采用順敘方式，展現童話魅力

特邀名師：曾令娥

童話，是想象作文中非常重要的一種，它以其極強的游戲精神攫住了愛好幻想的兒童的心靈，在幼小的生命中播下了一粒粒真善美的種子。

從童話大師安徒生的《拇指姑娘》（節選）中，我們如果能體會到作家是如何靈活采用順敘方式，推動故事情節發展，展現童話無窮魅力的，那該是一件多么妙不可言的事啊！著名童話作家賀宜說：“小朋友自己來講童話，寫童話，這可以說是真的‘童話’了。”那么，你還在猶豫什么？讓我們一起寫童話吧！

【名家經典】

拇指姑娘（節選）

一天夜里，拇指姑娘正在她漂亮的小床上睡覺，一只老癩蛤蟆從窗子跳進來。“嘿嘿，這姑娘真漂亮，給我兒子做媳婦倒是挺合適！”老癩蛤蟆說。于是，老癩蛤蟆背著正熟睡的拇指姑娘，跳出窗子，一直跳到花園里。【此童話運用了順敘法，以事情發展的先后順序來敘述。純潔、善良的拇指姑娘，被癩蛤蟆劫走，情節陡起波瀾。】

小癩蛤蟆看見母親給自己找的媳婦，高興得“咯！咯！”地叫。“講話小聲點兒，別把她吵醒了！”老癩蛤蟆說，“我們先要準備好新房！”母子倆把熟睡的拇指姑娘放在一片睡蓮的大葉子上，便忙著整理新房去了。【通過敘寫癩蛤蟆母子倆的對話，推動情節一波一波向前。】

天亮了，拇指姑娘醒來。當她發現自己漂在水中間時，不禁傷心地哭了起來。因為睡蓮葉子四周全是水，她沒有辦法回到陸地上去了。老癩蛤蟆帶小癩蛤蟆來了，她說：“別哭了，這是我的兒子，他雖然丑點，可他的歌唱得倒很好聽哩！”小癩蛤蟆連忙唱著：“咯……咯！”

拇指姑娘不喜歡這么丑的小癩蛤蟆做自己的丈夫，不禁大哭起來：“我不愿意嫁給他！我不干，死也不干！嗚！嗚！”【美麗的拇指姑娘要被丑陋的癩蛤蟆強娶，拇指姑娘哭訴的話揭示人物的內心活動，把故事推入矛盾節點。】拇指姑娘的話被水里的小魚兒聽見了，魚兒很為她抱不平：“哼，這么漂亮的一個姑娘怎么能嫁給小癩蛤蟆呢！”“是呀，那老癩蛤蟆真缺德！我們得想辦法阻止她！”

魚兒們咬斷蓮葉梗，把睡蓮葉推到老癩蛤蟆找不到的地方去了。睡蓮葉子順著水流漂呀漂，一直漂到了外國。一只金龜子發現了拇指姑娘，他用爪子抓起了她的腰，帶她飛到一棵大樹上。拇指姑娘嚇昏了，躺在樹葉上，好半天才清醒過來。【作者在敘述整個故事時，有時采用明白流暢的白描手法，有時通過精彩的對話，有時則細致地揭示各個角色的內心活動。通過這樣多種方式的相互交叉，靈活運用，大大增強了作品的生動性，有利于吸引讀者的注意力，激發閱讀興趣。】

【學生仿寫】

小野豬買衣服

湖南省桃江縣桃花江鎮近桃小學尹麗婷

在一個森林里，住著一只小野豬。有一年冬天，很冷很冷，它就和媽媽去買衣服。

小野豬和媽媽來到小鹿的衣服店，試穿了很多衣服，可是都太小了。小鹿說：“可以定做一件。”于是，小鹿為小野豬量好了尺寸，說：“你過一個星期來拿衣服吧。”

回到家的小豬很開心，因為它馬上就有新衣服穿了。小野豬為了慶祝，就在家里大吃大喝起來。時間悄悄地過去了，到了拿衣服的日子，小野豬早早地來到小鹿的衣服店。小鹿熱情地拿出新衣服讓小野豬試穿，可是小野豬怎么也穿不上去。沒辦法，小鹿只好重新為小野豬量尺寸。量好尺寸，小鹿說還要過一個星期來拿。

