高考作文如何快速突破審題關(guān)

朱箐蘭

如何提高高考作文審題能力？功夫當(dāng)然得下在考場(chǎng)之外。總的來說，依材料審題，無非“權(quán)衡異同，整合提取”八字。“權(quán)衡異同”的思考維度主要有：事件發(fā)生的背景和人物生長(zhǎng)的環(huán)境;發(fā)生的動(dòng)機(jī)與行為;事件結(jié)果、人物結(jié)局;其中蘊(yùn)含的精神、態(tài)度、價(jià)值觀;給予后人的啟示。而“整合提取”，即判斷以上思考維度的結(jié)果是同向、異向，還是互補(bǔ)，從而在邏輯上架構(gòu)行文思路，提取出文章的中心論點(diǎn)。

在日常審題練習(xí)中，運(yùn)用以上思考維度進(jìn)行訓(xùn)練，并配合思維訓(xùn)練表格進(jìn)行梳理，有益于準(zhǔn)確把握命題意圖，提高審題能力。

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

材料一：為響應(yīng)國(guó)家雙減政策，新東方進(jìn)行業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型調(diào)整。董事長(zhǎng)俞敏洪表示，將退租1500個(gè)教學(xué)點(diǎn)，為農(nóng)村孩子捐獻(xiàn)近八萬套新課桌椅。不久后又宣布，新東方將成立大型農(nóng)業(yè)平臺(tái)，通過直播帶貨幫助農(nóng)產(chǎn)品銷售，振興鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)。

材料二：2020年新冠疫情肆虐，疫情防控物資緊缺，汽車民企比亞迪公司響應(yīng)號(hào)召，迅速轉(zhuǎn)產(chǎn)，進(jìn)入一個(gè)自己完全陌生的生產(chǎn)領(lǐng)域，公司創(chuàng)始人王傳福集結(jié)3000多位工程師，親自帶隊(duì)盯生產(chǎn)線，不到兩周，比亞迪生產(chǎn)的防疫物資開始大批量進(jìn)入防疫一線。

材料三：1931年，錢偉長(zhǎng)以物理5分、中文和歷史兩個(gè)100分的成績(jī)考入清華大學(xué)歷史系。同年爆發(fā)九一八事變，錢偉長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到中國(guó)科技水平落后，不能研發(fā)高科技武器，毅然決定轉(zhuǎn)系進(jìn)入物理系。后留學(xué)回國(guó)，在火箭等領(lǐng)域?yàn)閲?guó)家做出了偉大貢獻(xiàn)。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的感觸與思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章。

審題指導(dǎo)

原文呈現(xiàn)

轉(zhuǎn)型無需壯烈 只需遠(yuǎn)見卓識(shí)

（全文并沒有闡釋“壯烈”的涵義）

湖南省雅禮洋湖實(shí)驗(yàn)中學(xué) 朱泊霖

新東方“雙減”之后轉(zhuǎn)型直播鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)（直播+經(jīng)濟(jì)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，開篇要避免語病），比亞迪疫情之初轉(zhuǎn)產(chǎn)防疫物資，錢偉長(zhǎng)國(guó)難當(dāng)頭轉(zhuǎn)系專攻物理，在敬佩之余，我又有些疑問，他們的轉(zhuǎn)身，于己似無太大必要，條件顯然也不成熟，為何他們會(huì)選擇在這種情況下走向陌生的全新的甚至短板的領(lǐng)域？到底是什么在促使他們這樣做？他們都是在各自行業(yè)和崗位上的秀出者，我們不妨以學(xué)習(xí)和研究的心態(tài)來讀一讀他們的故事。（開篇語段略冗繁，可精簡(jiǎn)。）

“雙減”政策下，不理解者有之，消極抵抗者有之，俞敏洪在本打算功成身退的花甲之年，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從頭再來，沒有對(duì)“新東方”初心的堅(jiān)守，對(duì)團(tuán)隊(duì)的擔(dān)當(dāng)，誰會(huì)愿意舍棄游山玩水閑情雅致走向創(chuàng)業(yè)路？疫情當(dāng)前，怨天尤人者有之，呵風(fēng)罵雨者有之，與其減產(chǎn)停工，不如轉(zhuǎn)產(chǎn)防疫物資，一可解國(guó)家燃眉之急，二可助國(guó)家恢復(fù)秩序，三可安員工之心，凝企業(yè)之力，四可增品牌美譽(yù)度……國(guó)難當(dāng)頭，不會(huì)物理又何妨，書生棄筆，只因天下之大容不下一張安靜的書桌。（對(duì)“轉(zhuǎn)系”的分析比較倉(cāng)促，沒有“轉(zhuǎn)型”“轉(zhuǎn)產(chǎn)”到位）這樣想來，他們的轉(zhuǎn)型，一是有大視野，能觀天下之勢(shì)，察國(guó)家之需，二是有大格局，能悟一己與他人、個(gè)體與社會(huì)并不矛盾，而是命運(yùn)共同體。這種遠(yuǎn)見卓識(shí)，是將小我融入大我的必然。（作為中心觀點(diǎn)所在，核心概念過多過雜，既有“大視野”“大格局”，又有“遠(yuǎn)見卓識(shí)”，沒有論述三者間的關(guān)系，讓閱卷者的注意力難以集中。）

