內容概括 整體把握

周俊根

【考點透視】

閱讀文章要對篩選出來的信息進行整合，所謂整合，即歸納概括，就是要從整體上把握文章，對具體內容加以概括，對抽象內容加以闡發，對含蓄內容加以解說等。這類題目大致包括以下幾種命題形式：一是對整篇文章的內容進行概括;二是概括某些自然段的主要內容;三是概括文章的故事情節。

【答題技巧】

要想快速準確簡潔地概括主要內容，需掌握常見的概括文章內容的方法：

一是標題拓展法。借助文章標題概括，先要讀懂字面上表達的意思，再根據課文內容把課題擴展成一句完整的話，在此基礎上逐步進行豐滿，使表達更加完整，更加全面。

二是綜合要素法。抓住記敘文的“六要素”，先羅列出事件的時間、地點、人物、起因、經過、結果，再加以整理，形成一段表達通順的話。

三是段意合并法。先理清文章脈絡，寫出每段的意思，然后根據主次對段落進行取舍整合。

四是問題概括法。閱讀一篇文章時，我們可想一想作者所要說明的是哪幾個問題，然后把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內容。

五是句子摘錄法。有的文章結構上有總起句、總結句、過渡句，或內容上有中心句，這些句子往往提示了全文的主要內容。摘錄這些概括性的語句，稍加改動，就可以成為全文大意。

【典例解析】（2021·江蘇鎮江）

我坐了木船

葉圣陶

①從重慶到漢口，我坐了木船。

②木船危險，當然知道。一路上數不清的灘，礁石隨處都是，要出事，隨時可以出。還有盜匪——實在是最可憐的同胞，他們種地沒得吃，有力氣沒處出賣，當了兵經常餓肚皮，無可奈何只好出此下策。——假如遇見了，把鋪蓋或者身上衣服帶下去，也是異常難處的事兒。

③但是，回轉來想，從前沒有輪船，沒有飛機，歷來走川江的人都坐木船。就是如今，上上下下的還有許多人在那里坐木船，如果統計起來，人數該比坐輪船坐飛機的多。人家可以坐，我就不能坐嗎？我又不比人家高貴。至于危險，不考慮也罷。輪船飛機就不危險嗎？安步當車似乎最穩妥了，可是人家屋檐邊也可以掉下一張瓦片來。要絕對避免危險就莫要做人。

④要坐輪船坐飛機，自然也有辦法。只要往各方去請托，找關系，或者干脆買張黑票。先說黑票，且不談付出超過定額的錢，力有不及，心有不甘，單單一個“黑”字，就叫你不愿領教。“黑”字表示作弊，表示越出常軌。你買黑票，無異同作弊，贊助越出常軌。一個人既不能獨立轉移風氣，也該在消極方面有所自守，邦同作弊，贊助越出常軌的事兒，總可以免了吧，——這自然是書生之見，不免通達的人一笑。

⑤再說請托找關系，聽人家說他們的經驗，簡直與謀差使一樣的麻煩。在傳達室恭候，在會客室恭候，幸而見了那要見的人，他聽說你要設法買船票，或是飛機票，愛理不理地答復你說：“困難呢……下個星期再來打聽吧……”于是你覺得好像有一線希望，又好像毫無把握，只得挨到下星期再去。跑了不知多少趟，總算有眉目了，又得往這一處簽字，那一處蓋章，看種種的臉色，候種種的傳喚，為的是得一份充分的證據，可以去換張票子。票子到手，身份可以改變了，什么機關的部屬，什么長的秘書，什么人的本人或是父親，或者姓名仍舊，或者必須改名換姓，總之要與你自己暫時脫離關系。最有味的是冒充什么部的士兵，非但改名換姓，還得穿上灰布棉軍服，腰間束條皮帶。我聽了這些，就死了請托找關系的念頭。即使餓得要死，也不定要去奉承顏色謀差使，為了一張票子去求教人家，不說我自己犯不著，人家也太費心。重慶的路又那么難走，公共汽車站排隊往往等上一個半鐘頭，天天為了票子去跑，實在吃不消。再說與自己暫時脫離關系，換上他人的身份，雖然人家不大愛惜名氣，我可不愿濫用那些名氣。我不是部屬，不是秘書，不是某人，不是某人的父親，我是我。我毫無成就，樣樣不長進，我可不愿與任何人易地而處，無論長期的或是暫時的。為了走一趟路，必須易地而處，在我總覺著像被剝奪了什么似的。至于穿灰布棉衣更為難了，為了走一趟路才穿上那套衣服，豈不褻瀆了那套衣服？褻瀆的人固然不少，我可總不忍——這一套又是書生之見。