沒有拿到新衣服的小野豬失望極了，回家也吃不下飯了，沒幾天就瘦了一大圈。

好不容易盼來了再次拿新衣服的日子，小鹿早已準備好衣服。小野豬試了試，衣服大了一大圈。小鹿覺得很奇怪，仔細地詢問小野豬的情況后，終于找到了衣服不合身的原因。小鹿告訴小野豬，每日三餐要定時定量，這樣才能保持身材勻稱。

從那以后，小野豬學會了合理安排自己的飲食。它再次找到小鹿做衣服，這次的新衣服穿在小野豬身上特別合適，小野豬開心地笑了。

（指導老師曾令娥）

開頭交代了故事的起因，采用順敘的方式，語言簡潔，符合情理。

一個星期后，小野豬穿上了新衣服嗎？人物對話言簡意賅，不由吸引小讀者趕緊往下看！

因為失望至極，所以迅速瘦身，哈哈，沒想到吧？反復敘述的情節跌宕起伏，引人入勝。

都是貪吃惹的禍！第三次反復，實際上推動著情節的發展。小鹿細問緣由后，給予小野豬合理化的建議。

故事結束了，有趣吧？會心一笑之余，你還會有哪些收獲呢？

【點撥】

小作者的想象力新奇、大膽，構思巧妙。它所用的敘事方式便是順敘法，故事以事情發展順序展開，一環緊扣一環，逐步引向高潮，最后簡短作結，且又留有想象余地。對于關鍵性的情節和細節，運用多種手法，不斷加以重復，反復進行交代，推動故事情節的發展。小野豬的心理描寫細膩動人，語言充滿童真童趣，簡單而深刻的道理蘊于娓娓的故事講述之中，給人愉悅的審美享受。

曾令娥，中學高級教師，第四屆全國校內報刊最佳編輯，“全國中考試題研究員”，湖南省作家協會，湖南省兒童文學協會會員，迄今已在報刊雜志發表散文、詩歌、評論等30余萬字。現支教于湖南省桃江縣桃花江鎮近桃小學。

豌豆逃生記

湖南省桃江縣桃花江鎮近桃小學莫景程

一天早上，小豌豆迷迷糊糊從睡夢中醒來，發現大家正在小聲議論著什么。

蘋果壓低聲音小聲地說：“聽說大卡車是帶著我們去旅行的。”

香蕉小弟著急地說：“不對，不對！我聽奶奶說這是一輛吃水果的怪獸車，我的好多遠房兄弟被它運走了就再也沒回來……”原來果蔬園里來了一輛大卡車。

突然，一只大手伸過來，把大家全部摘下來，放到了籃子里。一個個裝滿的籃子被搬進了車箱。小豌豆抬起頭向四周看去，看見蘋果、香蕉、蘿卜，果蔬園里的伙伴們都擠在車箱里。小豌豆覺得不對勁，趕緊叫：“有危險，大家快逃啊！”可是已經來不及了，“轟隆隆！”卡車開動了，大伙在車箱里被搖得頭昏目眩，不知過了多久，卡車終于停了下來。

“咔嚓”車門被打開了，大家被搬入了一個叫“果蔬脆”的工廠，小豌豆心想：這下完蛋了，我一定要想辦法逃出去。它奮力掙扎想要逃跑，可它不管怎么使勁，還是連筐子都沒辦法離開。但它并沒有放棄，開始使勁地跳，一次又一次，最后它用盡全身力氣一跳，終于跳出了筐子，帥氣地落在了地上。

這時一只大腳踩了下來，小豌豆飛快地滾到了角落里，它還沒喘口氣，不知從哪又來了一只小狗，小豌豆心想：它該不會把我吃了吧。小狗發現了這顆綠色的小豌豆，蹲下來好奇地打量著問：“小豆子，你在這干嗎呀？”“你好呀！我的家原本在美麗的果蔬園，但是被一輛可怕的卡車帶來了這里，我不想變成果蔬干，你可以幫我逃跑嗎？”小豌豆懇求地說。小狗說：“可以呀，到我背上來吧。”小豌豆跳到小狗背上，小狗帶著它在工廠里鉆來鉆去，它們終于看見了藍天。微風吹拂著小狗的絨毛，撓得小豌豆忍不住打了個噴嚏，一不小心滾到了草地上。小豌豆非常開心，周圍的一切都是那么新鮮有趣……

