信工圖鑒

摘 要：“全民創(chuàng)業(yè)、眾創(chuàng)”是近幾年在國(guó)內(nèi)掀起的一股風(fēng)潮，為O2O本土化的業(yè)務(wù)提供了有力的支持。以本土化的服務(wù)為基礎(chǔ)的信息化技術(shù)日趨完善，在各個(gè)行業(yè)中都有其獨(dú)特的應(yīng)用。信工圖鑒APP，為廣大在校大學(xué)生提供了一個(gè)面向廣大高校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、社交、市場(chǎng)推廣等全方位的APP，并將一些業(yè)務(wù)模塊進(jìn)行了線上和線下的連接。這一體系的實(shí)施，對(duì)于推動(dòng)高校的發(fā)展、建設(shè)具有重要意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)校園;信工圖鑒;O2O;學(xué)校APP

引言：隨著大數(shù)據(jù)、智能化和因特網(wǎng)的不斷發(fā)展，大學(xué)信息化已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)全新的“智能化”的時(shí)代。大學(xué)一體化 APP是指在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算平臺(tái)、智能技術(shù)等平臺(tái)上建設(shè)綜合應(yīng)用平臺(tái)。它將教學(xué)、管理、生活、服務(wù)等方面實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校的運(yùn)作更加智能化。利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，準(zhǔn)確挖掘和分析各種類型的高精度數(shù)據(jù)，利用云端存儲(chǔ)和運(yùn)算，并將智能化技術(shù)與集成技術(shù)相融合，實(shí)現(xiàn)功能集成、決策分析和優(yōu)勢(shì)推薦。

一、信工圖鑒校園APP產(chǎn)生的背景

1.行業(yè)分析

首先，據(jù)報(bào)道，全世界的用戶每天智能電話使用率為4.2小時(shí)。從這個(gè)數(shù)據(jù)可看出 APP發(fā)展前景是何等廣闊。其次，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和智能手機(jī)的迅猛發(fā)展，也使高校 APP成為廣大教師和學(xué)生的主要目標(biāo)。最后，在我國(guó)大學(xué)校園內(nèi)，手機(jī)信息系統(tǒng)的發(fā)展也是一個(gè)很大的趨勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，信工圖鑒APP將會(huì)是一個(gè)為學(xué)生提供全方位的社會(huì)應(yīng)用，真正做到學(xué)校的“通達(dá)”。

2.平臺(tái)分析

信工圖鑒是為大學(xué)生提供的專業(yè)資訊服務(wù)，讓學(xué)生更具歸屬性，更容易被消費(fèi)者所接納，更能迅速提升企業(yè)的品牌形象。該APP功能分類包括校園資訊、各種活動(dòng)通知公告、學(xué)術(shù)座談會(huì)、郵件信息管理、日程規(guī)劃、校歷咨詢等，還有一些 APP通過(guò)地圖定位，將座談會(huì)內(nèi)容引入日程計(jì)劃，凸顯特色工作管理。校園地圖的主要功能是展示學(xué)校地圖、招聘兼職訊息、二手貿(mào)易、餐飲訊息、車輛交通訊息、失物認(rèn)領(lǐng)、快遞訊息、本地社交等訊息，并將尋常訊息與學(xué)校地圖有效融合，為校園導(dǎo)航提供方便快捷的服務(wù)。

3.市場(chǎng)痛點(diǎn)

當(dāng)代校園APP發(fā)展前景廣闊，發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，但是與此同時(shí)也伴隨著許多問(wèn)題的出現(xiàn)。例如，網(wǎng)絡(luò)詐騙問(wèn)題。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)詐騙問(wèn)題普遍存在，尤其是在大學(xué)生這個(gè)群體中。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)詐騙問(wèn)題，在加強(qiáng)同學(xué)們網(wǎng)絡(luò)詐騙意識(shí)的同時(shí)，還要加強(qiáng)平臺(tái)的安全管理。我們項(xiàng)目的閑置交易平臺(tái)只限于校內(nèi)學(xué)生之間，并采用的是網(wǎng)上聯(lián)系，線下交易的方式。針對(duì)兼職平臺(tái)，我們會(huì)進(jìn)行篩選，為大家提供可靠的兼職渠道和機(jī)會(huì)。并且針對(duì)這些存在網(wǎng)絡(luò)詐騙風(fēng)險(xiǎn)的平臺(tái)，我們將采取實(shí)名制驗(yàn)證，從而使學(xué)生們的權(quán)益得到有效保障。