事實(shí)上，我們并不提倡以犧牲為徑的轉(zhuǎn)型，慷慨悲歌并不會(huì)激勵(lì)更多人加入遠(yuǎn)見者的隊(duì)伍，那么，俞、王、錢又是如何憑借遠(yuǎn)見卓識(shí)實(shí)現(xiàn)成功轉(zhuǎn)型的呢？

首先，有遠(yuǎn)見才能在該轉(zhuǎn)型時(shí)果斷決策，確立道路自信。（“遠(yuǎn)見”“果斷決策”“道路自信”之間是何種邏輯關(guān)系？有一鍋燉之嫌）道路自信，堅(jiān)信方向不會(huì)錯(cuò)。常言道：“播種和收獲不會(huì)在一個(gè)季節(jié)”，走向陌生的領(lǐng)域，轉(zhuǎn)型過程中必然有要耐得住的寂寞，有要經(jīng)得起的磨難，也有要扛得住的打擊。唯有對(duì)方向的堅(jiān)定自信，才能有“咬定青山不放松”的勇氣。而對(duì)方向的準(zhǔn)確把握，就離不開大視野大格局，只有將個(gè)人、企業(yè)的方向與國(guó)家、時(shí)代需求相統(tǒng)一，才能在大潮大浪中始終保持清醒，果斷決策。

其次，轉(zhuǎn)型時(shí)還需用卓識(shí)團(tuán)結(jié)起人力物力，實(shí)干興邦。責(zé)任擔(dān)當(dāng)也好，時(shí)代需求也罷，都需要我們?cè)趯?shí)踐中去解決一個(gè)個(gè)具體的問題。教學(xué)點(diǎn)退租，桌椅如何合理處置？汽車工人造口罩，如何快速適應(yīng)？轉(zhuǎn)學(xué)物理，如何才能有所突破？……（這些例子只能表明轉(zhuǎn)型中有許多問題要解決，無法例證“團(tuán)結(jié)”“實(shí)干”）

果斷產(chǎn)生效率，科學(xué)保證效益。有效率，才能力挽狂瀾。有效益，才可持續(xù)發(fā)展。雷神山火神山、方艙醫(yī)院都是我們高效應(yīng)對(duì)疫情的有力之舉。不追求效率和效益，最終不僅不能解決實(shí)際問題，有違轉(zhuǎn)型的初心;更會(huì)讓后來者望而卻步。（突然冒出的“科學(xué)”和“遠(yuǎn)見卓識(shí)”之間有何種關(guān)聯(lián)，沒有清晰闡明。）

“海有舟可渡，山有路可行。此愛翻山海，山海皆可平。”（下文缺乏過渡銜接，直接到了“遠(yuǎn)見卓識(shí)”）有遠(yuǎn)見卓識(shí)者，根本在于遠(yuǎn)望未來，見國(guó)之需，識(shí)己之能，卓領(lǐng)轉(zhuǎn)型。唯有每個(gè)青年深刻領(lǐng)會(huì)每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相聯(lián)，自覺將個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家民族的前途命運(yùn)融匯在一起，進(jìn)而思考自己在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中應(yīng)該如何選擇，如何安身立命，中國(guó)方能在大江大河永立潮頭。

升格指津

1.刪繁就簡(jiǎn)，可用表格法助力梳理核心概念，對(duì)應(yīng)材料提取內(nèi)涵，從而理順文脈（思維表格附后）。

2.無論舉例、引用、道理論證都應(yīng)緊緊扣住核心概念，把一個(gè)道理講明白、講透，不貪多。

3.學(xué)會(huì)合理運(yùn)用日常積累的詞句，找到其與論證的聯(lián)通點(diǎn)，避免其被誤用、濫用。

附：

升格作文

遠(yuǎn)見卓識(shí)御時(shí)變

湖南省雅禮洋湖實(shí)驗(yàn)中學(xué) 朱泊霖

新東方“雙減”之后轉(zhuǎn)型直播助農(nóng)，比亞迪疫情之初轉(zhuǎn)產(chǎn)防疫物資，錢偉長(zhǎng)國(guó)難當(dāng)頭轉(zhuǎn)系專攻物理——敬佩之余，我不禁要問，他們都是各自行業(yè)的秀出者，為何要在“非必要”且條件并不成熟的情況下，走向陌生的、全新的甚至短板的領(lǐng)域？我以為，正因?yàn)樗麄兙哂蟹欠驳倪h(yuǎn)見卓識(shí)，才能在變化的時(shí)代中風(fēng)采卓然。

