三全育人理念下研究生黨群團(tuán)組織在思想政治教育中協(xié)同育人機(jī)制探析

賈慧敏

（北京農(nóng)學(xué)院，北京 102206）

“協(xié)同育人”是將育人的元素相互協(xié)作、互動(dòng)、協(xié)調(diào)和資源整合，解決當(dāng)下研究生思想政治教育出現(xiàn)的問(wèn)題，特別是育人資源單一，資源之間協(xié)調(diào)不暢，難以突破創(chuàng)新等問(wèn)題。文中主要闡述了研究生的黨群團(tuán)組織如何協(xié)同發(fā)力、協(xié)同推進(jìn)，如何在研究生思想政治教育中不斷創(chuàng)新，真正實(shí)現(xiàn)“全員、全過(guò)程、全方位育人”的育人新模式。

一、“三全育人”理念

“三全育人”是全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，蘊(yùn)含著豐富的理論內(nèi)涵與價(jià)值旨?xì)w。這一理念在研究生思想政治教育工作呈現(xiàn)出良好的運(yùn)用價(jià)值和成效。許立磊[1]提出：“三全育人”能夠提升研究生思想政治教育的整體性，能夠提升研究生思想政治教育的全面性，能夠提升研究生思想政治教育的有效性。“三全育人”契合大學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，是新時(shí)代高校思想政治教育工作的重要遵循與發(fā)展方向。研究生思想政治教育作為高校思想政治工作的重要部分，是落實(shí)高校“三全育人”理念的重要抓手，也是落實(shí)高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。充分發(fā)揮育人過(guò)程中各個(gè)要素的作用，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為中心環(huán)節(jié)，構(gòu)建研究生思想政治教育的“三全育人”新格局尤為重要。

二、研究生黨群團(tuán)組織特征

2015 年7 月，中共中央召開(kāi)了黨的歷史上第一次群團(tuán)工作會(huì)議，總書(shū)記強(qiáng)調(diào)了群團(tuán)組織“重要法寶，兩個(gè)基本”的重要地位，明確了群團(tuán)組織“政治性、先進(jìn)性、群眾性”的三性特征，并且全面提出了新時(shí)代群團(tuán)組織改革與發(fā)展的具體要求。中共中央黨的群團(tuán)工作《意見(jiàn)》指出，群團(tuán)事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，黨的群團(tuán)工作是黨治國(guó)理政的一項(xiàng)經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作。

2018 年10 月，中共中央印發(fā)《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》明確指出：“黨支部是黨的基礎(chǔ)組織，是黨組織開(kāi)展工作的基本單元，是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。”[2]研究生黨支部是高校黨建工作重要的基層黨組織，是團(tuán)結(jié)廣大優(yōu)秀的研究生人才的主陣地，也是培育黨的事業(yè)可靠接班人的主陣地，更是實(shí)施研究生思想政治教育工作的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。張?jiān)娗賉3]在文中提到，研究生黨支部的德育功能體現(xiàn)在有利于廣大研究生樹(shù)立正確的三觀和愛(ài)國(guó)主義情懷；有利于整個(gè)研究生群體綜合素質(zhì)的提升；有利于研究生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

本文中闡述的群團(tuán)組織指高校研究生的團(tuán)支部和研究生會(huì)，這兩個(gè)組織囊括了所有在校研究生，也是目前高校研究生主要的兩個(gè)主要學(xué)生組織，在研究生團(tuán)員培養(yǎng)和第二課堂活動(dòng)拓展等方面起著重要的作用。高校研究生黨支部是黨組織團(tuán)結(jié)廣大研究生人才的主陣地，是培養(yǎng)研究生群體優(yōu)秀學(xué)生分子的主陣地。研究生團(tuán)支部承擔(dān)著教育培養(yǎng)青年的重要責(zé)任，是黨支部聯(lián)系青年的橋梁和紐帶。對(duì)團(tuán)員進(jìn)行教育和管理，為黨支部培養(yǎng)推薦優(yōu)秀團(tuán)員，開(kāi)展團(tuán)支部建設(shè)工作是團(tuán)支部最主要的任務(wù)，也是黨建工作的基礎(chǔ)。兩者是緊密聯(lián)系，相互促進(jìn)，互相影響的。

