網絡思想政治工作研究綜述

湯靚 （內江師范學院）

網絡作為新興技術，在發展的幾十年中使社會發生了深刻的變革，同時也讓思想政治工作領域產生了巨大的變化。網絡與思政工作相融合產生了新的研究領域“網絡思想政治工作”。“網絡思想政治工作”是思政工作研究領域中非常重要的一塊。它立足思政工作與網絡的融合而產生的理論與實際工作方式上的革新，面對這一變革，思政工作者進行了大量的討論與實踐，力求在對于理論的辨析與實際工作的研討之中，進一步強化網絡對于思政工作的指導性意義，有助于實際生活中的思政工作開展。1978 年方毅在全國科學大會上指出:“我國在當時正處于社會主義科學技術事業發展的新階段，”[1]而在這一新階段中，電子計算機科學技術“在科學研究、工業、農業、國防建設和社會生活的各個方面都獲得了越來越廣泛的應用，產生了深刻的影響。”[1]這一報告指出了網絡技術的重要影響與地位。

80 年代大力發展電子計算機科學技術，到了90年代，網絡開始逐步深入工礦企業與百姓的日常生活之中。此時，網絡對于思政工作的影響也開始顯現。傳統的思政工作往往通過人際交往的形式進行，而網絡本身超越時間、空間的性質對于傳統的思政工作方式更是一種沖擊，在網絡時代的影響下，思政工作的特點也在相應地發生變化，關于“網絡思想政治工作”的探討也逐步開啟。“網絡思想政治工作”這一概念的正式提出是在1999 年，但是在此之前結合網絡或者思政工作的討論早已萌芽，從初期研究網絡對思政工作的沖擊與影響，到后期研究逐步深入思政工作在各種具體實踐背景下的開展方式、途徑，同時還開始從更多更細致的角度去解讀思政工作。

一、網絡思想政治工作研究年際變化

截至2022 年1 月8 日，以“思想政治工作”為主題詞，在知網進行檢索，1950 年到2022 年論文共有825119 篇。檢索“網絡思想政治工作”，從1978 年到2022 年有相關論文210398 篇。檢索相關主題詞如“網絡思政”，從1992 年到2022 年有論文78985 篇，搜索“網絡思政教育”有77135 篇。由此可見，網絡思政工作是思政工作研究當中相當重要的一環。而從檢索結果和文章的研究主題來看，1978 年到1999 年，并未出現過直接以“網絡思想政治工作”為主題的研究論文，相關論文更多的是將網絡或者思政工作作為兩個個體來討論，并未將網絡和思政工作進行有機結合，即便是在思政工作中運用到網絡，也是將其作為一種信息收集工具，而沒有更深入地思考二者結合帶來的變革。直到1999 年，才開始有了直接以“網絡思想政治工作”為主題的研究論文。而且通過檢索期刊數量還可以看到，2000 年以前，每年與“網絡思想政治工作”相關的論文數量都在200 篇以下，到了2000 年突增到1108 篇。之后每年的相關論文數量都基本保持在遞增的狀態，到2011 年，相關論文數量達到了10000 篇以上，之后每一年都在10000 篇以上，這一數據還不包括出版的網絡思政相關專著，由此可見，2000 年以來，網絡思想政治工作逐漸成為思政工作的重點以及熱點，隨著研究的逐步深入，到了2010 年研究逐步成熟并趨于穩定。

圖1 網絡思想政治工作研究主要年份及發文量

圖2 2011 年—2021 年網絡思想政治工作研究發文量

二、國內研究歷程

關于“網絡思政工作”，國內的研究從1999 年正式開啟之后，經歷了20 余年的發展，其研究重點、方向也在逐步發展變化。

（一）前期的研究重點是網絡時代思政工作所面臨的機遇和挑戰

1999 年學者張建松在《發揮校園網絡在思想政治工作中的作用》一文中首次提出了“網絡思想政治工作”這一概念，次年6 月28 日江澤民同志在中央思想政治工作會議上發表了重要講話：“世界正在發生深刻的變化，中國正在進行完善和發展社會主義制度的自我變革。黨的思想政治工作面臨的形式更復雜、任務更繁重、工作更艱巨了。黨的思想政治工作絕不是可有可無、無所作為，而是必不可少、大有可為的。……信息技術特別是信息網絡技術的發展為我們開展思想政治工作提供了現代化手段，拓展了思想政治工作開展的空間和渠道。要重視和充分運用信息網絡技術，提高思想政治工作時效性，擴大覆蓋面，增強影響力。”這份會議報告明確指出了信息網絡技術對于思政工作發展的重要影響，也強調了網絡思政工作于網絡技術的融合，這種融合是要利用網絡技術將思政工作的空間以及渠道擴大化，使得思政工作的開展更多的體現現代化的特征。思政工作本身要形成一種多渠道、多方位、全覆蓋的工作模式。思想政治工作本身要實現“信息化”“網絡化”。正是因為具體時代的推動和國家的重視，“網絡思想政治工作”這一研究領域也正式開啟，并在2000 年邁入了研究發展的第一次高峰與熱潮。