遠(yuǎn)見者必有“大視野”，能觀天下之勢(shì)，察國(guó)家之需，始終與時(shí)代同行。無論是直播銷售農(nóng)產(chǎn)品，還是為農(nóng)村學(xué)校捐贈(zèng)新課桌，新東方為何在“轉(zhuǎn)型”時(shí)跨入“鄉(xiāng)村振興”這個(gè)陌生領(lǐng)域？正是因?yàn)樗麄兠靼讓?shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是解決人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間矛盾的必然要求;九一八事變爆發(fā)，國(guó)難當(dāng)頭，錢偉長(zhǎng)為何“棄長(zhǎng)攻短”？正是他深知民族未來等不來、要不來、靠不來，惟有實(shí)打?qū)嵧苿?dòng)科技進(jìn)步，才能鳳凰涅槃。

卓識(shí)，意味著擁有“大格局”，能悟一己與他人、個(gè)體與社會(huì)并不矛盾，而是命運(yùn)共同體。俞敏洪花甲之年再走創(chuàng)業(yè)路，在別人看來吃力不討好，但沒有這份對(duì)“新東方”初心的堅(jiān)守，對(duì)團(tuán)隊(duì)的擔(dān)當(dāng)，他還能被全網(wǎng)敬為一條“漢子”嗎？巨大疫情不期而至，與其減產(chǎn)停工，不如轉(zhuǎn)產(chǎn)防疫物資，一可解國(guó)家燃眉之急，二可安員工之心，三可增品牌美譽(yù)，王傳福的決策指揮豈非一舉多得？錢偉長(zhǎng)將自身的命運(yùn)與家國(guó)的前途緊緊相聯(lián)，在托舉起大國(guó)重器的同時(shí)，也令自己的名字光耀青史！

當(dāng)然，有卓識(shí)者，還應(yīng)具備處理具體問題的“真本領(lǐng)”。教學(xué)點(diǎn)退租，桌椅如何最合理處置？汽車生產(chǎn)線造口罩，如何最快出產(chǎn)？轉(zhuǎn)學(xué)物理，如何盡早作出突破性貢獻(xiàn)？……沒有科學(xué)周密的規(guī)劃布局，雷神火神不能拔地而起，沒有善學(xué)創(chuàng)新，“老字號(hào)”們無法蛻變升級(jí)。世界飛速變化，我們當(dāng)變則變，但如果我們?nèi)狈υ趯?shí)踐中化解難題、創(chuàng)造效益的能力，我們亦無法實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型的“初心”。

“海有舟可渡，山有路可行。此愛翻山海，山海皆可平。”——正是對(duì)家國(guó)的清澈之愛和對(duì)個(gè)人價(jià)值的不懈追求，造就了“大視野”“大格局”，并成為我們不停錘煉本領(lǐng)的源源動(dòng)力。而這昭示我們，“遠(yuǎn)見卓識(shí)者”并非難以企及，可以是你，是我。

青年們，讓我們把“己之能”融入“國(guó)之需”，進(jìn)而思考自己在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中應(yīng)該如何選擇，如何安身立命。當(dāng)我們都立志成為遠(yuǎn)見卓識(shí)者，中國(guó)方能在當(dāng)今世界變局的機(jī)遇與挑戰(zhàn)中潮頭永立，風(fēng)采愈彰！

結(jié)語

事實(shí)證明，良好的思維運(yùn)轉(zhuǎn)力并非天賜，而是需要刻意的練習(xí)，比如在材料間權(quán)衡比較、提取中心論點(diǎn)、厘清概念、甄別素材、理順?biāo)悸返鹊榷夹枰銐虻挠?xùn)練量。本案例展示的學(xué)生習(xí)作，就是概念混雜不清導(dǎo)致論證分散的典例，可見，思維的走向決定了文章的質(zhì)量。表格是輔助建構(gòu)思維的利器，練習(xí)熟練后，這種思維運(yùn)轉(zhuǎn)的技能就能自動(dòng)地、自然而然地發(fā)生，推動(dòng)著我們寫出一篇篇具有說服力的文章！

（編輯：王冠婷）