麻醉科的文藝女大夫

□婁敏

“記得上小學二年級時候，京城的那個冬天特別冷，我穿著燈芯絨的紅色小棉襖，拿著一首描寫冬天的詩句問媽媽，媽媽用寫字臺上的英雄牌鋼筆工工整整地抄了下來，圍著火爐與我一起朗誦……”這是張弦記憶兒時學習詩詞的印象。彼時的她沉迷于閱讀唐詩宋詞，經常會拿著一首古詩詞去問父母如何解釋。“那時候，父母似乎也沒有給我講明白太多的典故與詩意，只是縱容著我稚嫩的好奇心與無限的興趣，無論是詩中的悲壯傷感還是情真意切，我似乎與懂與不懂也沒有那么真實地認知。”

“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”一首20 字的絕句，讓少年的張弦開始感受到詩詞獨特的魅力，隨著年齡的增長也開始向往詩詞中的意境，體會到“字面極淺，用意極深”。哪怕不知道詩詞的創作背景，只看文字本身，也能讓年紀輕輕的張弦陷入其中，久久不能緩神。對詩詞的喜愛曾經在年少時候就埋在了一顆種子。

隨著課業學習任務的加深，以及大學學醫的經歷，張弦對詩詞的愛好被各種公式與符號所代替。如今，張弦是北京兒研所麻醉科的一位副主任醫師，在工作時間里都是高度緊張的手術氣氛。面對著醫院里的患兒，張弦一心撲在了工作上，很少再有拿起詩詞的機會。

據張弦講，在2018 年的時候，首都兒研所工會成立了詩詞興趣小組，定期邀請一些老師給醫護人員講一些詩詞鑒賞的課程。特別是請到了北京四中語文組老師陳彥昭、王志彬、魏榮等，他們都是常年工作在學校，有著極高的文化修養和教學經驗。出于從小對文學的偏愛，張弦擔任起興趣小組的小組長，她與老師們向首都兒研所的醫護人員發出了探索古詩詞深遠意境的“邀請函”。詩詞之美在于閱讀感悟，也在于傳承。詩詞對于每個人來講，都有與生俱來的品讀能力，但要激活它，還需要長期的閱讀積累。張弦認為，這些年生活與工作的歷練，讓自己對重讀那些古詩詞有更深的體會和認知。特別是常年工作在手術室的醫護人員們，面對生死有著更加深刻的認識，而在品讀偉大的文學作品時，往往同樣能夠產生對生命意義的共鳴。

在老師們的幫助下，張弦在工作之余開始增大閱讀量，從以前喜愛故事性比較強的小說轉移到對散文、詩歌的精細閱讀。在老師上課的時候，張弦也會刻意地記下課堂上詩詞中相關的歷史、人物、背景等信息，于是在自己的書架上也增添了許多文史的書籍。這幾年閱讀質量也是伴隨著她對古詩詞的認知而逐年提高，讀書小筆記也已經有了好幾本，書籍涉獵的視野也不斷開闊。在日積月累的學習過程中，張弦開始創作詩歌。她從一開始的擬古模仿到如今從容不迫的創作，對詩詞的寫作逐漸進入了佳境。“詩詞興趣小組也會經常針對不同的時節或者事件，進行主題創作，每到大家朗誦自己作品的時候，老師和學員們都會給予莫大的支持與鼓勵。在老師們潤物細無聲地指導下，我們學會了古詩詞的鑒賞，學會了詩詞的創作，同時也學會了一種豁達、美好的人生感悟。”這是張弦對詩詞興趣班最大的感受和收獲。

“詩無達詁，讓一千個人來讀古詩，你就能收獲一千零一種感悟。我們每一個人在世界上都是不同的、獨一無二的存在，不同的年齡、不同的境遇，對詩詞的理解也將隨之改變。”在張弦心中，對詩詞的學習不是數學題的對與錯，而是在內心深處與古人的對話，從而獲得思想上、情感上的升華，以充滿自信飽滿的生活態度面對人生。

醫院里的詩詞興趣小組剛開始有一百多位大夫，除個別醫生由于工作時間緊張的原因，不能按時參加活動外，其他的但凡能夠參加都不會缺席，因為興趣小組已經深深吸引著這些迫切需要搭建屬于他們的另一場景的醫生們，在這里可以通過古詩詞中的美好與溫暖，緩解工作中的疲憊與緊張。

在一次興趣小組的活動中，主題是制作書簽。工會還為大家提供了各種各樣的紙張、繪畫、書法等不同形式的工具，可謂是應有盡有，大大啟發了在場所有的醫護人員，教室里儼然成為了手工制作的活動現場。張弦手里拿著制作書簽的紙張許久，左看右看，翻來翻去地研究，心里想著：“我也不擅長繪畫與書法，也不能讓自己的書簽失去自己的特點啊。”心里著急得很，但她依然能夠從容面對這種尷尬場景，來回走動看著別的醫生又是寫，又是畫，書簽的樣子基本都成型了，而自己還在苦苦尋求制作方案。張弦講到，她的這種淡定來自于自己的詩詞修養，一想到詩詞，頓時心中閃過一道道亮光。有了！她自信滿滿地把手中的紙張按照自己喜歡的樣子裁剪下來。書簽形狀追求一種古樸原始的風格，就如同竹林中的一片竹葉風蕭瑟，又或者像是一葉扁舟輕帆卷，此時的張弦感到無數種美好從大腦飄過，經過精心的設計與制作，一套精美的書簽形成了。但是她仍舊覺得好像缺了點東西，于是把自己近期創作的詩詞用彩色的鉛筆摘抄在書簽上，達到了一種極高的水平。

張弦的職業是令人無比尊敬的，作為兒研所的麻醉師更是令人充滿了諸多神秘感。在張弦心中，她是那些患病孩子們的保護神，能夠擁有精湛的醫術和真誠的心靈便是她一生的追求。顯然，詩詞的修養無形中更堅定了她的信心和力量。