兒童文學選文在小學語文教育中的滲透融合

唐花香

摘 要：小學語文課本與兒童文學選文間具有密切相關的關系，小學語文課本中包括很多兒童文學選文題材，這與課本的合理編撰離不開。就是因為語文課本中包括兒童文學選文，讓小孩子的童真有滿足的可能，進而使語文課本成了小學生比較好的讀物。因此，本文貫穿兒童文學選文開展深入研究，簡述和探析兒童文學選文在小學語文教育里的滲透相融對策。

關鍵詞：兒童文學選文;小學語文教育;滲透融合

引言

兒童文學選文是專給小學生提供的佳作，是語文課本中不可缺少的內容，能符合學生閱讀的需求，又是滿足小學生了解和心態年齡特征的，對小學生身心健康的發展及語文綜合能力的提升有積極意義和作用。

一、兒童文學選文滲入到小學語文教育中的必要性

（一）兒童文學作品選文是小學語文教育的關鍵資源

大家都知道，兒童文學作品選文在小學語文課本中占有很大的比例，是小學生觸及到的一類關鍵文學形式，是培育小學生創造力、鑒賞力的重要形式，其存有重大意義和必要性。假如與小學語文教育建立精妙滲入相融，還利于提高學生的審美水準和寫作能力，可以說肩負著關鍵的教育教學職責。也正是如此，兒童文學作品選文深受師生喜愛和關心，成了語文教學的關鍵本源也就不奇怪了。不僅如此，小學語文課本里的兒童文學作品選文佳作各種各樣，良好地滿足了學生的需要和教育的需求，這便是其成了小學語文教育關鍵資源的關鍵原因。

（二）兒童文學作品選文是老師教學的有效途徑

兒童文學作品選文是課本里的重要基礎，其本身具備教育意味，能夠成為小學語文教師教育的良好方式。某些為人處事的哲理和辨別是非、善與惡的道理，都能通過兒童文學作品選文佳作傳達出，可讓小學生吸取這些“養分”后抓牢語文基礎，把握最主要的字詞，可以說將教育逐漸深化的關鍵內容，對培育學習積極性、發展思維品質、培養學生心理有良好的功能，能夠成為老師完成教書育人雙重目標的根本保障，其功能和作用不容小覷[1]。

二、兒童文學作品選文在小學語文教育里的滲入相融對策

（一）增強選文作品的有趣性

不能因為教科書沉甸甸的思想體系重擔忽略選文的趣味性，讓學生對教科書引發負面情緒進而喪失對語文學科的喜愛。激發學生學習興趣，構建情景本屬少兒文學自身的屬性，在具體操作過程中，也成為老師不可缺少的工作的一部分。老師費盡心機設計引語，使用各種各樣的教學方式構建情景，目的是為了引起學生學習的興趣，協助學生能夠更好地理解佳作。這樣做也只能證實佳作自身缺少吸引別人的地方，具備讓孩子無法理解的缺陷，更何況這兩個階段進入到閱讀文章的時候，也不能滿足孩子平時讀書習慣。孩子平時閱讀文章的內部動機多源于對佳作自身的喜愛，好長時間不斷數次閱讀一部佳作則一般是由于從文章中得到了開心。同時，佳作的趣味性不該僅僅只是作為建立別的價值的方式，它自身也應當成為部分教育內容[2]。

（二）給予具備想象性和直觀性的想象世界

孩子好想象，邏輯思維呈現出跳躍性，并不具嚴實的思維，而目前小學語文課本選文深刻性強，就連原本以新異獨特為主的童話也僅僅只是人物化了的動物世界，是人類真實世界或理想社會的翻版，缺乏詭異虛幻顏色。為了能配合培育小學生科學觀念的需要，可以把科幻小說選人教科書。又因小孩子的認知層次一般處于實際運算環節，主要是借助于心理現象展開具體思維，使用概念進行分析結合、邏輯判斷的抽象思維能力不夠發達，因而教科書里的少兒文學應少用概述、抽象的成語，多用實際可感的語匯，降低孩子想象的阻礙，讓孩子在閱讀過程中當見其義、如聞其聲，保證佳作不會因注重知識思想體系傳達而奪走了孩子的情感體驗。

（三）增加作品述事成分，降低描寫議論抒情

孩子的審美活動特點是：易為奇特事物所吸引住但興致又難于長久，對事情的實際發展歷程極有興趣，而對人物的內心想法、微小的情節變動、靜止景象等的耐性觀察和細膩賞析，則僅有較大年紀的青年人才能實現。因而很有必要提高佳作述事成分，如寫人則不單寫一件事情、一個情節，而要把性格特征發展歷程呈現給閱讀者，述事也不能僅僅只是細寫某一段落，應囑咐明白時間、地點及其事情的前因后果。這樣將原先由抒情議論傳遞的思想體系情感，通過孩子自主的思維過程而被直接的感知[3]。

結束語

葉圣陶先生說：“語文教材如同一個鑰匙，用這個鑰匙能夠開發無盡的庫藏。”這個形容生動形象地揭示了語文課本對學生獲得語文基礎知識，提高語文的水平，建立優良學習態度和提高個人品德水平的重要性。總地而言，部編版小學語文課本是一種較為成功的小學語文課本，對少兒文學的匯編整體上滿足學生的年齡特征，對發展孩子的語文與科學教育，建立健康的人生觀與審美觀念有無法估量的功能，希望這部教科書能夠不斷進步，在小學語文教育這方面持續發揮其積極作用。

參考文獻

[1]姚鵬敏.兒童文學選文在小學語文教學中的應用策略研究[J].教師，2022（05）：27-29.

[2]謝惠珍.兒童文學選文在小學語文教育中的滲透融合[J].學周刊，2021（27）：45-46.

[3]羅勇，王嵌，彭洋捷.兒童文學選文在小學語文教育中的滲透融合[J].中國教育學刊，2020（S1）：52-53+56.