三、“三全育人”理念下黨群團(tuán)組織協(xié)同育人機(jī)制

（一）貫徹“全員育人”，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面，以面促點(diǎn)

高校研究生黨群團(tuán)組織中的成員，是學(xué)生的骨干，優(yōu)秀的分子，在研究生導(dǎo)師以及思想政治理論課教學(xué)工作者、輔導(dǎo)員、其他老師之外，這些優(yōu)秀的學(xué)生群體也都能夠在思想政治教育工作中發(fā)揮出不容忽視的作用，他們學(xué)生第二課堂的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、也是參與者。為此，充分將黨群團(tuán)的力量發(fā)揮出來(lái)，與思想政治教育工作的緊密結(jié)合，進(jìn)而在拓展研究生思想政治教育工作隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，將“全員育人”要求做出良好的貫徹。

當(dāng)前研究生思想政治教育主要由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，研究生黨支部、研究生會(huì)、研究生團(tuán)支部都是輔導(dǎo)員開(kāi)展十大育人工作的抓手和載體，在研究生思想政治教育方面，研究生黨支部始終發(fā)揮思想引領(lǐng)，模范帶頭作用，通過(guò)黨支部建設(shè)、黨員培養(yǎng)系列工作，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，帶動(dòng)團(tuán)支部的建設(shè)工作，培養(yǎng)更多的團(tuán)員加入黨組織。研究生團(tuán)支部跟著黨支部的節(jié)奏，開(kāi)展團(tuán)員培養(yǎng)工作、基層團(tuán)組織建設(shè)工作，為黨培養(yǎng)后備力量。研究生會(huì)協(xié)助輔導(dǎo)員開(kāi)展第二課堂的相關(guān)活動(dòng)，如完善研究生的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定細(xì)則，為研究生提供優(yōu)質(zhì)的資助服務(wù)；豐富研究生的心理健康活動(dòng)，如開(kāi)展素質(zhì)拓展活動(dòng)、心理團(tuán)體活動(dòng)等；研究生會(huì)開(kāi)展宣傳活動(dòng)，也是學(xué)院研究生整體風(fēng)貌展示的一個(gè)窗口。

黨群團(tuán)三者協(xié)同關(guān)系作為研究生階段主要的社會(huì)關(guān)系，存在于學(xué)生朋輩之間的互動(dòng)過(guò)程中，既深刻影響著研究生學(xué)習(xí)生涯過(guò)程，還存在朋輩的關(guān)系貫穿于整個(gè)研究生生涯始終。研究生群體相較于本科生群體思想更為成熟、社會(huì)角色更為多元。因此在研究生思想政治教育中，通過(guò)研究生黨群團(tuán)這個(gè)第二課堂的核心育人載體，構(gòu)建符合新時(shí)代研究生特點(diǎn)的育人體系，培育研究生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的能力，實(shí)現(xiàn)全員育人的工作目標(biāo)。

以黨建為引領(lǐng)，借助群團(tuán)之力，形成多元主體育人的工作合力。實(shí)現(xiàn)不僅在課堂學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還通過(guò)群團(tuán)組織搭建的實(shí)踐平臺(tái)，以黨日主題活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、志愿活動(dòng)、文體活動(dòng)、專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建貫穿于校園文化、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐的育人環(huán)境，形成“三全育人”工作良性循環(huán)體系。高校應(yīng)該加大研究生會(huì)和團(tuán)支部的建設(shè)，提升基層組的自主管理能力，提高組織活動(dòng)質(zhì)量，打造特色校園文化，提升黨建工作與“三全育人”工作的融合度。通過(guò)協(xié)同機(jī)制的研究可以促使組織機(jī)構(gòu)的改革和調(diào)整，積極探索建立協(xié)同融合、互聯(lián)互通的黨建引領(lǐng)育人工作機(jī)制，比如謝靜嫻4 提到在學(xué)生組織部設(shè)立黨支部，利用非層級(jí)化的黨建方式，讓黨組織的引領(lǐng)作用深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，深入育人工作環(huán)節(jié)，強(qiáng)化與普通學(xué)生黨支部、各類學(xué)生組織等之間的同頻共振，強(qiáng)化與教師、輔導(dǎo)員、管理人員之間的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，凝聚多元主體育人的工作合力。通過(guò)黨群團(tuán)的力量融合多元的育人力量，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面，以面促點(diǎn)的良好工作效應(yīng)。

