語文七下第四單元寫作·怎樣選材

特邀主持：邵靈琳

（注：以下作者均來自浙江省寧波市鄞州實驗中學(xué)，文中不再標(biāo)注）

一、圍繞熟悉的某條街道，寫一篇作文

最愛的街道

◎七（1166）班 包若寧

這實在是一條名不見經(jīng)傳的街道，南北走向，一頭連著我家，一頭連著學(xué)校。道路兩旁栽著經(jīng)年的梧桐樹，枝繁葉茂。各色店鋪一間挨著一間，五顏六色的招牌裝點著這素凈的街道，仿佛給它穿上了一件花衣。

晨曦初露，街兩旁的油條攤子已支起來，吆喝聲此起彼伏。

我背著書包，走上街道。街口是我經(jīng)常光顧的燒餅攤。每逢路過，總能看見店里的師傅如陀螺一樣忙碌著。“來一張燒餅！”“好嘞！”不一會兒，熱氣騰騰、散發(fā)著濃濃香味的燒餅便放在了我手上。咬一口，外酥里嫩，通層金黃，香味縈繞，久久不散。“好吃！”我夸贊著。師傅憨厚地一笑，笑容里，有歲月的沉淀，有滿足，還有對自己手藝的驕傲。

走出燒餅攤，不遠處是一個四方的街邊小廣場。廣場中間有一口井，已有些年頭了，井里早已沒了水。前幾年街景改造，圍著井做了些鋪裝，砌了幾道景墻，頗有些古意。不少晨練愛好者會聚于此，最引人注目的是一個練太極拳的老人，花白的頭發(fā)，精神抖擻。每次路過，我都會停住看上一會兒。他臉色平靜，動作從容，收放自如。每次老人看到我，總會笑呵呵地跟我打趣：“小娃兒，要不要跟老頭子我學(xué)學(xué)，身體倍兒好咧！”每每這時，我都仰著頭沖他喊道：“下次，下次！”然后咯咯笑著跑開去，身后傳來老人一串爽朗的笑聲……

如此吃著、走著、看著、笑著，不覺間走過了街道，走入了校門。一日倏忽而過，夕陽漸西，金黃的陽光斜斜地透過斑駁的樹葉，輕柔地灑在街角巷口，歲月靜好。街道兩旁的小吃攤不知什么時候又支了起來，三五成群的路人聚攏了來，小吃的香味隨著說笑聲四下彌散著。

“哎喲，李嬸，家里來客人了，買這么多菜？”聞聲看去，只見一個六七十歲的老奶奶，手里拎著兩個鼓鼓囊囊的大袋子，頗為艱難地挪著步。說話的是一個三四十歲的阿姨，正過來扶住老奶奶。“可不，家里倆孫娃兒晚上過來吃飯，買了孩子們愛吃的，不多，不多。”老奶奶笑呵呵地應(yīng)著。阿姨順勢接過她手上大一點的袋子提到自己手上。兩人說著話，一左一右并排慢慢地向前走著。余暉在她們身后拉出一條長長的影子，看著猶如一家人般溫暖。

漸漸地，夜色濃起來了。不知何時，街道兩側(cè)已是萬家燈火，燈光影影綽綽地透出來，一點、兩點、三點……重重疊疊，宛如黑海中的漁火，搖曳生輝。此起彼伏的鍋碗瓢盆協(xié)奏曲，仿佛聲聲催著路人趕快回家。我好像聞到了媽媽秘制的醬香牛肉，不覺也加緊了腳步……

就是這樣一條平凡的市井街道，有的只是小商鋪的叮叮咚咚，有的只是柴米油鹽的家長里短，有的只是鄰里之間的溫情問候。但我想，也正是這市井街道，它聚攏的是人間煙火，攤開的是美好人間！

我愛這條日日必經(jīng)的街道，質(zhì)樸溫暖，此情不渝！

【邵老師評】

小作者取材于自己每天上學(xué)必經(jīng)的街道，著眼于自己的生活，抒寫?yīng)毺馗惺堋值缹こo比卻又濃情蜜意。小作者擷取了三個溫情的畫面，以一日的時間為線索，緊緊圍繞街道上遇見的那些人、那些事，組織材料，詳細敘寫燒餅攤主的和善熱情、晨練老人的樂觀積極、鄰里之間的和諧溫暖。本文在選材上，以點帶面，以小見大，凸顯了小城的人情之美。看似簡單的環(huán)境描寫，既反映街道的特點，又映襯質(zhì)樸的人情，文末的抒情水到渠成，自然升華。