當(dāng)前高校 APP具有廣闊的發(fā)展空間與良好的發(fā)展趨勢(shì)，但也存在著諸多問(wèn)題。比如，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)欺詐。目前，網(wǎng)上欺詐現(xiàn)象十分突出，特別是大學(xué)生。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺詐現(xiàn)象，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生防范認(rèn)知、強(qiáng)化平臺(tái)的安全監(jiān)管。信工圖鑒APP中的空閑交易平臺(tái)僅供在校學(xué)生使用，并采取線上聯(lián)絡(luò)、線下買賣。關(guān)于兼職，將實(shí)行甄別，為每位學(xué)生提供穩(wěn)定的途徑與機(jī)遇。同時(shí)，將對(duì)可能發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)欺詐進(jìn)行實(shí)名認(rèn)證，保證學(xué)生合法權(quán)益。

二、信工圖鑒APP功能分析

1.資訊板塊

（1）通告：校內(nèi)網(wǎng)站與各大俱樂(lè)部的正式通告。

（2）資訊廣播：為學(xué)生提供資訊，使學(xué)生及時(shí)掌握資訊。

（3）校園論壇：為信工學(xué)生搭建一個(gè)便于溝通的平臺(tái)，并藉由簡(jiǎn)易交際活動(dòng)來(lái)促進(jìn)社團(tuán)的融合。

（4）學(xué)分制：按照學(xué)院網(wǎng)站的培訓(xùn)方案，學(xué)生能查看自己選擇的科目，并計(jì)算出自己的學(xué)分，以免學(xué)分不足。

（5）課程查詢：若有興趣學(xué)習(xí)不同學(xué)科教師的課程，可在此網(wǎng)站了解教師講課的具體位置、日期，便于學(xué)生進(jìn)行自主選修。

2.生活服務(wù)板塊

（1）校園對(duì)話：APP可按照學(xué)生個(gè)人信息、地理位置、性格愛(ài)好等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與推薦，從而使學(xué)生結(jié)交到自己喜歡的異性。此外，學(xué)生還能根據(jù)自身的喜好，在平臺(tái)上挑選自己喜歡的話題，比如開(kāi)朗、靦腆等。

（2）校園社交圈：此平臺(tái)將按照學(xué)生喜好，建立各類社交圈，比如美妝、游戲、籃球等，讓學(xué)生在自身擅長(zhǎng)圈子中自由交流。另外，學(xué)生之間也能在線下舉辦一些活動(dòng)。這極大充實(shí)了校園時(shí)光，將陌生人變成朋友，也極大拓展了學(xué)生的交際范圍。

（3）共享單車：假期交通不便，教師、學(xué)生可在此平臺(tái)上分享拼車訊息，并尋找同行者，共同承擔(dān)費(fèi)用。

（4）兼職平臺(tái)：為大學(xué)生提供一種以兼職為主的資訊APP，為其提供業(yè)余兼職的穩(wěn)定渠道。

（5）閑置交易：為學(xué)生搭建平臺(tái)，使擱置物品獲得合理利用，在線聯(lián)絡(luò)、在線買賣。

（6）失物招領(lǐng)：為學(xué)生創(chuàng)建可展示遺失物品信息的平臺(tái)，便于查找遺失物品。

（7）其他：參加駕照、資格測(cè)試、各個(gè)部門出具的證件等。

三、信工圖鑒APP所面臨的風(fēng)險(xiǎn)分析

1.技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)

