線上線下混合教學在建筑設計課程中的應用

陳寧靜，曾慶璇，王娟芬

(東南大學成賢學院，江蘇 南京 210000)

0 引言

在新型冠狀病毒疫情肆虐下， 許多學校開展了網課與線下課程相結合的模式進行教學。 慕課、超星等軟件逐漸走進學生的學習生活。 在這個碎片化的信息時代， 利用網絡進行知識的學習逐漸成為潮流[1]。

相比較以往傳統的線下教學模式，學生在上課期間不能十分集中的去學習教師所講授的知識[2-4]。課后又有很少的一部分學生會對課上學習的知識進行鞏固學習。 尤其是一些專業性相對較強的課程[5]。 在建筑類課程的學習上，傳統的線下課程中教學資源相對缺乏， 尤其是三維動畫類的建筑分析。 一些同學由于想象力的限制，不能在課堂上跟隨老師將建筑的形象在腦海中模擬出來， 導致這些學生缺乏學習的積極性，進而形成惡性循環，學習的投入程度會更少。

于是文章在此基礎上規劃出線上線下混合教學模式，讓學生學習建筑設計課程。

1 基于線上線下混合教學的建筑設計課程方法

1.1 課前線上與線下教學內容分析

在建筑設計課程的規劃階段，要梳理出適合線上教學的一些理論知識，如建筑設計理論、專業基礎、圖形建模等內容；對線下教學也要做出整理，如美工設計和計算機工具使用等，在整理時要遵循一定的原則和程序，做到正確的定位、科學的劃分。

（1）對當前課程的研究狀況進行了剖析。 如果要發展一種新的課程，首先要思考的是學生能夠獲得什么知識、技能和對于學習的態度；……