材料作文“告別與重啟”導寫

李冠男

文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。

晝是夜的告別，死是生的告別，告別是生活的常態。對于告別，悲觀的人說“黯然銷魂者，唯別而已矣”;樂觀的人說“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”;達觀的人說“人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全”……其實，每一場告別，都是一次重啟。我與舊事歸于盡，來年依舊迎花開。保持那一份熱愛，奔赴下一場山海，過往雖難忘，未來更可期。

春光復始，適常如斯。二十一世紀已過完21個年頭，我們，即將告別高中，開啟另一段人生。展望未來，把握當下，回顧過往，豈能無感？

以上論述具有啟示意義，請結合材料內容作文，體現你的感悟與思考。

寫作指導

這道作文題的核心詞是“告別”，寫作時要緊扣這個關鍵詞。引導語中，先指出“告別是生活的常態“，再從“悲觀”“樂觀”“達觀”三個角度，指出人們對于告別的不同態度。然后轉折，引出中心句：“每一場告別，都是一次重啟”。最后詩意闡釋，暗示不應沉溺于過往的悲傷，更應著眼未來。

背景語段提示我們：寫作時要緊扣“二十一世紀已過完21個年頭”，不可“埋首故紙堆”;要結合自己的身份，我們是“即將告別高中，開啟另一段人生”的青年，不可籠統表達;思考方向是“展望未來，把握當下，回顧過往”，不能僅寫“告別”，也要有所拓展深挖。

例文

別所以來，思將行去

湖南省長沙市南雅中學 王馨雅

黎明告白黑暗，落葉送走蟬鳴，成長褪去稚嫩，生活的每一階段都會有告別。高中的色彩即將褪去，我們該以何種姿態告別，又該懷著怎樣的心情前行呢？

我以為：欣然告別前路，不忘展望未來。

告別即使艱難，我們也要保持樂觀的心態。花謝花開，人來人往，月盈月虧，本為世間常態，我們既知無法留住白晝的明亮溫暖，就不應捧著落日的余暉哭泣，而是在心中永遠留著陽光與希冀：太陽明天照常升起。正如鼓瑟而歌、為妻送葬的莊子，“莫聽穿林打葉聲”的蘇軾，失去聽力仍樂觀生活的貝多芬……春光復始，適常如斯，有“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的勉勵，也有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的豁達，告別雖苦，樂觀卻甜;告別不是黑夜，太陽的光芒終會再次普照大地。

告別過往，我們要在思考中自適。一件物品的移位會留下一塊空白，騰出一片思維的空地，思考當下的行與止，思考未來的歸處：是因告別而徒留的空洞與無力，還是靜待被填滿的期待與無限可能？這需要大腦的指引、思維的導航。如果說，每一次告別，都是一次重啟，那么告別后的片刻就是留給我們的加載狀態。我們揮手告別的，正如幻燈片一般在眼前一幀幀重映，而思維的程序則提前繪好線稿，慢慢加載出未來的各種可能。它讓我們知道自己獲得了什么，在現階段應該做什么，從而豁然自適，在思考中理清未來的方向。

告別之后，我們要不忘展望未來。過往雖難忘，未來更可期。彭士祿告別過去的自己，隱姓埋名進行科研攻關，終使我國第一艘核潛艇下水;史鐵生告別無缺的自己，從苦痛中成長，終成文壇大家;蘇炳添告別自己原有的長跑項目優勢，苦練短跑，終成中國第一飛人。告別不是結束，而是新的開始，心中懷著那一份熱愛、堅守與希冀，朝著心中所向大步前行，朝霞終升起，山海亦可平，那些你渴望的，期盼的未來終將會如期而至。

別所以來，思將行去。回顧過往，展望未來，在高中生活將盡之際，告別不需沉重，別后不應消沉，心懷理想與熱愛，太陽依舊在，未來依舊來。

評點：作者以“欣然告別前路，不忘展望未來”為中心論點，提出“要保持樂觀的心態”“在思考中自適”和“不忘展望未來”三個分論點，恰好緊扣題目中“展望未來，把握當下，回顧過往”三個層次，層層遞進，逐漸深化，完成寫作任務。難能可貴的是，作者在寫作中立足青年學生的身份，結合自己對告別的思考，既能聯系現實，又能立足時代，既有針對性地思考，又能有所聯想，文章充滿哲思的光輝。

（編輯：王冠婷）