（二）貫徹“全程育人”，實(shí)現(xiàn)以學(xué)業(yè)生涯教育為主線的教育模式

思想政治教育不僅需要重視覆蓋全階段和全課程，而且有必要覆蓋學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)。為此，思想政治教育工作需要重視構(gòu)建良好的第二課堂氛圍，不斷豐富校園文化、宿舍文化、實(shí)驗(yàn)室文化、班團(tuán)文化，強(qiáng)化校園文化、宿舍文化、實(shí)驗(yàn)室文化、班團(tuán)文化的價(jià)值引領(lǐng)作用和育人價(jià)值，而且有必要在學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中挖掘思想政治教育素材，從而促使教育內(nèi)容以及教育方法呈現(xiàn)出貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣以及信息接受習(xí)慣的特點(diǎn)，進(jìn)而有效強(qiáng)化思想政治教育工作所具有的滲透性，為思想政治教育功能的有效實(shí)現(xiàn)奠定良好基礎(chǔ)。

全程育人是將黨群團(tuán)開(kāi)展的系列活動(dòng)融入研究生入學(xué)到畢業(yè)的學(xué)業(yè)生涯系列教育中。首先是研究生身份狀態(tài)的轉(zhuǎn)變都是在黨群團(tuán)中實(shí)現(xiàn)，比如從群眾、團(tuán)員、積極分子、發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員、中共黨員這些身份的經(jīng)歷和轉(zhuǎn)變，黨支部、團(tuán)支部、研究生會(huì)都要發(fā)揮有力的作用，在研究生的不同身份階段培養(yǎng)的模式不同，但是不同的身份階段參與的活動(dòng)、肩負(fù)的使命、應(yīng)盡的義務(wù)、學(xué)生的成長(zhǎng)收獲，都是在黨群團(tuán)協(xié)力共融下完成培養(yǎng)和轉(zhuǎn)變的，在黨群團(tuán)開(kāi)展工作中都可以圍繞這些內(nèi)容增加思政教育的元素。身份的轉(zhuǎn)變是學(xué)生成長(zhǎng)成才的顯示，也是黨群團(tuán)育人成果的體現(xiàn)。這是研究生過(guò)程培養(yǎng)很重要的一項(xiàng)，不是在課堂和實(shí)驗(yàn)中能夠?qū)崿F(xiàn)的，發(fā)揮第二課堂的力量尤為重要。

其次是研究生就業(yè)壓力逐年增加，研究生生涯教育迫在眉睫，從研究生入學(xué)到畢業(yè)，系列生涯教育的開(kāi)展不僅是生涯課程的理論教育，還需要有第二課堂的實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的就業(yè)力。筆者所在學(xué)院每年都會(huì)開(kāi)展系列就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)有：生涯第一課、就業(yè)啟動(dòng)大會(huì)、就業(yè)困難幫扶、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)月、學(xué)生就業(yè)簡(jiǎn)歷和面試技巧講座、學(xué)生就業(yè)簡(jiǎn)歷大賽、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃調(diào)研、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)面對(duì)面等活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，黨支部和研究生會(huì)發(fā)揮很大的作用，黨支部的黨員和研究生會(huì)干部牽頭組織同學(xué)們參與活動(dòng)。研究生生涯教育有一個(gè)認(rèn)同的過(guò)程，不是所有研究生都能認(rèn)識(shí)到這些培訓(xùn)和指導(dǎo)的意義，這個(gè)時(shí)候需要帶動(dòng)和引領(lǐng)作用，不是課程理論能說(shuō)教成功的，黨員和學(xué)生干部牽頭參與組織活動(dòng)基本解決了人員問(wèn)題，也實(shí)現(xiàn)了他們發(fā)揮帶頭作用的意義，在整個(gè)實(shí)施過(guò)程中，達(dá)到雙贏的效果。

