新時代書法教育要做到“四個回歸”

賈韜

書法教育是弘揚國粹藝術、傳承民族精神、堅定文化自信的重要媒介與載體，在建設社會主義文化強國的偉大實踐中，書法教育必將大有可為，亦將大有作為。推進新時代書法教育，要努力做到“四個回歸”，即回歸育人初心，回歸書法常識，回歸藝術理想，回歸時代價值。

書法教育要回歸育人初心。書法是中國傳統文化最具代表性的藝術形式之一，充分彰顯了中華民族的文化精神、文化個性、思維方式與創造力。新時代的書法教育要超越單純的寫字教學與技法訓練，深入挖掘書法歷史長河中的德育價值、人格志趣與精神追尋，將漢字文化、書學楷模、名勝書跡轉化為書法教學的課程資源，引導學生在書法的習練之中去體驗、去踐行、去感悟——將規矩、內修、審美、養性、怡情融為一體，使書法教育成為立德樹人、培根鑄魂的精彩表達。

書法教育要回歸書法常識。書法教育必須站在弘揚傳統文化和藝術美學的立場上，重新審視書法的教學意義、觀照書法的應用價值，在學校宏大的課程圖景中系統架構書法教育的序列與位置，在教學層級上要體現漢字書寫在“啟蒙、入門、基礎、提升”四個階段的定位與標準，在教學內容中要突出漢字審美在“筆畫線條、間架結構、章法布白、名家經典”四個方面的人文性與趣味性，同時加強書法理念培育、教學策略研究、課堂教學觀察、書法素養提升的校本培訓與研修。

書法教育要回歸藝術理想。書法之所以由文字發展成為藝術，就是因為其中蘊含著個體的生命體驗與情感表達，是感性美與理性美的完美結合。書法教育中的文化屬性和審美功能，應該在一筆一畫的反復訓練、一字一行的精心臨摹中得到充分彰顯與完整實現，既要使學生對漢字和書法的豐富內涵及文化價值有所了解，又要使學生在從視覺世界之美到精神世界之美的感知過程中養成健康的審美情趣和良好的品德意志。

書法教育要回歸時代價值。書法教育不僅是文化傳承的載體，更是文化生成與創造的過程，其書寫意義已經超越了漢字本身，上升到民族文化的認同、傳遞與創新的時代高度。“文以載道，書以煥采”，書寫新時代、記錄新時代，理應成為當代書法教育的光榮使命和責任擔當，用“最高尚的藝術家”的創作標準、審美價值來與時代同呼吸、與人民共命運。“筆墨當隨時代”，新時代的書法作品，應該既擁有可以被“欣賞”的精湛技藝，又承載可以被“閱讀”的深邃思想。

譜寫傳承新曲，追尋時代強音。加強學校書法教育，堅定文化自覺，對弘揚傳統文化、激發責任擔當、建設文化強國有著重要的推動作用。偉大時代召喚歷史責任，書法教育工作者更應勵精圖治，勇擔重任，承擔起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務。

（作者系常州大學藝術研究院專職副院長，常州大學美術與設計學院院長助理、美術系主任，副教授，碩士生導師，中國書法家協會會員，東南大學博士后）