⑥抱著書生之見，我決定坐木船。木船比不上輪船，更比不上飛機，千真萬確。可是絕對不用找關系，也無所謂黑票。你要船，找運輸行，或者自己到碼頭上去找，找著了，言明價錢，多少錢坐到漢口，每塊錢花得明明白白。在這一點上，我覺得木船好極了，我可以不說一句討情的話，不看一副難看的嘴臉，堂堂正正地憑我的身份東歸。這是大多數坐輪船坐飛機的朋友辦不到的，我可有這種驕傲。

⑦決定了之后，有兩位朋友特來勸阻，一位從李家沱，一位從柏濱，不怕水程跋涉，為的是關愛我，瞧得起我。他們說了種種理由，預想了種種可能的障害，結末說，還是再考慮一下的好。我真感謝他們，當然不敢說不必再行考慮，只好帶玩笑地說“吉人天相”安慰他們激動的心情。現在，他們接到我平安到達的消息了，他們也真的安慰了。

（原載《消息半周刊》1946年第1期，有修改）

根據文章內容，補全“我坐了木船”的理由。

①? ?_____________________? 。 ②? ? ______________________ ? ? 。

③不愿為買票請托找關系。 ④? ? ______________________? ? ? 。

【試題解析】

此題要求考生根據文章內容，補全“我坐了木船”的理由，側重于對文章內容的理解和概括。要想準確理解文章的內容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落進行分析，最后再回歸整體的感知。“不愿為買票請托找關系”出現在第⑤段，因此其他理由應該分布在前后段落中。從第③段“就是如今，上上下下的還有許多人在那里坐木船”“人家可以坐，我就不能坐嗎”可知坐木船的一個理由是：還有許多人坐木船。從第④段“先說黑票，且不談付出超過定額的錢，力有不及，心有不甘，單單一個黑字，就叫你不愿領教”可知作者第二個理由：不愿買黑票。從第⑥段“我可以不說一句討情的話，不看一副難看的嘴臉，堂堂正正憑我的身份東歸”可知最后一個理由：可以堂堂正正憑自己的身份東歸。

【新題演練】

奶奶的偏心事

錢永廣

①記憶中，奶奶總是和藹可親，對待每個孫輩，她總是憐愛有加。奶奶在97歲時無疾而終，讓我傷心不已。作為孫輩，在她去世后，我們才發現奶奶的偏心事真的不少。

②我小的時候，由于兄弟姐妹多，父母要養一家七口人，我們兄弟姐妹五人自然是吃不飽肚子。

③那一年，叔叔從縣城買回一臺黑白電視機。那可是全村第一臺電視機，每到晚上，全村的人吃過晚飯后，都會圍攏過來看電視。我那時上初中，正為備戰中考而忙碌。那天晚上，我在家里做作業時，聽見叔叔家又是聚集了全村的人在看《霍元甲》，那可是我最仰慕的武打片啊。可我的作業那么多，內心不禁焦急萬分。可越急，那道數學題越是解不開，我不禁傷心不已。

④正當我萬分焦急時，門忽然被打開了，奶奶悄悄地走到我身后，柔聲地說：“這孩子真用功，將來定能考上好大學，有這樣的孫子，也是奶奶上輩子修來的福分！好孫子，歇會兒，千萬別告訴別人，我帶你去喝一碗桂圓湯，再回來做作業！”說完，奶奶便拉著我的手，來到奶奶家，為我盛了滿滿一大碗桂圓湯。