第三是研究生的思想政治教育工作拓展到實(shí)驗(yàn)室和宿舍，實(shí)驗(yàn)室和宿舍是研究生活動(dòng)的主要場(chǎng)所，研究生的思想波動(dòng)和心理狀態(tài)都會(huì)因?yàn)榭蒲袎毫τ兴▌?dòng)，把這兩個(gè)場(chǎng)所作為調(diào)節(jié)研究生心理和情緒的主陣地。筆者所在學(xué)院的研究生黨支部、研究生會(huì)、研究生團(tuán)支部聯(lián)合開(kāi)展綠色DIY、黨員宿舍綠色陽(yáng)臺(tái)、綠色傳承、綠色recycle、綠色下鄉(xiāng)服務(wù)、感恩綠色、綠植送養(yǎng)等系列綠色活動(dòng)，并申請(qǐng)課題和開(kāi)展項(xiàng)目研究，真正實(shí)現(xiàn)特色凝練項(xiàng)目，通過(guò)項(xiàng)目又返促特色，促進(jìn)研究生思政工作的開(kāi)展。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展將綠色育人理念全面應(yīng)用到學(xué)生思政教育中，通過(guò)第二課堂搭建橋梁，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)校如家、學(xué)農(nóng)愛(ài)農(nóng)的精神，提升學(xué)生的自主能力。

第四是研究生會(huì)學(xué)術(shù)部借助科研交流平臺(tái)，由優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文發(fā)表者，研究生獎(jiǎng)學(xué)金獲得者、科研創(chuàng)新優(yōu)秀學(xué)生等成員組成的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，采取學(xué)術(shù)沙龍的形式與學(xué)院研究生一同分享科研心得及經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)院研究生的學(xué)術(shù)營(yíng)造氛圍。學(xué)術(shù)需要在交流和科研活動(dòng)中提升創(chuàng)新，研究生目前科研交流僅限制于同門實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，有很大的局限性，黨群團(tuán)組織搭建平臺(tái)為研究生學(xué)術(shù)科研提供交流機(jī)會(huì)，學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)上能不斷交流科研心得，同時(shí)接受他人對(duì)科研成果的建議和意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他人處理問(wèn)題的方法，拓寬知識(shí)范圍，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

（三）貫徹“全方位育人”，實(shí)現(xiàn)綠色育人模式的構(gòu)建

研究生思想政治教育建立全方位的育人模式，需要整合多項(xiàng)育人資源，特別是在實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人方面，研究生黨群團(tuán)組織構(gòu)建育人平臺(tái)會(huì)收到良好的效果。

筆者所在學(xué)院將農(nóng)口專業(yè)知識(shí)及生命科學(xué)研究貫穿思政教育中，挖掘的生命科學(xué)教育的價(jià)值思索來(lái)推動(dòng)優(yōu)化立體型人才的全面發(fā)展。多年的工作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建一個(gè)綠色育人模式，即：在生本教育理念的指導(dǎo)下，引導(dǎo)式為學(xué)生尋得成長(zhǎng)目標(biāo)，搭建各類平臺(tái)讓學(xué)生找到合適的土壤環(huán)境，調(diào)整梳枝剪葉，輔助樹(shù)內(nèi)加工、吸收，成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。助力學(xué)生成長(zhǎng)成才為導(dǎo)向形成一個(gè)學(xué)生第二課堂教育的良好機(jī)制，為學(xué)生工作和思政教育提供思路，增添能量。綠色育人模式，意在提升研究生的實(shí)踐能力，拓展育人實(shí)踐載體，充分優(yōu)化研究生課外實(shí)踐平臺(tái)，構(gòu)建實(shí)踐育人體系，讓研究生在實(shí)踐中提升自我，增強(qiáng)責(zé)任感。研究生的黨群團(tuán)組織通過(guò)各種形式構(gòu)建多元化的教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，例如：綠色陽(yáng)臺(tái)打造、蔬菜陽(yáng)臺(tái)種植、微景觀等，將專業(yè)教學(xué)與第二課堂的實(shí)踐鍛煉進(jìn)行多維度的深度融合，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐高校教育的“做中學(xué)，學(xué)中做”“邊學(xué)邊做”。

