繪畫里的無限玩家

吳言思語

發現藝術家：無限玩家

博納德·弗瑞茲（Bernard Frize）1949年生于法國圣芒代，現于法國巴黎和德國柏林兩地居住創作。2011年，柏林畫廊為其頒發弗瑞德·提勒繪畫獎；2015年，柏林藝術學院授予其凱特·柯爾維茨獎。

他的畫作游走在具象、抽象的邊緣。看似抽象的畫面，卻能讓觀者產生實物聯想，有規則性的畫面中也包含了許多變化。

弗瑞茲的繪畫：線條和色彩的游戲

博納德·弗瑞茲把繪畫看作是一種自然的探索，無關乎任何目的，只是將自己看作是孩童在游戲。他的繪畫有三大特點：構圖精確、技術精湛以及色彩自由。他擅長運用色彩和線條創作，畫面富有律動感。在他看來，不同顏色和線條之間的關系和構圖，都會賦予繪畫作品超越視覺層面的精神內涵。

1.？有生命的線條

你看到他作品里那些垂直相交的平行和直立線條了嗎？這是他作品的典型特征，這些線條五彩斑斕，千絲萬縷，密密麻麻，因為緊密的排列而難分彼此。我們從這些畫中能夠感受到這些線條的走勢，感受到畫筆在畫布上的行走軌跡。這些就是他繪畫里特有的極具張力的錯覺美感。

弗瑞茲喜歡翻閱各種棋譜，也和我們小朋友一樣喜歡玩拼圖游戲，所以你看他的很多作品像不像棋譜或者拼圖？畫筆在畫布上來回穿梭，線條與線條之間像朋友一樣，纏繞，交織，最后形成了網格狀的圖案。

弗瑞茲在繪畫上是個游戲高手，他會在拿筆力度上進行輕重轉換，會不時改變繪畫時的快慢速度。所以他的線條也會很頑皮。一開始還規規矩矩，橫平豎直，但是一下子又好像是誰弄皺了畫紙，線條又開始歪歪扭扭、彎彎曲曲了。

有的時候這些線條又好像跳進了小池塘或者河水里，隨著流水蕩漾開來，又像是誰在水里滴了幾滴墨汁，再用棍子將它們攪拌、打散。這些隨水化開的線條又重新匯聚到一起，變成了高山流水，變成了重巒疊嶂，變成了類似于我們中國的山水畫。

線條們這下又將畫布當成了舞臺，它們手拉著手從這里跳到那里，旋轉著，跳躍著，看樣子應該是在跳數字舞吧。一會兒跳出了數字2，一會兒又跳出了數字8，真是調皮。

2.？畫里的100種色彩

在色彩的運用上，弗瑞茲說過：“我對色彩的興趣在于可以用色彩區別每一筆，追尋下筆的蹤跡。改變線條時我就改變色彩，跟地鐵線路示意圖一樣。我用許許多多的顏色，實際上卻避免選擇特定色彩。”

所以在他的作品里，我們可以感受到每一個色塊，都是流光溢彩、充滿靈動的，就好似陽光照射在玻璃窗戶上折射出的色彩。

弗瑞茲在畫畫的時候會選擇一些毛很長的滾筒，這些滾筒和畫筆畫出來的效果是不一樣的，它們的肌理就像是毛皮大衣一樣。他會一次性使用好幾個滾筒，每個滾筒會涂上不一樣的顏色。弗瑞茲讓繪畫變成了一件有趣的事情，不再復雜和神秘，而是平常且簡單易懂。有的畫其實就是細密的線和多種色彩交織融合而成，就像是烏云密布下正下著一場彩色的大雨。

哲學家詹姆斯·卡斯說過：“世上至少有兩種游戲，一種可稱為有限游戲，另一種稱為無限游戲，有限游戲以取勝為目的，而無限游戲以延續游戲為目的。”40年的藝術創作生涯中，弗瑞茲始終以自己的邏輯思維來探尋“繪畫是什么”和“繪畫究竟有什么價值”。他面對畫布建立自己的規則，在這個前提下極度自由地運用色彩，并歡迎任何隨機效果的產生。他將繪畫當作游戲，制造無限快樂的游戲。

活動建議：在規則中尋找自由

弗瑞茲作品里既有規則的秩序感，也有意想不到的挑戰，這樣充滿趣味性的作畫方式，很適合幼兒園的孩子們模仿和借鑒。

對于小班年齡段的孩子，可以體驗這種流光溢彩的配色。我們可以幫孩子搭配好色彩，然后擠到紙上或者畫板上，可以用手，也可以用滾筒刷去進行涂抹混色。

中班的孩子在繪畫水平上有了進一步的提升，手部肌肉發展也有提高。我們可以給孩子提供紙板片、硬質卡片，引導他們嘗試用刮擦繪畫的方式來體驗線條的規則與變化。如在玻璃上進行這樣的操作，那么孩子得到的感官體驗將會更棒。

大班孩子的繪畫技能和手部精細動作發展又有了更明顯的提升，可以直接用水粉筆畫出變化的線條，也可以用滴流畫體現色彩關系和畫面中的疏密關系。

藝術小詞典：抽象藝術

這是一種對任何真實自然物象的描繪予以簡化或完全抽離的藝術，透過形狀和顏色以主觀方式來表達。它打破了藝術原來強調主題寫實再現的局限，依靠情感情緒作為創作的動力或手段，把藝術基本要素，進行抽象的組合，創造出抽象的形式。1E8FFA27-C512-4549-B383-634CDF32E4E7