個(gè)美好的“近鄰”世界。它們和我們語(yǔ)言不通，卻有情感相連：屋檐下的暖巢，是春歸燕子最為安心的居所。因?yàn)橛辛撕腿祟?lèi)的彼此信任，它們才會(huì)年年歲歲和人比鄰而居……悄無(wú)聲息的植物鄰居，倘若不被打擾，就會(huì)和我們友好相處，把驚訝和美麗帶給人們。

思之所及——選材務(wù)“虛”。

除了上面的“實(shí)寫(xiě)”，還可以創(chuàng)新思維，另辟新意，從“虛”處著眼，寫(xiě)出“比鄰而居”別樣的精神內(nèi)涵。

思路一：探求“文化內(nèi)涵”。社區(qū)里的“圖書(shū)室”，城市里的“圖書(shū)館”……這些，都是我們的精神鄰居，隨時(shí)可以推門(mén)造訪，在一種安靜的、忘我而投入的閱讀中，獲益匪淺。可以賞自然之景，可以品萬(wàn)物之趣，可以悟人物精神，心無(wú)旁騖之時(shí)，必定能從這個(gè)“近鄰”那里收獲很多。

思路二：因?yàn)榈赜虿煌材苄纬伞氨揉彾印钡母拍睢Ｒ蛔鞘信c一座城市、一個(gè)國(guó)家與一個(gè)國(guó)家、整個(gè)地球與浩瀚太空的某個(gè)星球，都是“比鄰而居”。從這個(gè)角度出發(fā)，可以寫(xiě)出城市與城市、國(guó)家與國(guó)家之間日新月異的合作共贏，可以展望人類(lèi)造訪星球“鄰居”的美好未來(lái)，也可以站在祈愿和平的角度，充分抒發(fā)“睦鄰友好”的美好情感……從這一角度上說(shuō)，“鄰居”不僅蘊(yùn)含著深厚的人文情懷，更是打開(kāi)每個(gè)人與社會(huì)、與世界、與宇宙溝通的多維通道，有助于幫助考生更好地拓展寫(xiě)作思維。

【推薦素材】

素材一：我覺(jué)得讀書(shū)好比串門(mén)兒——“隱身”的串門(mén)兒。要參見(jiàn)欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見(jiàn)，也不怕攪擾主人。翻開(kāi)書(shū)面就闖進(jìn)大門(mén)，翻過(guò)幾頁(yè)就升堂入室;而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或者干脆另找高明，和他對(duì)質(zhì)。

——楊絳

素材點(diǎn)撥：“年輕的時(shí)候以為不讀書(shū)不足以了解人生，直到后來(lái)才發(fā)現(xiàn)如果不了解人生，是讀不懂書(shū)的。讀書(shū)的意義大概就是用生活所感去讀書(shū)，用讀書(shū)所得去生活吧。”楊絳先生的這段話，很好地詮釋了讀書(shū)與人生的意義。那些書(shū)籍其實(shí)就是自己的“近鄰”，沉默不言，卻又熱情待客。去“串個(gè)門(mén)”，面對(duì)面“聊一聊”，才能在彼此的思維碰撞中有所獲得——這樣的“近鄰”是一種美好的存在。

素材二：“德不孤，必有鄰。”

素材點(diǎn)撥：這句話出自孔子的《論語(yǔ)》。所謂“德”，這里指的是品德，“不孤”，就是不會(huì)感到孤單。也就是說(shuō)，一個(gè)品德高尚的人是不會(huì)感到孤單的，一定會(huì)有很多志同道合的人和他做朋友。從這個(gè)角度不難看出，通過(guò)各種方式修身養(yǎng)性，讓自己品行高尚，自然就會(huì)成為大家樂(lè)于親近的“近鄰”。

佳作示例

你我為鄰

山東省威海高區(qū)第一中學(xué)

張躍容

“與鄰?fù)瑯?lè)，世間的一切如此美麗。”

——題記

你我為鄰，是地理間的妙緣，是植物間的纏絡(luò)，而更多的，是人心間的溫?zé)帷?/p>

立于家中庭院之間，放眼望去，最引人注目的是院中的那棵石榴樹(shù)。顯而易見(jiàn)的，是它那令人心痛的傾斜的枝干。那是一種被威壓后的倔強(qiáng)？不是的，是無(wú)奈。在少時(shí)的我看來(lái)，那是一種憤然而又無(wú)奈的情感“寄生”于此——斜上方，那一根不屬于此的枝丫顯得蠻橫而霸道，那是長(zhǎng)于鄰家石榴樹(shù)上的一枝，從斜側(cè)伸過(guò)來(lái)。

鄰居家的樹(shù)種得比我們?cè)鐜啄辍Ｄ菚r(shí)我們家的院子西南角還空著，這根粗獷的枝干就這樣冒失而蠻橫地侵入我家院落，欺壓著我們家的石榴樹(shù)。春夏秋冬，它霸占著陽(yáng)光，肆意伸展，全然不顧我家石榴樹(shù)的抗?fàn)帯鋵?shí)，就算抗?fàn)帲脖囟範(fàn)幉贿^(guò)的——它種得早，自然就長(zhǎng)得高大;我家的種得晚，又被欺壓著，孱弱了許多。

所以，當(dāng)石榴紅遍了山莊時(shí)，是我最不高興的時(shí)候——兩者對(duì)比，我家的石榴小得可憐。

后來(lái)，我親歷了一件事。去年國(guó)慶，回家團(tuán)圓，我正打算出去找伙伴瘋跑，卻見(jiàn)鄰居爺爺帶著長(zhǎng)桿來(lái)“登門(mén)拜訪”。我心里忿忿不平，裝作視而不見(jiàn)，眼神也有幾分不屑與抱怨……

夜幕降臨，瘋玩后正是滿身疲憊的我，一下躺到床上。片刻休息之后，茶幾上紅潤(rùn)誘人的石榴一瞬間便吸引了我的思緒，“莫非是母親買(mǎi)的？畢竟我家樹(shù)上的還都為清一色的——綠。這石榴一定是母親買(mǎi)來(lái)解饞的呢。想到這里，我不管三七二十一，除蒂、掰開(kāi)，緊接著，便是清甜潤(rùn)入喉嚨，沁人心扉……

正品嘗著，母親在我身旁悄然坐下，眼角的笑意，似乎在感嘆著什么，“容兒，這石榴是不是好吃？鄰居爺爺送的，他說(shuō)這是鄰里之間的一份心意……”忽地，我想起了什么，想起平日里鄰居爺爺和大家在傍晚酌酒長(zhǎng)談的場(chǎng)景，想起他曾默默地替我們的花澆水，想起他曾說(shuō)過(guò)“遠(yuǎn)親不如近鄰，鄰里之間就是要相互照顧”……這石榴，分明是一種發(fā)自心底的情，它，叫人情。

那一刻，沁涼的秋風(fēng)拂過(guò)，我心中的風(fēng)鈴，它快樂(lè)地唱著。

這個(gè)夜晚，難忘，不只是香，是甜，更是人情的樸素，是你我為鄰的深情。

【評(píng)點(diǎn)】

來(lái)自生活中的一段真實(shí)感悟，道出了鄰里真情。文章中，作者的情感起伏令人忍俊不禁，雖然時(shí)間跨度較長(zhǎng)，但是因?yàn)閷哟伟才诺脴O為巧妙，讀起來(lái)非常緊湊，令人難忘。