三年級上冊音樂課《翠鳥咕咕唱》教學設計

陳靜雯

一、教學目標

1. 認知目標：初步了解與嘗試輪唱、合唱等演唱形式。

2. 情感態度目標：感受與表現翠鳥在橡樹上唱歌時歡樂、暢快的音樂形象。

3. 技能目標：能用自然、輕巧的歌聲演唱歌曲《翠鳥咕咕唱》，在律動、聆聽、合作演唱中，感受與體驗輪唱與合唱等演唱形式帶來的樂趣及魅力，體驗成功合作的喜悅。

二、教學重點

能用自然輕巧的歌聲演唱歌曲《翠鳥咕咕唱》。

三、教學難點

二聲部輪唱的感知及演唱。

四、教學內容分析

《翠鳥咕咕唱》是一首情緒活潑的二聲部輪唱曲歌曲，運用了主歌齊唱、副歌兩聲部輪唱的形式，采用三度音程形象地模仿了翠鳥的咕咕叫聲，生動活潑地表現了翠鳥在橡樹上高興地唱著歌的情景。

五、教學策略

情境教學法、聽唱法、引導法、體驗法為主要教學策略。

六、教具學具媒體準備

多媒體教學設備、課件

七、教學過程

（一）導入階段

1.“今天我們去澳大利亞的森林探險，同學們想去嗎？”生：“想！”“出發前，我們先做一下熱身運動，請同學們跟著老師一起做。”學生跟著老師做身體律動。“我們挑戰一下難度怎么樣？第一組同學正常開始，第二組同學比第一組慢一個八拍開始。”學生分成兩組進行身體律動。“我們該出發了，咱們邊聽著音樂邊做著動作出發吧。”學生聽著《翠鳥咕咕唱》伴奏邊做律動。

【設計意圖】采用情景導入，激發學生興趣。通過身體律動讓學生動起來，活躍氣氛。分組并一組延遲進入為后面的歌曲學習打基礎。首次聆聽伴奏熟悉歌曲。

2. 師：“我們到達澳大利亞森林，請同學們聽這是什么聲音？”（播鳥叫的聲音）學生想象并回答問題。“笑翠鳥為了歡迎我們送給大家一首歌曲。”（播動畫視頻）生認真觀看《翠鳥咕咕唱》動畫。

【設計意圖】熟悉歌曲旋律。

（二）展開階段

1. 揭題。“這就是我們要學習的歌曲《翠鳥咕咕唱》。這是一首二拍子情緒活潑的澳大利亞兒歌。接下來，老師和笑翠鳥合唱一次，請同學們看著歌譜認真聽。”學生認真聆聽。

【設計意圖】加深對歌曲的印象。

2.“請用以下幾條旋律模仿笑翠鳥叫聲，請用‘咕’哼唱。”（師彈琴）學生跟著琴聲哼唱。解釋頓音記號。

【設計意圖】突破重點。

3.“同學們模仿得真像！接下來請同學們跟著老師按節奏讀歌詞。”學生跟著按節奏讀詞。“這首歌曲一共有兩部分，第一部分是齊唱，第二部分是二聲部輪唱。我們只要把第一部分唱首，第二部分也就不難了，請同學們跟著鋼琴學唱歌曲的第一部分。”學生跟著老師鋼琴學習歌曲第一部分的歌譜和歌詞。“同學們太棒了，已經學會第一聲部了。請同學們觀察第一聲部和第二聲部有什么相同和不同之處呢？”分析第一聲部和第二聲部的相同與不同之處。學生聆聽，思考。“這是一首二聲部輪唱，什么是輪唱呢？”出示多媒體介紹輪唱。“請同學們跟著第二聲部唱一遍，注意第二聲部跟第一聲部對比多了最后一句，一二段之間沒有間奏。”生認真歌唱。分聲部學習歌曲。

【設計意圖】二聲部輪唱的感知及演唱。加入律動演唱，升華教學目標。

師：“同學們還記得我們一開始的熱身運動嗎？可以加到這個歌曲中，我們來試試吧！”學生邊唱邊做律動。

（三）拓展階段

1.“同學們邊唱邊跳實在太厲害了，我們還可以加什么好看的動作呢？”學生發揮想象進行創編。

【設計意圖】激發學生的創作思維。

2. 學生小組展示。

【設計意圖】讓學生增強自信，大膽展現自己。

3. 師：“今天我們學到了什么？請同學們談談收獲。”學生分享課堂上的收獲。（采訪式總結評價）

（四）結束階段

笑翠鳥實在太可愛，我們應該熱愛大自然，保護動物。今天的探險之旅到此結束。

八、課后反思

本節課通過情景教學法讓學生身臨其境地感受大自然的奧秘，學生能投入到課堂教學，教師也完成了教學任務。用鳥的叫聲讓學生猜，讓學生倍感新鮮，也引起了他們的好奇心。