總書(shū)記指出：“加強(qiáng)高校思想政治工作，要注重文化浸潤(rùn)、感染、熏陶，既要重視顯性教育，也要重視潛移默化的隱性教育，實(shí)現(xiàn)入芝蘭之室久而自芳的效果”。研究生黨群團(tuán)組織平時(shí)扎實(shí)開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，推動(dòng)校園文化建設(shè)，充分挖掘校園文化蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵，學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化、先進(jìn)文化等教育活動(dòng)；通過(guò)參觀走訪、主題研討、實(shí)踐調(diào)查等，將文化的力量融入研究生的精神生活，充分發(fā)揮文化育人的作用，特別是結(jié)合專業(yè)元素開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，深度融合第一第二課堂。筆者所在學(xué)院組織學(xué)生開(kāi)展五彩宿舍活動(dòng)，意在通過(guò)五個(gè)顏色為主題打造研究生特色宿舍--“紅色”（黨建紅色主題）、“綠色”（專業(yè)特色的綠色主題）、“藍(lán)色”（心理健康的主題）、“橙色”（活力健康的運(yùn)動(dòng)主題）、“黑色”（耕讀文化特色的黑色主題）。潛移默化的文化教育，有沁心、潤(rùn)心的作用，特別是結(jié)合專業(yè)元素的文化育人，是堅(jiān)定文化自信、培育文化自覺(jué)、增進(jìn)文化認(rèn)同、培養(yǎng)專業(yè)認(rèn)同的良好手段，更能繁榮校園文化，培育大學(xué)精神，建設(shè)優(yōu)美環(huán)境。

研究生黨群團(tuán)組織充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上線下育人的新模式，搭建易溝通、易發(fā)揮、易操控的網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)。充分發(fā)揮QQ、微信、公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)工具的作用，利用短視頻、微課堂等微媒體開(kāi)展思想理論學(xué)習(xí)、宣傳優(yōu)秀思想、樹(shù)立優(yōu)秀榜樣、傳播學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，營(yíng)造研究生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)氛圍，緊跟時(shí)代的發(fā)展，擴(kuò)充黨群團(tuán)組織協(xié)同育人的新手段。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新時(shí)代研究生思想政治教育工作中，“三全育人”教育理念具有重要的指導(dǎo)意義與踐行價(jià)值，充分貫徹和踐行了黨中央的教育方針，是一種系統(tǒng)的、全面的教育指導(dǎo)思想和原則。在研究生培養(yǎng)過(guò)程中將立德樹(shù)人作為育人工作的基本宗旨，創(chuàng)新育人新模式，協(xié)同育人資源和力量，改進(jìn)育人手段。研究生黨群團(tuán)組織在管理者的協(xié)同思維引導(dǎo)下，通過(guò)相互之間的作用，相互之間的影響，形成了傳統(tǒng)活動(dòng)模式，搭建各類活動(dòng)平臺(tái)，培養(yǎng)研究生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，培育守紀(jì)律講規(guī)矩的有用人才。黨群團(tuán)組織在研究生朋輩引領(lǐng)教育中起到了帶頭有引領(lǐng)良性循環(huán)的體系，將全員育人、全程育人、全方位育人的理念落到實(shí)處，提升研究生思想政治教育的工作成效。