二、以“曬曬我們班的‘牛人’”為題，寫一篇作文

曬曬我們班的『牛人』

◎七（16）班 蔡鈺渰

牛人者，乃班中神人也，或才高八斗，或妙筆生花，或健步如飛……今日吾班，亦牛人輩出，各展風(fēng)采。且曬一二，請君一睹為快。

“社會”大牛

吾班有一女，名曰心悅，人稱“社會”居士。其社會課成績之優(yōu)，令吾甘拜下風(fēng)。嘗，一日小測，盡顯其大將之風(fēng)。是日，天高云淡，微風(fēng)徐徐，只聞吾師一聲令下“開始答題”，眾人皆執(zhí)筆作答。可惜好景不長，紛紛倒在了材料題前，咬筆摳指，抓耳撓腮，一籌莫展。吾亦冥思苦想，欲寫偏停，好不苦惱。轉(zhuǎn)頭窺視，只見心悅面帶微笑，奮筆疾書，洋洋灑灑，好似潑墨一般，傾瀉而下，尋成卷。翌日，榜單揭曉。眾人或仰天長嘯，或捶胸頓足，或面露難色，而心悅大牛，氣定神閑把卷看，嘴角漣漪微動。吾心生好奇，健步至前，遍觀其卷，竟無一紕漏。醒目百分，赫然躍入眼中。正所謂：業(yè)精于勤荒于嬉。“社會”大牛，讓吾輩膜拜不已。

丹青高手

又一奇女子，名曰米淶。此人眉清目秀，嫻靜溫柔，極善丹青。其畫技之精，吾班之內(nèi)，無人能出其右。嘗于一美術(shù)課，立其旁，觀其畫。見其手執(zhí)畫筆，游走于畫紙上。如馬良再世，點畫眾生。筆下女子，水剪雙眸點絳唇；筆下童子，或走或坐，或躍或踞，惟妙惟肖，栩栩如生。吾師見之，亦眉飛色舞，笑聲連連，贊曰：“妙哉！妙哉！”手起筆落，高分被她輕松收入囊中，莫不羨煞眾人。不唯如此，其頻頻斬獲各類大獎，教室內(nèi)、校園里，作品更是屢見不鮮。眾人稱之，她微微一笑，淡然應(yīng)曰：“唯手熟耳！”嘻！丹青高手，畫技牛，為人更牛！

“神行太保”

更有一少年，外號“三丘集團董事長”（班級丘姓者三）。酷愛疾走，人封——“神行太保”。但逢體育課，繞場三圈，幸運大禮，從不缺席。當(dāng)此時，我等文弱書生，哀號遍野，惴惴不安，如臨大敵。一聲令下，眾人如離弦之箭飛馳而去。兩圈之后，數(shù)十人皆大汗淋漓，喘息聲大如風(fēng)箱，腳步漸行漸遲。忽見一瘦高個少年，呼嘯而過，臉不紅，氣不喘，昂首挺胸，倏忽間已然沖過終點，一騎絕塵。眾人只能望其脊背，忽聞“大步甩開，加油沖刺”聲不絕于耳。回神轉(zhuǎn)視，竟乃“神行太保”也！風(fēng)一樣的男子，惹得眾人滿是嫉妒，卻又心服口服！

班級牛人牛事，不勝枚舉。凡此種種，江入大海，匯成星輝熠熠的七（16）班。吾愛吾班，團結(jié)一心，披荊斬棘，在“校園江湖”中劈波斬浪，揚帆遠航！

【邵老師評】

小作者分別選擇班里的“社會”大牛、丹青高手、“神行太保”予以介紹，讓我們對筆下人物都有清晰直觀的認識。小作者根據(jù)牛人的不同之處，選取典型材料，傳神地寫出牛人的特質(zhì)。小作者還特別注意對牛人精神層面的刻畫，筆下牛人德才兼?zhèn)洌黾恿恕芭！钡暮穸龋懈腥玖ΑＰ形牟捎每偡挚偟慕Y(jié)構(gòu)，運用小標(biāo)題使得文章層次分明，重點突出。語言表達上，小作者嘗試使用文言表達，文白相間，增加幽默感，更能吸引讀者。

三、以“我的一天”為題，寫一篇作文

我的一天

◎七（15）班 陳梓蕊

晨曦揉著惺忪的睡眼，從黑夜中探出頭來，天邊只露出一點微光。惱人的鬧鐘總是叫得那么早，重重揉開牢牢黏合的眼皮，我的一天就這樣開始了。

刷牙洗臉，整理裝束。很快，媽媽給我做好了早餐，不知為何，她明明每天努力變換各種花樣，但于我，卻像錄像帶倒放，味蕾仿佛失憶許久。“唉，這該死的‘早起’……”可抬頭一看時間，只能把剩下的半句感慨生生咽了回去，抓起書包，奪門而出。