教師、學(xué)生對(duì)信息的需求越來(lái)越大，要求網(wǎng)站具有各種移動(dòng)服務(wù)，為了充分發(fā)揮高校應(yīng)用平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，移動(dòng)校園App創(chuàng)建了多層次應(yīng)用平臺(tái)，即：支持平臺(tái)、基礎(chǔ)能力、平臺(tái)能力、服務(wù)終端、服務(wù)終端、安全與數(shù)據(jù)規(guī)范。高校支持平臺(tái)是指學(xué)校現(xiàn)有的技術(shù)支持平臺(tái)，就是以往的人事學(xué)工、教務(wù)等技術(shù)系統(tǒng)。基本技能層包括地形圖、訊息中心、付款中心、項(xiàng)目中心等。該平臺(tái)主要內(nèi)容是媒體協(xié)同溝通、運(yùn)用服務(wù)等，主要由通訊錄、即時(shí)訊息、校園卡、課表等功能構(gòu)成。開(kāi)放的功能層面為學(xué)校現(xiàn)有的各種程序訪問(wèn)、校園外部的數(shù)據(jù)接收、各種信息的集成、校園數(shù)據(jù)資源分享等。該業(yè)務(wù)端由手機(jī)客戶端與微信用戶端組成。保安層由各種保安設(shè)施、系統(tǒng)、服務(wù)等組成。資料標(biāo)準(zhǔn)層包含了規(guī)范資料準(zhǔn)則等。

2.安全風(fēng)險(xiǎn)

該APP在客戶端安全、通信過(guò)程安全以及服務(wù)端安全方面存在一定風(fēng)險(xiǎn)，具體的風(fēng)險(xiǎn)分析情況見(jiàn)表1。

3.服務(wù)端的防護(hù)

局部檢驗(yàn)：通過(guò)使用工具或人為手段，對(duì)Web程序中的SQL注釋跨站腳本、上傳漏洞、數(shù)據(jù)庫(kù)泄露、弱密碼、網(wǎng)頁(yè)掛馬等多種缺陷開(kāi)展探測(cè)與認(rèn)證。檢查計(jì)算機(jī)的安全性，檢查日常記錄等。檢查是否設(shè)立適當(dāng)?shù)陌踩撸纾耗芊裨O(shè)立弱密碼、認(rèn)證碼能否測(cè)驗(yàn)到應(yīng)用頻率，會(huì)話超時(shí)設(shè)定是否有效，安全退出機(jī)制是否有效等。

提出解決方案：對(duì)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)缺陷開(kāi)展對(duì)應(yīng)的修改，對(duì)主機(jī)進(jìn)行適時(shí)修補(bǔ)，適時(shí)調(diào)整WFA、IPS保護(hù)裝置政策，并設(shè)立相關(guān)的安全政策，例如：強(qiáng)密碼、驗(yàn)證碼一次有效、會(huì)話設(shè)定有效超時(shí)時(shí)效、用戶退出登錄后，可在服務(wù)器上刪除session等。

四、信工圖鑒APP營(yíng)銷策略

1.目標(biāo)客戶

信工圖鑒APP是款以信息技術(shù)為核心的軟件，為廣大師生提供當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)、生活訊息，并具有一定的社會(huì)意義。

2.核心優(yōu)勢(shì)

信工圖鑒APP是針對(duì)不同的用戶群體，更適合高校用戶的習(xí)慣與互聯(lián)網(wǎng)的社會(huì)化，不會(huì)令其喪失“宅”的能力。資源上，研發(fā)人員包含了計(jì)算機(jī)、人力資源、會(huì)計(jì)系的學(xué)生，為學(xué)生提供良好的日常交流與溝通。

3.競(jìng)爭(zhēng)及競(jìng)爭(zhēng)策略分析

3.1主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的對(duì)比分析

本文所設(shè)計(jì)的信工圖鑒APP在具有多種功能，但在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中與其他APP仍存在一定競(jìng)爭(zhēng)，下表為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的基本功能分析，見(jiàn)表2.

通過(guò)與同類型的APP進(jìn)行對(duì)比分析可以看出，信工圖鑒APP所具備的功能更加完善，覆蓋面更廣，更易于被大眾所以喜愛(ài)，因此在項(xiàng)目推廣階段具有一定市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。

