支教路上，生機(jī)盎然

李婕

讓時(shí)間退回到去年的9月。

我在邵陽(yáng)市綏寧縣芙蓉學(xué)校遇見了42個(gè)可愛的小精靈，遇見他們，我真正理解了“教學(xué)相長(zhǎng)”的意義，甚至，他們教會(huì)我的更多。

綏寧縣芙蓉學(xué)校是湖南省為改善貧困地區(qū)基本辦學(xué)條件，扎實(shí)推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧而投資建立的一所新學(xué)校。校園環(huán)境優(yōu)美，硬件設(shè)施完善，可以媲美很多城市小學(xué)。但這里的學(xué)生卻不像城市小學(xué)里的學(xué)生一般擁有萬(wàn)千寵愛，全校272個(gè)孩子，有260個(gè)留守兒童，僅12個(gè)“幸運(yùn)兒”有父母陪伴在其身旁。

開學(xué)前一個(gè)星期，每天總有幾個(gè)孩子紅著眼眶說(shuō)想爸爸、媽媽。這種情況還算是好的，起碼有人可想念，有些孩子自記事起就沒見過(guò)媽媽。這樣的孩子我們班就有七八個(gè)，小葉子便是其中一個(gè)。

小葉子個(gè)頭小小的，走起路來(lái)一蹦一跳，麻花辮飛得老高。她的學(xué)習(xí)能力稍弱，學(xué)得比別人費(fèi)力很多；但無(wú)論老師問什么問題，她都會(huì)最大聲地回應(yīng)你，盡管是“錯(cuò)誤答案”。當(dāng)你耐心教完她，不過(guò)3秒鐘，她可能又分不清了。開學(xué)前一個(gè)月，我一遍遍地教，她一遍遍地忘。我有些灰心，感覺教不好她，懊惱、自責(zé)、不知所措……種種情緒涌上心頭。我和她的爸爸電話溝通她的情況，爸爸很重視小葉子的學(xué)習(xí)，“讀書才能改變命運(yùn)”是他們這代人的人生信條，但是白天他要打工，奶奶在家可又不識(shí)一個(gè)大字，只能等晚上他回家才能輔導(dǎo)小葉子的功課。電話的最后，傳來(lái)這樣幾句話：“老師，我們沒什么文化，就多多拜托你了！”當(dāng)我聽到這些話語(yǔ)，我感覺自己肩膀上的責(zé)任重大，身上也寄托著這些家庭未來(lái)的希望。后來(lái)，我開始改變策略，在上課之前先教小葉子新課的知識(shí)，再上新課時(shí)，她便不會(huì)不知所云，甚至有時(shí)還會(huì)自豪地舉起她小小的手，她這樣的轉(zhuǎn)變令我興奮。

小俊是個(gè)小男孩兒，學(xué)數(shù)學(xué)有些吃力，當(dāng)你提問時(shí)，他不會(huì)像小葉子一樣大聲說(shuō)出自己的想法，而是左右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼睛，然后眨巴著大眼睛看著你。課堂上，他仿佛總在神游，似乎什么活動(dòng)都不能讓他提起興趣。有時(shí)我會(huì)走到他面前，拍拍他的肩膀提醒他，他也總是無(wú)動(dòng)于衷。在我的數(shù)學(xué)課堂上，如果你看到一個(gè)小朋友總是歪著頭，手里時(shí)不時(shí)玩著自己的筆，這個(gè)人十有八九就是小俊。比起小葉子，小俊其實(shí)更讓我頭疼。我該怎么辦呢？“要有好的關(guān)系，才會(huì)有好的教育。”這句話點(diǎn)醒了我。比起讓小俊愛上數(shù)學(xué)，我得先讓小俊喜歡上我。我像個(gè)小跟屁蟲似的，總愛黏著小俊跟他說(shuō)說(shuō)話，想讓他覺得這個(gè)老師有點(diǎn)不一樣！在慢慢的相處中，我發(fā)現(xiàn)小俊很不自信，但是自尊心又極強(qiáng)，只好用“無(wú)所謂”偽裝自己。于是我給我的眼睛裝上“雷達(dá)”，看到小俊的優(yōu)點(diǎn)就在班上大肆表?yè)P(yáng)。現(xiàn)在，如果你在我的數(shù)學(xué)課上看到一個(gè)坐姿端正，眼睛炯炯有神盯著黑板的小朋友，那就是小俊啦！

上學(xué)期的期末考試，小葉子和小俊都取得了優(yōu)秀的成績(jī)，家長(zhǎng)在微信上給我發(fā)著感謝的話，看著他們開心的笑臉，我再一次慶幸，慶幸自己選擇了支教。

我知道，不是這群孩子生來(lái)就比別人笨，他們只是起跑得晚了一些。沒有接受良好的學(xué)前教育，缺乏家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)愛，鮮少有機(jī)會(huì)走出去增長(zhǎng)見識(shí)……而我，剛剛好遇見了他們，我教他們知識(shí)，教他們?nèi)郏钪匾氖菒圩约骸Ｔ?0出頭的年紀(jì)里，還沒有成為母親的我也學(xué)會(huì)了如何去愛每一個(gè)孩子。每一棵小草，每一朵小花都有它成長(zhǎng)的步調(diào)，也需要不同的施肥、栽培方式，只要生機(jī)盎然就很美好。