翰墨家風

孫鳴

從我記事起，家里窄小的客廳中就有一張碩大的書案。那時，案子比我還高，我時常雙手抓住案沿蕩秋千，或者鉆到案子下面玩，對幼時的我來說，那里是一個寬大的游樂場。我還喜歡踮起腳扒著案沿望：靠墻的左面堆著小山一樣高的書，右面則是青花瓷的筆筒、形態各異的硯臺、靛藍色的筆洗……每當我圍著這可愛之處打轉時，我的父親總是氣定神閑地在寫著字，一點不介意我的打擾。隨著我漸漸長大，我發現父親做事一向如此，一旦入境，外界的干擾就絕不會入耳。

書案散發的墨香伴隨著我的童年。不僅是父親寫字，每到周末，家里還會來一些孩子隨父親習字。他們都叫父親孫老師，我也會調皮地跟著叫，直到現在我也時常這么稱呼他。父親教徒幾十年，分文不收，但有一個規矩——只教真正與書有緣的學生。遇到極有天賦的孩子，父親喜愛得緊，即便素不相識，也邀回家悉心教導。我小時候，父親的工作只有單休，而這珍貴的周末晚上，我卻只能看著父親給學生上課。父親指導學生很認真，但從不要求我一起上課，由著我在旁邊東游西蕩。我就是這么自由自在長大的，興趣來了想提筆，父親就握著我的手一筆一畫地教，興趣沒了，父親也不提再寫。我最喜歡跟父親一起去看展，有時父親會指點我如何欣賞作品，我懵懵懂懂聽一些;有時候我看父親和別人談話，也覺得有趣，這些人如今都是書壇的大家們，雖然不記得聽了些什么，但這種“談笑有鴻儒，往來無白丁”的景象讓我記憶深刻。我猜想，關于習書這件事，父親對我和對其他孩子一樣：一切隨緣。但自幼父親給我的浸潤，其實早就把書法的種子埋在了我的心里。在成長的過程中，我斷斷續續寫寫停停，幼時因為貪玩，青少年時又因為學業繁重，父親倒不急，他說：“書法是一輩子的事，什么時候開始都不晚。”

大學時，我們搬了家，父親布置了一間雅致的書房。暑假回家，我就在書房臨趙孟頫的《洛神賦》，那是我第一次寫行書，總是不得法。每每遇到問題，向父親請教，都有茅塞頓開的感覺。這種自己摸索再求解的過程，讓我體會到了極大的樂趣，常常四五個小時呆在書房不出來。也是在這個時候，我發現我真的愛上了書法，感受到了如浩瀚煙海般博大的書法藝術，有無盡的趣味等著我。父親還是和過去一樣，不要求、不督促，但是看得出父親很高興，甚至還把我稚嫩的日課拿給客人點評。

大學畢業后，我成為了一名小學語文老師。而父親開始癡迷于研究戰國文字。彼時國內研究戰國文字的資料不多，寫戰國文字的人也不多，所以研究起來頗費精力。父親多方尋找資料，長時間地伏案研究、做筆記、臨簡帛書，樂此不疲。受到父親這種鉆研精神的感染，我在工作中也很努力，成長得也很快。與此同時，我對書法的熱情也更加高漲。學校的圖書室里設有一個書法角，我每天抽空就去那里練字，靜心寫上一節課，就像給自己充了電一樣。古人論書云：“一須人品高，二須師法古。”所以父親指導我也是重傳統、尚古法，帶我領略了許多古帖之妙。隨著習古帖的廣度和深度擴大， 我也開始對戰國文字感興趣了。最先接觸的是《郭店楚簡》，楚字雖沒有隸書成熟，但靈動活潑，結體自在，既浪漫又狂放，用筆也有法度之妙。父親自然成為了我唯一的老師，他將多年研究的心得傾囊相授，我們父女之間除了親人之愛，還有了更多的師徒之誼。

再后來我女兒出生，從小泡在爺爺書房里，拿著毛筆寫會了人生的第一個字。到了她入學的年紀，我父親引薦她到蜀中女書法家劉為俊老師門下習歐字。我便也和女兒一起練歐字，不僅得到劉老師的悉心教導，也領略到了劉老師率真淳厚、樂觀堅韌的人格魅力。

劉熙載《書概》云：書者，如也，如其學，如其才，如其志。總之，曰如其人而已。回想從小習書的過程，父親對我的潛移默化，不僅在書道，更重要的是人生的指引。身教多于言傳，這是父親的大智慧。如今我從教近二十年，父親的影響不斷鞭策著我——為人為師須真誠待人，守住本心，勤學向上。翰墨家風帶給我的滋養，流淌在我的人生之中，也必將傳承于我教書育人的未來中。6816A859-14DE-4471-AE49-F887F905D427