3.2本項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)策略

針對(duì)校內(nèi)外各類 APP，研發(fā)人員采取了集中式策略，將重點(diǎn)放在高校師生能夠更好地進(jìn)行學(xué)校、社會(huì)信息的傳遞。針對(duì)目前的競(jìng)爭(zhēng)者，研發(fā)人員采取不同的策略，來(lái)彌補(bǔ)校園APP的不足，這樣就更好地解決學(xué)生的社交、信息、拼車、二手買賣等問(wèn)題。在APP發(fā)展中，用戶體驗(yàn)成為重要的發(fā)展方向。對(duì)諸多功能簡(jiǎn)單的APP，學(xué)生大多會(huì)選擇綜合功能較強(qiáng)的APP。信工圖鑒采用先進(jìn)技術(shù)，可使用戶體驗(yàn)到更先進(jìn)、震撼的感受，讓用戶認(rèn)為這款軟件非常獨(dú)特，可居于行業(yè)前列，進(jìn)而獲得更完美的體驗(yàn)。大部分APP，未能明確發(fā)展定位。面對(duì)這種狀況，最佳解決途徑，是研發(fā)一款適合學(xué)生需求的APP，在垂直領(lǐng)域中占據(jù)一席之地。

信工圖鑒是一個(gè)為學(xué)校、師生提供全方位的學(xué)習(xí)、生活需求的服務(wù)APP。針對(duì)高職院校畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)需要，結(jié)合高校實(shí)際情況與高校工作性質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)院校畢業(yè)生專業(yè)能力培訓(xùn)，有利于實(shí)現(xiàn)校企之間信息交流與資源共享，為高校營(yíng)造更為純凈的人際交往環(huán)境。

4.產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)趨勢(shì)

隨著公司形象營(yíng)銷、互聯(lián)網(wǎng)流量和客戶規(guī)模的不斷擴(kuò)大，公司對(duì)平臺(tái)和商品質(zhì)量的要求越來(lái)越高，公司利潤(rùn)將會(huì)以幾何倍數(shù)增長(zhǎng)。在此期間，公司將繼續(xù)致力于提升現(xiàn)有的平臺(tái)與產(chǎn)品質(zhì)量，不斷發(fā)展新一代的平臺(tái)及新產(chǎn)品，以更好地服務(wù)客戶需求，不斷擴(kuò)大客戶的品牌影響力。因此，此時(shí)的組織架構(gòu)主要是線上平臺(tái)及產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)，新平臺(tái)、產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與市場(chǎng)宣傳。隨著公司的不斷發(fā)展，依靠?jī)?yōu)質(zhì)產(chǎn)品與服務(wù)贏得了眾多客戶的支持，公司步入了快速發(fā)展的時(shí)代。在此期間，公司在保證自身正常運(yùn)作的同時(shí)，開(kāi)始制定公司的發(fā)展策略，因此，本階段公司結(jié)構(gòu)重點(diǎn)是發(fā)展相關(guān)的部門，并加強(qiáng)其管理與執(zhí)行力度。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，信工圖鑒APP研究團(tuán)隊(duì)將按照自身的專業(yè)優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)調(diào)研掌握大學(xué)生使用校園APP遇到的問(wèn)題，從而提出處理方案更利于院校師生的學(xué)習(xí)與生活，也可以展開(kāi)更為合理的措施，有助于優(yōu)化各院校高品質(zhì)校園的創(chuàng)建，提高院校管理與服務(wù)能力，推進(jìn)校園現(xiàn)代化建設(shè)的深入發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]肇真.基于用戶體驗(yàn)的高校校園融合社交APP設(shè)計(jì)研究[J].工業(yè)設(shè)計(jì)，2021（08）：85-86.

[2]劉斌，何必濤，章廣瑩，李昭陽(yáng).移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)APP在高校教學(xué)中的運(yùn)用研究—以體育課程為例[J].無(wú)線互聯(lián)科技，2020，17（22）：138-139.

[3]盛潔.校園社交APP用戶需求心理研究——以Summer APP為例[J].新聞研究導(dǎo)刊，2020，11（20）：79-80.

[4]孟蒙，景慎艷.“百團(tuán)大匯”社團(tuán)管理App平臺(tái)設(shè)計(jì)[J].中阿科技論壇（中英文），2020（09）：97-100.

[5]孫加利，吳國(guó)天.高校體育信息化技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀與推進(jìn)策略[J].廣西教育，2020（27）：157-159.

作者簡(jiǎn)介：孫心怡 女 漢，浙江杭州 2001.05.19 本科 杭州電子科技大學(xué)信息工程學(xué)院 311300 研究方向：關(guān)于開(kāi)發(fā)便利大學(xué)生生活的APP。