生命之花在關工事業上綻放異彩

□胡萬軍 董大彬

張偉國與孩子們在一起

園丁情懷難割舍

年逾古稀的張偉國老人是內蒙古自治區呼倫貝爾市老年大學新聞班學員，他成績優秀，每年都會寫上百篇關工委方面的稿件。其實，他還有一個身份——呼倫貝爾市海拉爾區第二小學、頭道街小學關工委常務副主任。他刻苦學習新聞報道技巧，就是為了讓新聞在關工委工作中發揮應有的作用。

2002年，呼倫貝爾市海拉爾區第二小學教師張偉國到了退休的年齡。此時的他，在幾十年的工作中積勞成疾，已患上了胃癌。盡管退休后可以安心養病，可他的心已經和學生的心緊緊地聯結在一起了。于是，張偉國一次又一次地向海拉爾區教育局領導申請，退休后能留在學校做關工委工作。有人不理解退休且疾病纏身的張偉國為什么不選擇頤養天年，而仍然投身于關工事業。張偉國說：“屬于我的時間不多了，我的生命現在是以天來計算，努力做好關心下一代事業是我精神上最大的支撐。”

教育局領導被他的奉獻精神所感動，最終決定讓張偉國擔任學校關工委常務副主任，于是他全身心投入學校的關心下一代工作。張偉國在關工委常務副主任崗位上任勞任怨，一干就是20年。他不斷創新工作模式，得到了學校師生的認可和上級單位的首肯，多次得到國家關工委、教育部的嘉獎。

老少共建“小農園”

如今，海拉爾區第二小學、頭道街小學都有一個“小農園”，這是學生們勞動實踐課的基地。2015年，擔任學校關工委副主任的張偉國帶領師生在學校周邊空地開辟出15塊菜地作為勞動基地，并起了個名字叫“小農園”。他指導學生們在“小農園”種植水蘿卜、菠菜、生菜、西紅柿、辣椒等各種蔬菜，各班師生負責自己園地的整地、播種、澆水、鋤草等田間管理，享用各自的勞動果實。張偉國在每塊園地的棚欄上制作了噴繪圖板，圖文并茂地介紹各種蔬菜的名稱、種植方法及營養價值，還到處采集花卉的種子，經過精心育苗后，在“小農園”周邊種植了2000多平方米的各種花卉。學校放暑假后，“小農園”的管理就落在了張偉國一個人身上，他不顧身體有病，不顧蚊蟲叮咬和天氣炎熱，起早貪黑，往往一干就是一整天。

教育部、內蒙古自治區教育廳關工委的同志來這里參觀，稱贊“小農園”是“學生素質教育的好去處，是學生勞動實踐課的好基地。”勞動實踐課提高了學生的勞動素質和動手能力，培養了他們熱愛勞動的優良品德，同學們懂得了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真正含義，養成了勤儉節約的好習慣。

老驥伏櫪心系后代

自從1967年從事教育工作開始，張偉國55年如一日，把學校當成自己的家，把學生當成自己的孩子，任憑風吹雨打，始終堅守在這里。

他憑借幾十年教書育人的經驗，積極組織學校關工委參與、融入學校開展的各項工作中，創新推出了“關工委組織建設工作八法”，提高青少年學生辨別真、善、美、假、丑、惡的能力，自覺抵制各種不良文化、錯誤思潮和腐朽思潮的侵蝕和影響，引導青少年正確樹立社會主義核心價值觀，受到市、區、教育科技局關工委的好評。2012年至今，張偉國又探索創新了家庭教育“五法”，最大限度地拉近了家長與學校的距離，拉近了孩子與家長的距離，拉近了孩子與老師的距離，家校共育取得顯著成果。鐵路第二小學是教育部關工委指定的“家長學校實驗校”，張偉國就是家長學校的校長，同時肩負著講師的職責，他通過“家長學校實驗校”有效改善了親子關系、夫妻關系，提升了家庭幸福指數。有位家長是醫院的院長，每次都準時前來上家庭教育課。他說：“我能管理幾百人的醫院，但就是管不了自己的孩子，但通過家長學校的學習，我學會了如何利用談心、講故事、多鼓勵等方式與孩子溝通交流，現在與孩子親密無間，家庭氣氛也融洽了。”

2013年，學校關工委的家庭教育經驗被選送到教育部，張偉國在全國家長學校經驗大會上作交流發言，得到教育部領導及全體代表的高度評價。2015年，張偉國總結出了“五好小公民主題讀書活動十五步”法，他所在的學校因此連續10年榮獲全國青少年“五好小公民主題讀書教育活動示范學校”的榮譽。

當代保爾·柯察金

如今的張偉國已經76歲高齡，而且是一位身患癌癥、并發多處腫瘤的病人，但見過他的人依然能感覺到他舉止敏捷，思路清晰。是什么力量支撐一個老同志如此煥發青春？用張偉國的話說：“是精神力量讓我戰勝了疾病，是意志讓我克服了困難，是信念讓我獲得了新生。”

鐵路第二小學校長劉波說：“張老身體力行地傳遞著社會的正能量，將習近平總書記對關心下一代工作的重要指示精神及時傳達到每一位師生。”頭道街小學校長張蕓說：“張老是我們學習的榜樣！張老在平時工作、生活中樂于助人，總是能夠耐心合理地化解老師之間、師生之間的各類矛盾，讓校園變得更加和諧。他心里總是想著青少年，心里時刻牽掛著關心下一代工作，經常深入各學校各班級講黨史、國史，重視師生的思想教育。他講課深入淺出，老師和學生們都愛聽他講的內容。”同學們說:“在去年國慶節來臨之際，關工委的張爺爺從十月革命、五四運動開始講起，從五卅運動到土地革命，從紅軍長征到抗日戰爭，與我們一起追憶崢嶸歲月，感慨美好生活的來之不易。”這只是關工委開展的眾多主題教育活動中的一個小畫面。在學校組織的德育教育、社會主義核心價值觀教育，開展打造的“書香校園”“五好”小公民、“中華魂”主題讀書教育等各項活動中，到處都有他的身影。張偉國老伴患有嚴重的失憶癥，常年離不開人照看，他為了既不耽誤學校的工作，又能照顧好老伴，索性將老伴帶到了學校。“孩子們需要我，我就會堅持下去。”這是張偉國對初心和使命的最真實的表達。

人生最美夕陽紅，晚霞璀璨育少年。這些年，學校關工委榮獲海拉爾區、內蒙古、教育部乃至全國級榮譽多達幾十項，張偉國本人榮獲了教育部關工委“最佳精神奉獻獎”、呼倫貝爾市關工委成立30周年“最美五老”等稱號。

張偉國是一個保爾·柯察金式的、有著鋼鐵般意志和為理想而獻身精神的人。而支撐他成為當代“保爾”的動力是：他肩負的關心下一代的歷史使命和從事的神圣事業！