衍生萬物，紙上生“花”

吳華麗

【摘要】衍紙是一種簡單而實用的生活藝術，也稱卷紙，運用“卷”“捏”“拼”“貼”組合完成，是紙藝的一種形式。廣州市番禺區石樓鎮中心小學山海連城學校（以下簡稱“山海連城學?！保└鶕W校特色發展和提高學生綜合素質的需要，開設了“山海衍紙社團”。本文就衍紙的特點與魅力、衍紙社團的創建意義、衍紙社團創建的實施策略及衍紙社團促進了學生各項能力的發展四方面展開闡述。

【關鍵詞】衍紙畫;手工制作;社團

一、衍紙的特點與魅力

衍紙畫是一種古老的手工藝術，常被運用于卡片、裝飾品、包裝裝飾，或作為一種裝飾畫等，衍紙一直被認為是紙張藝術中優雅的典范。衍紙藝術又叫卷紙裝飾藝術，就是以專用的工具將細長的紙條一圈圈卷起來，成為一個小零件，然后將一個個不同的小零件組合、粘貼來進行創作。繞來繞去的線圈在一卷一粘之間就完成了一次華麗的轉身，長長的紙條換個角度竟有另一番天地，散發出耀眼的光芒。衍紙畫作品具有非常強烈的色彩美，畫面立體，在表現形式上擁有無限的表現可能，它不拘泥于物體造型的絕對精確性，在對學生造型表現能力上的要求不高，學生可以發揮想象力任意擺拼組合，粘貼創作。衍紙的制作有助于培養學生的創造精神，提高學生感受美和創造美的熱情。

二、衍紙社團的創建意義

才多藝豐，思辨創新是山海連城學校的育人目標，學校在體藝特色的發展道路上進行了廣泛的探索與實踐，也開展了形式多樣的社團活動。妙趣橫生、創意十足的衍紙課程便是其中一門。衍紙課程的開設讓山海學子們在教師的指導下，在實踐、動手的過程中對美術產生更為深刻的理解。山海連城學校是一所農村小學，學校的環境氛圍和學生的認知方面與城鎮學校有著比較大的區別。就美術教育情況來看，城鎮學校的學生基本上可以擁有比較專業專職的授課教師，設備比較齊全的功能室場，受到較為正式的美術教育，而校外的美術輔導班也成了學生的第二課堂?？蓪τ谵r村學校來說，美術第一課堂只能勉強得到保證，更談不上受到好的美的熏陶和教育了。再者，學生的觀念也沒有轉變，認為美術只是個副科，更加不會花費過多的精力在這上面，導致學生的美術基礎并不是很好，現在的美術課本內容大多是讓學生發揮想象力繪畫，由于認知的局限性，天馬行空想象也需要有一定的知識儲備作為支撐，所以許多學生對此都無從下手。而衍紙畫的制作比較適合鄉村小學美術教學，一是學生都比較喜歡動手操作的活動，初學者制作衍紙畫對造型能力的要求沒有特別嚴格，反而可以發揮學生的想象力和鍛煉學生的構圖能力;二是生活中隨處可見紙張，學生對于紙張藝術并不陌生，新穎的衍紙制作形式、明麗的色彩、精致的造型呈現出驚艷的畫面效果可以迅速地吸引學生的好奇心和學習動力。“興趣是最好的老師”，學生對衍紙的制作有了較高的興趣，衍紙課程的開設就成功一半了;三是衍紙的制作步驟簡單易學，掌握了基本的卷法之后就能做出畫面所需的一個個小零件，最后進行組合構圖即可。學生制作起來充滿自信，比較容易就能獲得成就感和自豪感。

三、衍紙社團創建的實施策略

1.開設校本課程，普及衍紙教育

通過開設衍紙校本課程，以社團的形式，讓學生了解什么是衍紙藝術，衍紙藝術的特點魅力以及制作衍紙所需的工具材料和基本制作方法。據調查表明，我校88%的學生對衍紙畫很有興趣。興趣是成功的一半，衍紙社團的開展可以給學生提供一個展現自我的平臺。