“網絡思想政治工作”是思政工作在網絡化的時代尋求融合過程中所產生的社會性議題，這一議題極具實踐性，理論上的研究成果會快速地被應用在實際的思想政治工作當中。當時社會快速發展，各項工作都面臨挑戰和改變，思政工作面臨這一轉折，自身也在不斷地調整適應。張建松在首次提出了“網絡思想政治工作”這一概念時，就簡明的定義了“網絡思想政治工作”：“所謂網絡思想政治工作,通俗地說,就是利用校園網絡對學生開展思想政治工作。而網絡思想政治工作則基于數字化的網絡空間,通過雙方互聯,進行直接的信息交流來實現的,它不僅是思想政治工作信息的網絡化,更是思想政治工作本身的信息化、網絡化。”[2]在這里，張建松提出網絡思想政治工作具有突出變革性的一點，傳統的思想政治工作依靠的是人際交往，即便是利用計算機網絡，也僅僅是將其作為信息收集的工具，網絡并未實際參與到思政工作之中。而關于“網絡思政工作”的研究，就是要將網絡與思政工作相結合，網絡自身的多元化、全球化、個人化、高效化等特性會帶給思政工作以活力，但是改變與機遇是一把雙刃劍，機遇同時也會帶來挑戰，面對復雜的網絡世界，思政工作也面臨前所未有的挑戰。所以在“網絡思政工作”這一研究領域開啟之后，這時的主要研究方向是“機遇”“挑戰”。

2000 年黎剛發表的《網絡思想政治工作問題研究綜述》中非常明確地提出了當時網絡思政研究領域的兩大主題：網絡給思政工作帶來的“機遇”“挑戰”。關于“機遇”，黎剛從“教育主體”“教育內容”“教育方法”三點出發，提出網絡的加入使得教育主體不再僅僅承擔灌輸思想的權威角色，而是同時兼有信息傳播者的角色。[3]這一看法在之后思政工作的實踐與研究當中得到了很好的印證。而在教育內容上思政工作從靜態走向了動態 ，它利用網絡的豐富性增強了自身的互動性、可看性和有效性。這一系列的改變使得思政工作從專門的主題教授，變成了主題教授與各種形式和活動的結合，其政治性開始隱含在各種教學與活動背后。近年來高校思政教育工作中所貫穿的“課程思政”思想就是這一隱含特性的體現。“課程思政”通過立體多元的協同育人，將思政工作貫穿每一門課程的教學當中，這也是教育內容變革的又一體現。

關于“挑戰”，黎剛提出了如何應對的五點工作思路：“堵”“防”“建”“疏”“變”。[3]其中的“建”是指在網絡上建立自己的思政教育陣地，也就是思政宣傳平臺以及網絡思政隊伍的建立。這一工作思路也成為后期網絡思政的重要研究和實踐方向。各高校企事業單位紛紛建立自己的思政網絡平臺，通過網絡平臺加強引導，主動占領網絡陣地。在此之后出現了大量關于思政網站平臺建設的研究，如2001 年黃開勝和楊振斌發表在《清華大學學報》上的《從“紅色網站”的發展看網絡思想政治工作陣地的開拓》、王強和陳貴武發表在《沈陽建筑工程學院學報》上的《論發揮校園網絡思想政治工作的作用》、天津市教委在《中國高等教育》上發表的《搶占網絡陣地，構建思想政治教育新平臺》等。而“建”除了構建平臺之外，還涉及“建”人員隊伍，新型的思政工作團隊既要有思政理論素養，又要有網絡的相關技能，二者相結合才能在網絡化的工作中創新方式，迎接挑戰。這一研究方向也是之后對于思政工作隊伍要求的基礎理論之一。思政工作者面對挑戰也在積極思考，例如2000 年由謝海光主編的《互聯網與思想政治工作概論》，書中就從政治學、社會學、文化學、倫理學、法學、心理學、交往學等角度去剖析思政工作在互聯網時代時所遇到的挑戰及其對策。[4]

另外關于應對網絡帶來的挑戰，思政工作者做了大量的研究，2001 年方向明發表了《網絡時代高校思想政治工作面臨的挑戰與對策》、張金城發表的《高校思想政治工作應對網絡化的思考》、2005 年程振設的《網絡時代高校思政工作面臨的挑戰與對策》 、2009 年陳貞發表的《積極應對網絡時代高校思政教育工作的機遇與挑戰》等。可以看到“挑戰”“機遇”是2000 年以來的很長一段時間“網絡思政工作”研究的主題。在對于這兩個主題進行了較多較成熟的討論后，關于“網絡思政工作”的研究開始逐步細化，相關工作者和學者開始更多地依據實際工作的特性來進行網絡思政工作的討論。

