陪讀寄語

朱宜堯

說來也慚愧，我沒有體會(huì)過真正意義的陪讀，像一些家長(zhǎng)，孩子在前面學(xué)，她在后面記筆記，而我，只是接接送送，管理一些吃吃喝喝，洗洗涮涮，再也就沒啥了。

有時(shí)候，指點(diǎn)一下作文，他七個(gè)不服八個(gè)不忿老大不情愿了，說我寫的東西只適合發(fā)表，不適合高考。我也就偃旗息鼓、默不作聲了。作為父親，不能太難為孩子，也知道自己的刀削不了自己的把。

我也有自己的想法，孩子陪讀出來的，自律性不見得好，怕是沒有后勁，如果真到了大學(xué)，沒人陪了，沒有了約束，太過放縱了，也不見得是好事。所以，我的兒子是散養(yǎng)的。

到了他高三，我還是有些擔(dān)心，畢竟得靠分?jǐn)?shù)考取院校。而我又自覺慚愧，覺得幫不上他。我現(xiàn)在一個(gè)四十多歲的人，他學(xué)的科目除了語文，其他我都是鴨子聽雷——不知所云。我苦口婆心要求做旁聽生聽一節(jié)課，可還是被拒絕了。

我坐在一個(gè)空教室里等他下課。教學(xué)樓在做翻新施工。那些工人搭鐵架子，鏟去舊的墻皮。其中一些女人頭裹灰蒙蒙的紗巾，戴著沾了點(diǎn)點(diǎn)水泥、透著紅色藍(lán)色的安全帽。工人們有條不紊地干活，唯一能改變施工作業(yè)的，就是老天爺下雨。每次下雨時(shí)路過，我特意觀察他們，男的女的都一個(gè)面容，坐在地上，兩條泥腿的中間，有一個(gè)大綠棒子——啤酒。我不知道他們中間有沒有自己的孩子就坐在正在施工的教室里？我也不知道，那些學(xué)生的中間有沒有父母也像這些工人一樣？我倒是認(rèn)為該給現(xiàn)在的高中生開一堂生活課、吃苦課、心酸課、流汗課、疾病課、孝順課、友愛課，讓莘莘學(xué)子知道，那個(gè)“莘”字的下面是一個(gè)真真切切、現(xiàn)現(xiàn)實(shí)實(shí)的“辛”字。要牢記“莘”字，吃透“辛”字，方能領(lǐng)悟?qū)W生時(shí)代，求學(xué)生涯。

我覺得，作為家長(zhǎng)，希望孩子用功讀書，不是要孩子跟別人比成績(jī)，而是希望未來的孩子能活得更有意義。

升高三了，我也想送給兒子一句話：不要寄希望于明天，要寄努力于當(dāng)下。