合作這件事

世界上所有相對重要的事情，都是需要合作才能完成的。

無數次收到相似的來信，向我訴說同樣的煩惱——搞不好與同學的關系。

信中提到的大多是細微至極的事：我要早起，他要晚睡;她帶零食從不請人吃，而我帶零食來，她居然吃那么多;明明是一起組隊寫報告，有人偷懶從不出現，有人蠻橫非得聽他的……

你們問我：“如何提高情商？如何消除小心思？如何學會拒絕？”

“不！”我搖搖頭說，“你們要學會的，是合作。”

合作不是忍氣吞聲，更不是默默地奉獻，而是一群人把自己的時間、精力、技能“合”起來，去“作”同一件事。

足球比賽就是一種合作，你一定要找到伙伴才能踢，如果只有你自己一個人玩，那就不是比賽了。這是合作的第一個特征，叫“剛需合作”。

第二個特征是“多贏合作”：一場球賽贏了，是所有隊員都贏了。比賽中，有人傳球，有人射門，有人跑了半天卻碰不到球，但大家齊心協力，目標一致，利益相同。

第三個特征是“友善競爭”：雖然足球場上大家踢得要死要活，但場下還是朋友。競爭針對的是我們要做的事，是踢足球，不是人。

第四個特征是“群體合作”：合作者之間不需要一對一的親密關系，甚至不需要成為朋友。我們只是志同道合，并非情投意合。

第五個特征是“一定的不平等”：球隊里，不可能人人都是前鋒，總得有人當后衛或者守門員，只有這樣，才能把事情完成。

很多同學不喜歡合作，甚至不喜歡與人打交道。但是，世界上所有相對重要的事情，都是需要合作才能完成的。

拍電影，是編劇、導演、服裝師、化妝師、道具師與演員的合作，任何一環缺失都不行。

蓋房子，是工程師、施工隊、監理的合作。房子蓋好了，還得賣出去，售樓員、中介、廣告商也要參與進來。

哪怕是寫作，一般我們認為最不需要合作的事，也需要合作。

要出書，事先需確定選題，與編輯談意向、擬大綱，編輯拿去申報，還要找發行參與進來——書歸根結底是要賣的。這些都確定好了，作者才能真正動筆，篇幅、受眾、風格等都要考慮到，不能肆意發揮。成文后，也許美術設計、插畫師也會加入進來——你看到的一本書，一定是群策群力的合作成果。

可以說，合作是非常重要的技能，也就是人們常愛說的“領導力”“團隊精神”。只是對很多中學生來說，在成長過程中，合作的機會并不多，相應的能力也沒有好好發展起來。社會實踐和研究性課題只是學習的點綴;去老人院服務，更多的體現的是象征意義……只要能夠考出好成績，這些幾乎都可以忽略。

這樣長大的你，走上社會大概很容易感到不適。在社會上做任何事，都需要合作精神。比如，開個很簡單的會議，需要有人負責后勤，有人負責展示，有人負責跟進流程……隨時隨地都要交接、溝通。如果沒有培養并訓練過合作這方面的意識，可能你就會手足無措，覺得“心累”。

無數年輕人吐糟自己的同事是奇葩，其實是他們不知道如何去有效溝通，如何表達自己的需求，如何捍衛自己的利益——但這不是他們的錯。一個從來沒有踢過足球的人，不會知道要如何控制自己的走位，要與隊友穿插掩護，要把握瞬息萬變的場上形勢，果斷傳球、鏟球。

如果合作這件事能在童年開始訓練，在青春期有點兒眉目，在大學階段好好去做……那當你踏上社會時，肯定會有完全不一樣的表現。

我一向建議同學們多參加群體活動，培養合作精神。高中生已接近成年，可以試著主動去進行訓練——除了足球、籃球、排球三大球類運動外，辯論賽、群體表演、志愿服務等，也是很好的訓練項目。

當然，也可以合伙做點“小生意”。我高中時突發奇想，和同學一道去擺攤賣舊書，她負責擺書、收錢，我負責張羅生意。

賺了錢，我們一起去好好吃了一頓。我想，我們都贏了。