（指導老師左芳）

此處可增加一些議論時的場景描寫。

“放”字改為“丟”字。

此處可增加對封閉后的車廂的環境描寫，更加能烘托豌豆不安惶恐的氛圍。

增加一些對果蔬園的美好環境和回憶的描寫，與工廠形成一個對比，更能體現出豌豆想要逃走的迫切心情。

如果可以把逃跑過程中遇到的困難寫得更具體更豐富，相信故事會更精彩。

【點撥】

小作者運用了豐富的想象力，采用順敘的方式，把小豌豆逃生的故事寫得生動有趣，并通過對話的描寫傳達人物的情緒，讓人跟著小豌豆一起緊張起來。哎呀，迷糊的小豌豆逃跑以后還會發生什么故事呢？我真是太好奇了！

小土豆的奇幻之旅

湖南省益陽市朝陽國際實驗學校袁笑笑

有一天，一個老奶奶在集市買回了一籃子土豆，一個調皮的小土豆突然翻出了籃子，滾來滾去，一下子就跑遠了。

小土豆滾呀滾，滾到了一個柔軟的鴕鳥窩里。鴕鳥媽媽剛下完蛋，轉頭卻發現窩里居然有一個黃色的鴕鳥蛋，它瞪圓了雙眼，大叫一聲：“我的天呀，我怎么下了一顆這么黃的蛋？”小土豆靜靜地待在那兒。鴕鳥媽媽皺了皺眉頭又說：“難不成是這顆蛋變異了？那蛋里會是什么呢？是小雞、小鳥，還是小蛇呢？”小土豆悄悄地說：“嘿嘿，沒想到我還會成為……”沒等小土豆說完話，它的身子突然飛了起來，原來是鴕鳥媽媽把它踹到了小河邊。

小土豆滾到一片荷葉上，搖來搖去。路過的小青蛙看見了，大喊：“哇，好大一個搖搖床！我家正好缺一個！”于是，小青蛙費力地把這個“搖搖床”扛回了家。小青蛙從這頭蹦到那頭，玩得可開心了，而小土豆卻覺得頭暈目眩，心想：這個小青蛙太貪玩了，我跟它在一起日子太痛苦了。于是，小土豆連忙滾走了。

小土豆又滾呀滾，這次居然滾到了一個老鼠洞里，一只小老鼠發現了它，說：“這里怎么會有一個枕頭呢？如果我把它獻給大王，那肯定能得到獎賞。”小老鼠說干就干，把它獻給了大王，大王對這個禮物喜歡極了，天天睡在小土豆身上。睡久了，小土豆覺得自己渾身黏糊糊的，太臟了，便滾出了老鼠洞。

它來到了一條小溪旁，溪水清澈見底，機靈的小魚小蝦在水草中游來游去，快活極了。小土豆認為這是一個好地方，連忙捧起溪水把自己身上洗得干干凈凈，還躺在溪邊美美地睡了一覺。過了好一會兒，等小土豆醒來，發現自己已經長成了一棵小小的苗兒……此時，小土豆才發覺，它的奇幻之旅已經結束了。

（指導老師張遂科）

“調皮的小土豆翻出了籃子，滾來滾去”，為后文小土豆的奇遇埋下了伏筆。

鴕鳥媽媽的神態描寫生動，充分表現了它見到小土豆時的驚訝。

小青蛙動作的描寫十分傳神，寫出了小青蛙調皮活潑的特點，也點出了小土豆被迫開始下一站旅行的原因。

小老鼠的出現使故事情節更加曲折，為小土豆的奇幻之旅添上了精彩的一筆。

生動形象的語言描繪出了小土豆的奇妙旅程在優美的環境中結束。

【點撥】

一顆小小的土豆因為不小心翻出了籃子后，從而開啟了一趟奇幻的旅行，從鴕鳥窩到荷葉上，再到老鼠洞、小溪旁，最后在小溪邊生根發芽，想象力豐富而獨特。文中的語言描寫極富個性，動作描寫十分精彩，一幅幅小土豆旅途中的畫面呈現在讀者的眼前，生動有趣，讓人意猶未盡。