2.健全社團制度，挑選骨干精英

對于衍紙社團的教學活動，授課教師在每個學期開學初就要制訂詳細的社團活動計劃和注意事項。每周周二、周三的第二、第三節為衍紙社團活動課的時間，授課教師要做好學生的出勤記錄、活動過程，學期結束時要寫好活動總結和準備作品展示相關事宜。衍紙畫是集繪畫、手工為一體的創作形式，對提高學生細致耐心的行為習慣、動手制作能力，以及藝術表現能力都有獨特的作用。但由于每一位小學生對手工制作的動手操作能力和領悟能力都存在著差異，在組建衍紙社團時分成了基礎班和提高班，基礎班主要教授一些衍紙的基本卷法，以卡片、書簽、小型立體造型的作品呈現出來。提高班優先挑選領悟能力和動手能力比較強的學生，重點強化衍紙的各種卷形的制作和構圖的擺拼創作，當這些學生能夠熟練掌握基本的卷法后，就可以嘗試自己繪制圖形進行創作。這一部分學生掌握好就能成為社團的“小老師”，學生即是教師，兵帶兵，做到以點帶面，以優促特。

3.爭取社會資源，搭建展示平臺

家長資源是一種非常重要的課程資源，學校應積極開發家長資源并綜合利用，讓家長為學生特長發展和實踐能力的提高提供資源支持，發揮家長資源在全方位育人活動中的作用。我校有一位家長在美術培訓機構任職，美術機構開設了衍紙相關實踐課程，我校充分利用這一寶貴資源，把家長請進校園，參與校本課程開發。家長可帶動個別衍紙兼職輔導教師，兼職輔導教師掌握了基本方法、學會制作后參與學生的輔導與管理。每一位教師以學生角度參與學習，才能做到感同身受，為后期指導學生積累經驗。

在衍紙社團開展的過程中，我們還為學生建立檔案，記錄學生學習衍紙的心路歷程和制作過程圖片數據。在實踐的過程中，學生的耐心、細心都得到了極大的提升，學生用最稚嫩的小手不斷雕琢，每一幅衍紙作品從內容布局的構思到制作過程，都傾注了無數的心血與汗水，都力求把最精彩的衍紙作品展現在大家面前。被人認可欣賞是一種幸福，成功的體驗是學生們最大學習動力。以2021年番禺區中小學“攜手勤耕耘，勞動最光榮”現場展示活動為契機，山海衍紙社團的作品得以走出校園。學生的付出終有收獲，學生精心創作的作品吸引了無數教師、同學和領導的贊許眼光，不禁駐足停留拍照。在駐足拍照之余，很多教師和學生還相繼詢問，“這是用什么做的？”“制作這個作品需要花多長時間？”“這個作品可以賣給我嗎？”……面對大家的熱情詢問，也為了讓大家對衍紙的制作過程有更清晰的認識，衍紙社團的學生在現場進行了衍紙的制作演示。大家看到長長的紙條通過學生的“卷”和“粘”，搖身一變，立刻成了一朵朵盛開的花瓣，不禁拍手稱贊。通過這些展示活動，極大地激發了學生的學習興趣和積極性。

四、衍紙社團促進了學生各項能力的發展

1.動手能力的發展

手是我們身體很重要的組成部分，心靈則手巧，對于學生來說，動手是他們探究世界、認識事物的途徑。衍紙作品的創作能讓學生的手部充分活動起來，衍紙的制作方法并不難掌握，難的是作品夠不夠精細，在實踐的過程中，學生的耐心細心也得到了提高。

2.創新能力的發展

創新是一種高度復雜的智能活動，需要做到人無我有，人有我優，人優我精，人精我特，也是一種獨特的思維方式。衍紙的每個零件基礎形狀的制作方法不難，其最大的魅力就是擁有無限表現可能，但是要發揮想象力將所有的部件組合成畫也不是一件容易的事情，一些簡單的基礎造型，如果充分利用想象力進行組合，就會產生奇特豐富的變化，繼而創造出令人意想不到的作品。

我們相信，開設衍紙校本課程，普及衍紙教育將其引入美術課堂，能夠彌補美術課堂動手操作不足的現狀。衍紙的獨特魅力和很多奧秘等待著我們去挖掘探索，每一位學生都具有學習美術的潛能，相信他們會在學習實踐中不斷探索、不斷成長，使紙張在指尖上衍生萬物，紙上生“花”，這項技能也必定使學生受益終身。

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責任編輯? 劉? 勇