請院士當校長

周群峰

6月10日，安徽師范大學召開全校干部教師大會，宣布省委、省政府關于聘任中科院院士李亞棟為該校校長的決定。

安徽師范大學成為進入6月后，繼鄭州大學、河南大學、重慶大學之后，第4所迎來“院士校長”的高校。

11天5位院士履新校長

近期，高校人事調整密集，多位在學術領域卓有成就的院士走上了校長崗位。從5月30日到6月10日，在短短11天內，有5所高校迎來院士校長：5月30日，中國工程院院士龍騰任北京理工大學校長;6月2日，中國工程院院士王樹新任重慶大學校長，他主要從事智能機器人技術、機械系統動力學與控制、先進制造技術方面的教學與研究工作;6月5日，中科院院士張鎖江任河南大學校長，他是化學工程專家，主要從事離子液體與綠色過程研究;同日，中科院院士李蓬任鄭州大學校長，她是分子生理學家，長期從事脂代謝和代謝性疾病研究;6月10日，中科院院士李亞棟任安徽師范大學校長。

四川大學公共管理學院教授范逢春接受媒體采訪時表示，大學校長是對學校發展有重要影響的“關鍵少數”，大學的校長人選一定程度上影響著學校的發展狀況。最近高?！霸菏啃ｉL”現象越來越普遍，引起了社會關注。

據不完全統計，截至6月底，2022年已經有超10位院士任高校校長，數量上超過了去年全年。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，很多高校希望選擇一個更有影響力的校長提高自身地位，而院士具有某些優勢，比如他們在科研領域走在前面，做校長后可以帶動學校相關領域發展。同時，高校中很多課題項目申報時是否能通過，院士有重要的發言權，他們做校長后，在這方面對學校也有利。

儲朝暉說，從現實看，有些高校校長盡管不是院士，也能做得不錯。所以，他認為，高校聘請院士做校長，應充分考慮到其專業方向和優勢特長，是否與本校的辦學理念和目標相吻合。

高校為何爭相引院士？

院士出任高校校長與各地引才政策密切相關，從相關聘任儀式上官方講話或新任“院士校長”的表態看，“匯聚人才”“爭創一流”“科教融合”等成為關鍵詞。

例如，在鄭州大學與河南大學的校長聘任儀式上，河南省委書記樓陽生都提到人才問題。在鄭州大學校長聘任儀式上，他談到，把引育人才、匯聚人才作為基礎性、戰略性大事來抓，吸引更多豫籍優秀才俊報效家鄉。

從過往的案例看，有些院士出任校長后，對高?？蒲谐晒穆涞仄鸬搅朔e極作用。

2018年11月1日，李元元出任華中科技大學校長。他長期從事粉末冶金、材料加工工程和機械工程領域的教學、科研工作。2013年，當選為中國工程院院士。當選院士之前，李元元就積累了多年的高校校長經驗，2003年他出任華南理工大學校長，2011年他任吉林大學校長。

2017年，全國兩會期間，時任吉林大學校長李元元在接受采訪時表示：據不完全統計，吉大的科研成果每年應用在吉林省的經濟社會發展中產生的新增產值超過100億元，除了傳統的支柱產業，新興的醫藥產業、生產服務業等，絕大部分新的增長點都有吉林大學的貢獻。

儲朝暉表示，院士做校長后，除了他們的學術經驗等因素，也會對學校產生一些積極作用。

他說，現在有些高校存在校領導和專任教師競爭一二級教授的現象，有的校領導不做科研，卻要爭教授，這是一種不健康的現象，也不能服眾。院士做校長后，這方面問題可能就不會存在。

此外，在學校內部管理制度方面，有些校領導層中缺少外部血液，存在“近親繁殖”現象?！斑@不利于學校長期發展，從外部聘請院士做校長后，有利于破解這種局面?！眱Τ瘯熣f。

破除“唯帽子”觀念

“院士校長”履新后，被各界寄予厚望，他們的治學理念和能否適應角色轉變也頗受關注。

21世紀教育研究院院長熊丙奇表示，校長是一個需要全身心投入的職業，從全世界范圍看，很多大學的校長，即便擔任校長之前是一流學者，但擔任校長后，均不再從事學術研究工作，甚至不再帶博士生，而是全力做好學校管理和師生服務。

熊丙奇說，我國有的高校為處理這一問題，要求高校校長不擔任學校的學術委員會主席，退出學術委員會，而如果校長繼續從事學術研究，那退出學術委員會的意義并不大。

顯然，要求“院士校長”不做學術研究是不現實的。因此，如何處理學術研究與行政管理，行政權與學術權的關系，就是“院士校長”需要回答好的問題。

他稱，從學校管理角度看，應該首要關注的是校長的教育管理能力，但我國社會卻更多從學術角度看待校長崗位，認為校長是一流學者、院士，才與校長崗位匹配。

熊丙奇表示，對于地方本科院校來說，聘任“院士校長”或有借院士提高學校地位的考量，在校長代表學校出席各種活動時，院士身份可以為學?！霸錾?。這其實是需要破除的“唯帽子”觀念。

他說，學校發展建設要重視里子，而不是看面子。地方本科院校要建好，需要有清晰明確的定位，立足服務地方經濟發展，辦出學校的特色，不能模仿名校辦學，提高所謂的學校排名。只有走出有特色的辦學之路，聚焦內涵發展，才能推進我國地方本科院校提高辦學質量。

儲朝暉也表示，從世界范圍看，很多高校校長都是專職的，專職校長可以專心做好校長職責范圍內的事情。而高校聘請院士做校長后，如果還是想讓他們過多參與科研等活動，他們就很難有足夠精力做好管理工作。他們就會成為教育家陶行知說的那種“命分式的校長”，這不利于高校的長期發展。

儲朝暉表示，讓他印象深刻的一個案例是，上世紀80年代中期，某位博士受聘做一所中學校長。但是僅僅兩三年后，這名博士就離任了?！案咝Ｕ堅菏孔鲂ｉL，跟中學請博士做校長，出發點有一定相似性?！彼f，“現在很多大學沒有發展好，是因為內部管理和學術規則等因素造成的。高校不應對院士校長有過高的期望，認為他們到任后，什么問題都會解決。即便同樣是院士，也存在性格與能力差異?！?/p>

儲朝暉說，“一旦到了校長崗位，他們就應做足接受各方面檢驗的心理準備?！?/p>