⑤喝了桂圓湯后，奶奶再次叮囑我，千萬不要將喝桂圓湯的事告訴任何人，因為奶奶的桂圓很少，之所以給我喝，是因為我很聰明，學習肯用功，所以奶奶才會獎賞我！

⑥聽了奶奶的話，再回到家做作業時，盡管叔叔家圍攏了一群興高采烈的人在看電視，可我的心漸漸安定下來，雖然夜晚那么冷，但因為喝了奶奶的桂圓湯，我感到渾身溫暖了許多，仿佛全身充滿了力量，所有的作業難題，就這樣一一被我解決了。

⑦后來，我上了高中，奶奶依然對我偏愛有加。那時，記得我每個周末從學校回家，奶奶總會問我學校的一些情況，最后奶奶總會從口袋里掏出十元錢，硬塞到我手里，說：“我有幾個孫子，就數你這個孫子最爭氣，來，這是奶奶獎勵給你的，將來一定要給奶奶爭口氣，考個好大學。”從奶奶手中拿過錢時，我就知道，我一定要為奶奶爭氣。我也會在父母面前沾沾自喜，告訴父母，奶奶最愛的孫子就是我。

⑧再后來，我上大學，更沒少得到奶奶的夸獎，直到我走上工作崗位，奶奶仍然對我偏愛有加。可奶奶過世后，我們幾個孫輩聚在一起談論奶奶故事的時候，大哥說，如果不是奶奶對他特別偏愛，半夜把他叫去喝桂圓湯，小時候他哪里會想到要好好學習，哪里會想到將來要報答奶奶！正是因為奶奶對他期待的眼神，他才刻苦努力，有了今天令人羨慕的工作。

⑨想不到，大哥也曾喝過奶奶的桂圓湯。經大哥這么一說，我們這幾個孫輩，都把自己去喝過奶奶桂圓湯的事，給抖了出來。那一天，對著奶奶的遺像，我看見奶奶的笑容是那么慈祥而溫暖。我忽然明白，原來，奶奶在愛孫輩方面，真是演了一場“好戲”，她是以各個出擊的方式，用一碗碗桂圓湯，激發了我們對改變命運的渴望，并在漫漫人生中，一再溫暖著我們的心靈。

⑩奶奶雖然去世了，但作為孫輩，我們每個人都相信，奶奶在愛我們的時候，從來沒有偏心，只是她的愛，激勵了我們小時候一顆上進的心，現在只要想起奶奶曾經被我們認為的偏心事，我們依然會充滿溫暖和力量。

（選自《思維與智慧·上半月》2021年第7期）

閱讀

練習

1.概括文中奶奶對“我”所做的偏心事。

2.第②段在表達上有什么作用？

3.文中的奶奶對“我”真的“偏心”嗎？請簡要說說理由。

4.請用簡潔的文字概括奶奶這一人物形象。

參考答案：

1.備戰中考時，奶奶用桂圓湯獎賞“我”;讀高中時，奶奶獎勵“我”十元錢，鼓勵“我”要爭氣考個好大學;上大學以及走上工作崗位，更沒少得到奶奶的夸獎。2.交代背景，突出兄弟姐妹多、吃不飽肚子的家庭現狀，更有利于表現奶奶對“我們”的關愛，為下文的敘事作了鋪墊。3.沒有偏心，她對待其他孫輩也是同樣的關愛。奶奶在愛孫輩方面，演了一場“好戲”，她是以各個出擊的方式，激發了“我們”對改變命運的渴望，并在漫漫人生中，一再溫暖著“我們”的心靈。4.奶奶總是和藹可親，對待每個孫輩，她總是憐愛有加，奶奶善于激勵孫輩，她以各個出擊的方式，讓“我們”誤以為偏心，激勵了“我們”勤奮學習努力上進。