高中音樂樂團建設的有效性探究

丁應

摘 要：現階段，多數高中樂團在發展過程中多面臨內容單一、方法滯后、教學模式落后等問題。在教學的過程中教師缺乏主動創新的意識，在實際的教學中以理論講解為主，采用單向輸出的模式。以理論教學為主的音樂教學造成學生對音樂知識缺乏深入的了解和掌握，進一步導致學校樂團教學水平不斷降低，訓練效果受到不利的影響。除此之外，部分學校樂團無法合理安排訓練時間，重視程度較低，加之大多數的高中樂團缺少專業的師資，無法為學生創造良好的音樂學習氛圍。

關鍵詞：高中生;樂團;樂團教學

在高中樂團的教育教學活動中，為不斷提高學生的音樂素養與綜合能力，需要充分發揮樂團的積極作用。逐步改善傳統的教學模式，以靈活多變的教學方式吸引學生的注意，激發學生學習音樂的興趣和熱情，提升高中生的音樂審美情趣。

一、高中樂團教學現狀

高中生樂團的管理和教學工作若要實現良好地發展，就需要加強探索和創新的能力，為有效提升高中樂團的演奏水平，需完善和優化樂團的教育管理理念，從學生的基本興趣出發，有效解決樂團在發展過程中面臨的問題。部分高中樂團缺乏科學、合理的系統性訓練以及完善的管理制度，造成樂團專業訓練能力不斷降低，樂團的演奏水平也無法有效提升。因此，高中生樂團為提高學生的專業水平，就應重視創新性發展，積極采用科學系統的訓練和管理等方式進行創新性的發展，進而打破現有的樂團發展困境。

二、高中生樂團教學管理對策

（一）增強教學科學性

作為高中的教學體系而言，不僅需要技術支持，更需要予以一定的政策支持。借助高中的優勢資源，做好資源的優化與配置工作，使得樂團合奏、理論以及藝術等學科內容設置為大學音樂學習的選修內容，另外單獨設置一定的必修內容，將其納入到學分制的學習中，為積極參加演出活動、表現良好的學生提供一定的物質或精神獎勵，進而激發學生的學習熱情。為樂團教師提供相應的福利待遇，有助于提高教師的管理積極性，為樂團的發展提供動力和支持。加大資金的支持力度，對于樂團來說，其發展離不開資金的有效支持，無論是設備的購置、還是組織學生參加活動演出都離不開資金的大力支持。所以，高中應提高對資金的重視程度，為樂團的建設和管理提供保障，發揮高中樂團的積極作用。為確保高中生樂團的健康、有序發展，需要設計科學的教學方案，保證樂團教學活動的順利開展。在此教師需要重視教學組織的建設，對于樂隊成員不同的基礎應予以不同的對待，提升樂隊的專業水平，確保教學設計的合理性。采取具有針對性的培訓學習活動，不斷增強學生的學習積極性，推動樂團教學活動的順利實施。

（二）重視表演實踐訓練

音樂學習中，理論是基礎，而實踐是學習的必要過程和關鍵環節。缺乏表演實踐訓練的音樂學習是不完整，更無法提升學生的音樂素養。因此，需要高中重視音樂的實踐表演學習，從而明確如何組織策劃演出、不同受眾應如何選擇適合的曲目、如何分配組員內容、如何與樂隊加強配合，保證演出的質量和水平。作為樂團領導，應最大程度的為樂團爭取和創造更多的實踐學習的機會。組織樂隊成員參加不同種類的比賽和活動，加強和其他學校的學習交流。除此之外，可與相關公益組織加強合作，進行一定的公益性質的演出。不僅能夠進一步擴大音樂的受眾群體，更能夠培養樂隊成員的社會責任感。

（三）確保教學活動規范化

科學化、制度化地管理在高中生樂團建設中具有重要的意義。實行制度化的組織管理，有助于樂團充分發揮自身的積極作用，提高學生的音樂素養。為確保教學活動的合理化和規范化，在進行制度化的組織管理過程中，應重視以下兩個方面的內容：其一，不斷完善善和優化高中生樂團的管理制度。通過有效的制度建設，確保校園活動的有序開展，有助于樂團成員訓練活動的開展，達到最佳的樂團演出活動效果。通常來說，要做好樂團的管理，應從出勤考核制度入手，以制度為核心，不斷推動樂團的發展。其二，更新樂團設備。樂團的管理離不開環境和設備的支持，因此，作為高中應不斷提升校內樂團的硬件師資條件，及時采購必要的樂器，組建專業的樂隊以及設置單獨的訓練室。做好相應的宣傳和推廣活動，確保工作順利實施。制度化的組織管理模式能夠最大限度地確保教學活動的規范化和科學化，提升整個樂團的專業性，使其能夠以更嚴謹的教學實現合理的實踐訓練工作。保證音樂教學活動的質量和效率。與此同時，在進行教學靈活化的設置時，應從以下幾個方面入手：一是積極發揮學生的學習積極性，激發學生的興趣，為學生提供自由的學習空間和氛圍，確保教學質量。二是從專業的角度對學生進行仔細的分類，對待不同基礎的學生采取不同的教學模式，做到具體問題具體分析。對音樂基礎好、音樂素質高的學生，應為學生提供更多的獨立探索和研究音樂的空間，積極引導和鼓勵學生進行自主探索活動，提升學生的創新能力和創造能力。而對于具有一定的音樂潛能但音樂基礎較差的學生則需要重視基礎訓練課程的學習，加強基礎教學。

總而言之，高中生樂團的建設不僅要突出教學特色和教學水平，更應重視素質教育的深入發展，進而提升教學活動的靈活性。以科學合理的音樂管理制度不斷提升學生的音樂素養和綜合素質，促進學生身心健康全面發展。

參考文獻

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