時代的航標

李沂燦

校訓彰顯的是一所學校的辦學理念、治校精神和文化內涵，新時代下，校訓更是引領無數學子邁向新時代的航標。在三組候選校訓中，我認為第三組“律己、樂群、為公”最好。

相比較于第一組，在殘酷比拼中取得進步，第三組的“樂群”則強調集體意識，即在集體團結向上的基礎上，個人積極進取，這與當今全球化的時代特點相契合。相較于第二組注重對自身的培養與提升，在當今人與人聯系緊密的社會背景下，沒有人能夠脫離集體獨立存在，第三組的“為公”則體現了教育的根本理念。

首先，“律己”意味著對自己的嚴格要求?！奥杉骸辈粌H在于治學，更在于“做人”。一個人的言行、處世都要符合社會道德。在當前抗擊新冠疫情斗爭中，正因有千百萬中國人“個體”嚴格按照抗疫要求“律己”，積極配合那些嚴以律己、無私奉獻的“大白”，齊心合力才筑起“動態清零”的堅固大壩。個體的優秀，不能鑄就社會的強大;只有人人都“律己”，才能構建一個和諧而有生機活力的社會?！奥杉骸睉菍W校對每一個學生的最基本的道德要求。

其次，“樂群”弘揚團結互助、積極向上的集體主義精神?！皹贰贝戆l自內心的快樂，“群”代表集體，聯系起來，便是以為集體奉獻為樂。我們身處在不同的群體中，小到班級，大到國家，都應把“樂群”作為自己的人生準則?！墩撜Z》云：“己欲立而立人，己欲達而達人?！痹趯崿F自我價值的同時，我們不能脫離集體，而應為社會盡自己的一份力量。這是“樂群”的基本內涵。培養樂于助人的集體主義精神也是校園文化建設的重要內容之一。

最后，“為公”是學校教育的根本方向，也是律己、樂群的終極目標。“為公”是個人價值的最高體現。張桂梅舍去個人的舒適生活，三十年扎根大山，讓無數少女走出深山，改變了命運。錢學森身在海外，心懷赤心，毅然歸國，研制“兩彈一星”。只有將個人的價值融入到祖國的發展中，我們的人生才最有價值。真正無私奉獻的大我精神，就是“為公”，就是時代的航標。

因此第三組校訓最好，是我的選擇?！颈本┦泻５韺嶒炛袑W高三（2）班】

點評

作文先簡要地對三組校訓做了比較，然后逐一具體闡述第三組校訓“律己、樂群、為公”的含義及辯證關系，角度清晰，觀點明確。在分析問題時，文中選用的事實論據和理論論據恰當、積極、健康、向上。其中，以“有千百萬中國人‘個體’嚴格按照抗疫要求‘律己’，積極配合那些嚴以律己、無私奉獻的‘大白’，齊心合力才筑起‘動態清零’的堅固大壩”為例闡述“律己”的重要性;以“《論語》云：‘己欲立而立人，己欲達而達人?！睘槔U述“樂群”;以錢學森、張桂梅為例闡述“為公”。全文語言透射出真善美的光輝，給人以鼓舞的力量。