用好班級微信群 讓家校共育落到實處

張曉文

無論老師還是家長，建立班級家長群的目的是能第一時間進行家校溝通。因此，家長和老師要擰成一股繩，只有彼此信任、支持、互相“補臺”，才能攜手教育好學生。

隨著微信群功能越來越完善、使用越來越便捷，學校老師都建立了班級家長群。老師每天會在群里發布學校的活動安排、班級課程安排、各種通知等，不僅有利于班級管理，而且可以讓家長更有參與感，并能在第一時間對孩子的學習進度、課堂表現等有更清楚的認知和了解，從而及時調整家庭教育策略，更好地配合老師“雙管齊下”，讓孩子得到更好的教育。

作為班主任，筆者發現不知從何時開始，網上開始流傳著關于家長微信群的“調侃段子”和“吐槽視頻”。比如，“壓垮一個成年人，只需一個家長群。”“有了家長群，時刻都是‘家長會’。”這樣的言論讓家長群變成了尷尬的存在。雖然有個別有悖師德的老師利用微信群發一些不當信息，甚至給家長“布置”額外任務，讓家長非常反感，但是建立班級家長群的初衷和目的是為了教育，不能因噎廢食。那么，老師該如何指導家長有效利用家長群達到輔助教育孩子的目的，而家長又該怎樣維護自己和孩子的權益呢？

教師篇

發布信息要清楚準確，及時解答家長疑問

老師在家長微信群里發布學校或班級的相關通知、活動信息、注意事項時，要對編輯好的信息進行修改、校對，力爭一次發布清楚，避免因角度、語氣轉換、錯別字等問題引發歧義。

如果家長對老師發布的信息有疑問應及時提出，老師應收集家長問題，及時給予解答、回復，既節省了回復問題的時間，也能避免家長重復發問，耽誤彼此的時間。老師可以告訴家長，如遇個別問題，可以私信老師解決。總之，群消息發布要以準確送達信息為目的，同時要注意節省老師和家長的時間。

多展現學生風采，弘揚班級正能量

如果班里有學生在征文比賽中獲獎，老師可將學生寫的優秀范文發到家長群中，還可以請獲獎學生寫一篇解讀寫作思路和方法的文章，一并發到家長群中，由家長傳達給其他學生，讓學生中形成“比、學、趕、幫、超”的濃厚學習氛圍，起到監督孩子寫好作文的目的。

在學校的文藝匯演上，如果本班大合唱獲獎，班主任可以把在現場拍攝的視頻、照片和精彩花絮發到家長微信群中，讓家長們一睹孩子們的風采，還可以讓家長在各自的微信朋友圈中進行宣傳，讓孩子的親朋好友都能看到孩子平時在校的表現。

尊重家長和孩子，不在群里公開批評

有的老師為了警告在學校表現欠佳的學生，或者提醒因為工作忙而忽略了孩子教育的家長，公開在家長微信群里批評學生的不良表現，或者質疑家長對孩子的教育。這樣會使家長顏面盡失，而且造成家長與老師的誤會與矛盾，實在是不可取的。

家長微信群不能從根本上取代老師和家長當面的溝通。如果有必要和家長談談關于教育孩子的問題，老師應該請家長抽時間到校面談，或通過家訪的形式，與家長進行深入溝通，開誠布公地談孩子在校的表現、老師的擔心、對教育孩子的建議等。與家長取得一致意見后，讓家長在家督促孩子，老師則在學校對孩子進行教育，實現“雙劍合璧”。

激發家長主動性，打造良性群生態

微信群的維護不僅要靠老師，還要靠群內每位家長的共同努力。對于積極配合老師工作、及時回復群內信息、熱心幫助其他家長解決困難的家長，老師要及時表示肯定和稱贊，激發家長們在家長群內發聲并貢獻力量的積極性和主動性。

如果有家長時間充裕且熱心群內事務，老師可以適當鼓勵他們維護群內秩序，對群內出現的發布廣告、投票鏈接、轉發未經證實的消息等現象進行規勸和制止，維護群內和諧。

家長篇

及時修改群聊備注，發言或回復加“@”

家長進入微信群后，要及時修改群聊備注為“學生姓名+家長身份”，比如，張曉雪爸爸、宋昕然姥姥、蘇歆武媽媽等。這樣可以一目了然地知道每位成員的身份，方便老師或其他家長聯系。

有的家長在群里向老師及其他家長咨詢或回復問題的時候，只是簡單地將要說的話發在群里，并沒有明確的指向性，容易造成群里其他家長的混淆或誤會，致使大家需要完整閱讀上下文對話才清楚是對誰說的，很有可能造成誤解。因此，家長發言或回復，一定要@老師或具體家長，以降低溝通成本，節省大家的時間和精力。

群策群力，為班級群出謀劃策

年輕的家長在教育孩子的過程中，難免會遇到一些困惑，還有一些隔代教育的家庭，老人對孫輩過于寵溺，在教育方面難免會陷入困境。家長可以借助班級微信群這一方便、快捷的途徑，將自己的難題拋出來，有經驗的家長可以分享成功的教育經驗，供其他家長參考。

轉發教育類文章，促進家長共同學習

周末或其他節假日時，班級微信群往往是靜悄悄的。家長可以在群里發一些平時看到的優秀家庭教育文章，比如，家長與孩子日常溝通的策略、二孩家庭如何教育孩子、如何糾正孩子的說謊行為等，可以供其他家長學習參考。

如果家長看了某本有關家庭教育的好書，可以將書中的章節或讀后感悟發到群里，有效帶動其他家長看書的積極性，在微信群中形成濃厚的學習氛圍，鼓勵家長從書中汲取教育孩子的豐富經驗。

攜手共育，與老師互相“補臺”

孩子在學校會遇到各種各樣的問題，或是表現讓家長感到很不滿意，或是與班里同學發生了糾紛、矛盾，或是覺得學校組織的課外活動不太適合自己……遇到這些問題，家長可以本著信任老師的態度，與老師和其他家長共同探討如何解決。

對于家長提出的關于學校的合理意見、建議，老師也要及時向學校反饋，及時將一些問題消滅在萌芽中，不要因為疏忽使家長和學校的誤會進一步擴大。另外，對個別有悖師德的老師在群里發的不負責任，甚至侵害學生和家長切身利益的內容，家長要勇于站出來維護自身權益，可以向學校領導或上級教育主管部門進行投訴或舉報，以打擊這樣的“害群之馬”。

總之，無論老師還是家長，建立班級家長群的目的都只有一個，就是能第一時間進行家校溝通。因此，家長和學校、老師要擰成一股繩，只有彼此信任、支持、互相“補臺”，才能攜手教育好學生。

（作者系甘肅省天水市秦安縣鄭川中學教師）

（宋行軍）