這上學(xué)的日子，如同上了發(fā)條的鐘表，周而復(fù)始，千篇一律。但是今天似乎有點不一樣，原本熙熙攘攘的校園只有零星幾個人，久違了，這寂靜無聲的校園之晨。定睛一看教室后墻上的鐘表，才發(fā)現(xiàn)來早了半個小時。也好，我放下書包，站在廊檐下，靜靜看那開得正熱烈的白玉蘭。一樹的枝丫芬芳潔白，密密匝匝，月亮淺淺的淡影還斜掛在枝頭，靜謐又純凈。我聞著想著，不知不覺閉上了眼。再睜眼，發(fā)現(xiàn)教室里不知被誰點亮了早讀的燈，我?guī)е粯涞臍g欣，靜靜落座。

晨讀結(jié)束的鈴聲響起，忙碌的校園生活正式開啟了。課間，我們穿梭于作業(yè)本之間，翻書聲與寫字聲匯成一曲雄壯的戰(zhàn)斗之歌。嬉笑聲當(dāng)然也是少不了的，但是就像偶爾跳出的幾個高音，不一會兒就消散在背景聲中。我和往常一樣，與作業(yè)博弈著，偶爾擱下筆，發(fā)現(xiàn)這忙碌的課間也別有一番趣味。只見發(fā)作業(yè)本的課代表疾走于課桌之間，作業(yè)本紛飛，呼聲四起，他活像手腳麻利、片刻不得歇的酒家店小二。轉(zhuǎn)瞬間，講臺上厚厚幾摞的作業(yè)本大山被夷為平地。我突然發(fā)現(xiàn)，少一聲抱怨，多一點欣賞，這“混戰(zhàn)”的課間也是趣味十足。

日積月累的實戰(zhàn)訓(xùn)練，已然讓我可以從容應(yīng)對一天八節(jié)課的高強度。盡管疲倦和勞累會時不時試圖摧毀我的意志，但學(xué)習(xí)還是讓我感受到了不少樂趣。語文課，我在漢字中翱翔，品讀人間的至情至性；數(shù)學(xué)課，我對難題發(fā)起一次次的猛攻，感受思維的碰撞；科學(xué)課，我在自然里上下探索，揭開一個個化學(xué)元素的奧秘……老師們你方唱罷我登臺，將“天衣無縫”這個詞演繹得淋漓盡致。這不，英語老師邊抬著自己那鑲著金邊的眼鏡，邊對著語文老師抱歉地說：“馬上好！馬上好！”哈哈，爭分奪秒，惜時如金呀！那一刻，我有一種莫名的感動，我們的老師，不正是我們仗劍遠游、策馬萬里的最佳拍檔嗎？

鏖戰(zhàn)至晚托，與作業(yè)一番糾纏廝殺后，終于到了放學(xué)時刻。放學(xué)的鈴聲，一定是世界上最動聽的音樂了，我竟然在無數(shù)次的重復(fù)中，每天都能聽到不一樣的曲調(diào)。戴好口罩，背上書包，與同學(xué)們說說笑笑走出校門。

迎著最后一絲余暉，我心情愉悅地向家走去。一片落葉飄過我的鞋面，我停下腳步；看河水漣漪暈染開去，我又駐足許久；在小區(qū)門口我刻意放慢腳步，側(cè)過身騰出空間，讓外賣小哥方便進入……原來腳步慢一點，多一點欣賞，少一點計較，心情就能無比愉悅。

晚上十點，終于結(jié)束了一天的奮斗。細想這一天的經(jīng)歷，我真得感謝那一樹燦爛的玉蘭花，因為它，我放慢了腳步，讓生活的每一幀畫面都值得回味！是呀，只要用心，平凡單調(diào)的日子里，也會開出葳蕤的花！

明天又是早起的一天，但明天的早餐一定格外美味！

【邵老師評】

本文立意的高明之處，是凸顯了平凡中的不平凡。這一天，是初中生再普通不過的一天：不情愿的早起，索然無味的早餐，上緊發(fā)條的日子，沉重不堪的作業(yè)……但這一天又很特別：偷得片刻的賞花時間，忙亂中的美好與感動，放學(xué)時享受到的點滴愉悅……小作者用前后對早餐的態(tài)度對比，巧妙地告訴讀者：“美好”在于用心發(fā)現(xiàn)。選材上，通過著力敘寫那些普通中的特別之處，避免了流水賬之嫌，讓文章重點突出，意蘊豐厚，引人深思。