（二）后期走向了研究對象精細化、研究領域交叉化

之前提到從2000 年開始，以“網絡思想政治工作”為主題詞的論文發表數量逐年增加，從2011 年開始，每年的論文發表篇數都在10000 篇以上。在大量的研究與討論之下，研究的觸角會更細化、研究的對象已經不僅僅是“網絡思政工作”這個概念本身，而是將“網絡思政工作”結合實際的行業、實際的工作環境、實際的文化背景來討論，研究開始將新興技術和實際受眾進行進一步結合。

截至2022 年1 月8 日，檢索知網中以 “網絡思想政治工作”為主題的研究論文，其涉及哲學、政治學、企業經濟、金融、交通運輸經濟、倫理學、互聯網、工業經濟、公安等30 余個學科分類。以“交通運輸經濟”這一學科為例，從1990 年到2022 年1 月8 日，學科領域發表的與“網絡思政工作”相關的論文439 篇，而從1990 年到2010 年這20 年間，涉及交通運輸經濟的網絡思政論文只有131 篇，2010 到2022 年這10 年共發表了308 篇，論文量幾乎是之前20 年的3 倍。再以“軍事”門類來看，截至2022 年1 月8 日，這一學科分類下，共發表與“網絡思想政治工作”相關的論文3519 篇，從1985 年到2010 年共發表1101 篇，2010 年到2022 年共發表2418 篇。單從這兩個門類就可以看出，近十年來，各學科門類下研究思想政治工作的論文發表數量也快速增加，思政工作的研究開始更多地與不同學科背景相結合，研究領域交叉化的趨勢越來越突出。例如李麗娜，王東明，顧軼倫發表在《知識窗》（教師版）的《公立醫院“互聯網+”思想政治宣傳與輿情管理》、扈寶安發表在《理論學習與探索》上的《運用大數據探索鐵路思想政治工作新方法新路徑》等不同行業的思政工作論文可以看出，此時的網絡思政研究開始更多涉及各領域、各學科。再如崔敏發表在《江蘇衛生事業管理》上的《新媒體視閾下公立醫院思想政治工作效果影響因素及對策研究》，通過構建和分析公立醫院的工作效果影響因素模型來形成新型的思政工作方法，可以說從研究思路、研究方法以及結果都在求新求變.研究對象更加精細和具體化。[5]再如《“微時代”大學生黨建“微”模式初探》《運用微博、微信加強大學生思想政治教育的探析》《高校思想政治教育應對大學生“宅”現象的對策研究》《“中國夢”的價值維度及在高校思想政治教育中的導入路徑研究》這一些文章，討論的角度、所研究的對象都更具體，從分析小眾的“宅”文化群體入手，針對群體特性進行工作方法和思路設計。從“微博”“微信”這些學生日常使用的社交軟件的思政工作模式入手，組建“組織形式”“管理形式”“活動形式”的新型“微”模式。[6]網絡時代的新形勢會影響思政工作的具體操作方式，從而促進思政工作中討論的現象更有針對性和特殊性，不像早期的思政工作論文，更多的是談論行業大背景下的思政工作開展。可以說現在的思政工作更具有個體性，開始更多地關注不同群體、不同環境角度下的思政工作開展特性。思政工作開展不再僅僅是口號倡導、會議學習，而更多的是從個體的日常生活與思想入手，將思政融合個人生活。2020年電子科技大學謝繼華的《大數據視閾下高校網絡思想政治創新研究》就詳細地論述了如何通過理念創新、路徑創新、機制創新和載體創新實現在大數據視域下構建高校網絡思想政治教育的系統創新。[7]類似的還有2021 年貴州師范大學鄧晶艷的博士論文，就以《基于大數據的大學生日常思想政治教育創新研究》為主題進行了相應的探討。這些論文從新興的大數據這一技術手段入手，探討如何在新興的技術手段背景下進行思政工作的創新。從這些論文可以看出，研究對象已經不再僅僅是“網絡思政工作”，而是各種新角度下，具體實踐工作的研究對象。

網絡思政工作的研究，已經從當初的提出到第一波的熱潮，再到現在持續成為整個思政工作的重點。隨著網絡技術手段的不斷更新，社會生活與計算機互聯網技術的不斷深入結合，網絡與思政工作也會繼續深入結合發展。對思政工作也會提出越來越多的要求，而思政工作者們對于該領域的研究也會不斷走向精細化、交叉化以及個體化。