百變“猴子”老師

姜鑫瑞

神話故事里有一個(gè)人物，他神通廣大、無(wú)所不能，有著七十二般變化，保護(hù)著唐僧西天取得真經(jīng)。沒(méi)錯(cuò)，他就是大名鼎鼎的孫悟空。我的身邊就有一位這樣孫悟空般的老師。

他長(zhǎng)相清瘦，性格溫和，一對(duì)大大的“順風(fēng)耳”很是顯眼，鼻梁上架著一副黑框眼鏡。他的伶牙俐齒像有魔力一般，能把乏味枯燥的知識(shí)講得活靈活現(xiàn)。他就是我的網(wǎng)課老師——孫老師，同學(xué)們親切地稱(chēng)他為“猴子”老師。

“猴子”老師最神奇、最好玩的地方，就在于他的“七十二變”！每次，“猴子”老師都會(huì)變化成不同的形象給我們上課——有時(shí)是綠色的大龜，有時(shí)是藍(lán)色的鯊魚(yú)，還有時(shí)是原始的猴子……有一次，他居然穿了一件白雪公主的禮裙！真是讓我們眼前一亮，同學(xué)們的注意力瞬間就全部集中到他的身上了。

上課的時(shí)候，“猴子”老師變著法地為我們支招。“手舞足蹈”和“金箍棒”這兩樣神器可是“猴子”老師最得意的法寶了！一旦同學(xué)有難題不會(huì)，掉進(jìn)坑里無(wú)法自拔，“猴子”老師就會(huì)用他的“金箍棒”——也就是他的電子筆，在屏幕上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，時(shí)不時(shí)地還會(huì)配合他手舞足蹈的身體來(lái)比畫(huà)著，就把題目講清楚了。

課間休息時(shí)，“猴子”老師經(jīng)常給我們變魔術(shù)。最讓我記憶猶新的魔術(shù)還要屬“猴子”老師的“丟幣”了。只見(jiàn)他在屏幕前拿出一張紙巾和一枚硬幣，把硬幣包在紙巾里，得意揚(yáng)揚(yáng)地說(shuō)道：“大家可看好了，‘猴哥兒’我吹一口‘仙氣兒’，這硬幣可就沒(méi)了！”“呼……”“猴哥兒”趁機(jī)一甩，硬幣不爭(zhēng)氣地掉了下來(lái)。屏幕前的我們被逗得哈哈大笑。“猴子”老師變的魔術(shù)不是因?yàn)樘y，自己露餡兒了，就是因?yàn)樘?jiǎn)單，被我們拆穿了。可他還是義無(wú)反顧地給我們變魔術(shù)，逗我們開(kāi)心，只為讓我們可以更好地放松心情，在輕松愉快的氛圍里上課。

這就是我們的“孫悟空”，在學(xué)習(xí)上，他是我們的好榜樣;在生活中，他是我們的好朋友……他既會(huì)孫悟空的“七十二變”，還比孫悟空多了一份聰慧和耐心。我喜歡孫悟空，可我更喜歡在我身邊的這位“猴子”老師！

【點(diǎn)評(píng)】 習(xí)作突出了一個(gè)“變”字，從形象上的“變”，到課堂上的教學(xué)妙招的“變”，再到“變魔術(shù)”，刻畫(huà)了一個(gè)“百變”的老師形象。小作者語(yǔ)言詼諧，描寫(xiě)細(xì)致，詳寫(xiě)了“變魔術(shù)”的部分，運(yùn)用語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)了一個(gè)幽默智慧的老師形象。雖然是網(wǎng)課老師，但我們隔著屏幕都能感受到老師的有趣和課堂的輕松。