插上科學(xué)的翅膀飛
——六年級下冊第五單元習(xí)作指導(dǎo)

○鄭曉童

同學(xué)們，大家好。你們一定聽說過這句話：“科技改變生活。”是的，沒錯(cuò)。祖國的發(fā)展離不開科技，今天咱們就來聊聊關(guān)于科學(xué)的那些事兒。

習(xí)作要求

想象一下，如果大腦能直接從書上拷貝知識，如果人能在火星上生活，如果你能用時(shí)光機(jī)穿越時(shí)空回到恐龍時(shí)代……會發(fā)生什么呢？讓我們寫一個(gè)科幻故事，將頭腦中天馬行空的想象記錄下來吧！

審題指導(dǎo)

讀了題目，你一定發(fā)現(xiàn)，這次的習(xí)作是寫一個(gè)科幻故事。什么是科幻故事呢？科學(xué)，幻想，還要有故事。簡單來說就是以一定的科學(xué)知識為基礎(chǔ)，通過大膽的想象，具體地展開故事情節(jié)的文章。這樣的文章怎么寫呢？別急，我有些小妙招兒！

指點(diǎn)迷津

腦洞大開展想象

首先，讓我們借助自己熟悉的科幻故事、科幻電影打開思維的大門吧！你看過《流浪地球》嗎？太陽即將毀滅，地球已經(jīng)不適合人類生存，面對絕境，人類將開啟“流浪地球”計(jì)劃，帶著地球逃離太陽系，尋找新家園，多么神奇！還有凡爾納的《海底兩萬里》，利用“鸚鵡螺”號，去一睹水下世界的奇幻。其次，你也可以觀察生活，看看生活中哪些方面有不足之處，想想有什么科學(xué)技術(shù)能帶來改變。請你盡情想象吧！

頭腦風(fēng)暴細(xì)構(gòu)思

現(xiàn)在的你一定有了很多靈感，接下來，讓我們展開頭腦風(fēng)暴，一起構(gòu)思這個(gè)故事吧！這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間呢？遠(yuǎn)古時(shí)代還是當(dāng)下，又或者是遙遠(yuǎn)的未來？此時(shí)此刻，你故事中的人物在哪里呢？是天上還是地上？故事的主角是自己還是他人或是其他生物，或是機(jī)器人、恐龍？涉及到的技術(shù)，是人工智能、太空生活還是時(shí)空穿越？最后還要寫出科學(xué)技術(shù)帶給人類的美好或啟迪。比如有些同學(xué)選的時(shí)間是未來，地點(diǎn)在火星上，人類遇見了外星人并一起建造了火星空間站，為宇宙的發(fā)展作出了努力。瞧，這樣就組成了一個(gè)生動(dòng)的故事，是不是很簡單？

跌宕起伏有情節(jié)

平鋪直敘的故事是沒有人愿意讀的，好的故事一定會有跌宕起伏的情節(jié)。之前老師看過一些同學(xué)寫的科幻故事，有的同學(xué)雖然題目寫的是“未來的科學(xué)技術(shù)”，但是內(nèi)容卻像說明書，沒有具體的故事情節(jié)，這樣是不吸引人的。同學(xué)們寫的時(shí)候，要大膽地想象，寫出主人公奇特的經(jīng)歷，經(jīng)歷了喜悅、幸福，經(jīng)歷了挫折、磨難，要讓故事情節(jié)曲折、有趣。當(dāng)然你也可以設(shè)置一些懸念，制造一些矛盾和誤會，來吸引讀者走入你的神奇科幻世界。

重要部分重細(xì)節(jié)

一篇習(xí)作要想給讀者留下深刻的印象，事例具體非常重要。只有將重要的部分寫詳細(xì)、寫具體，才能給讀者留下深刻的印象。當(dāng)主人公遇到了困難，他（她）是如何化解的呢？不要簡單地一筆帶過，要用細(xì)膩的筆觸詳細(xì)地寫出他（她）是如何做的。當(dāng)你寫到未來的一些新產(chǎn)品時(shí)，更要拿著“放大鏡”，將事物的特點(diǎn)放大來寫，這樣才能讓讀者仿佛親眼看到。

借助環(huán)境巧烘托

如果你想把文章寫得更加精彩，別忘了環(huán)境描寫。用你的想象勾勒出新技術(shù)下人們的生活環(huán)境，給人物的活動(dòng)搭建一個(gè)絢麗的舞臺，用環(huán)境烘托氣氛，給人身臨其境的感受。

反復(fù)修改文章妙

當(dāng)你的習(xí)作寫好之后，一定要自己先讀幾遍，一邊讀一邊修改，然后再請別的同學(xué)看看，聽聽他們的建議，看看他們能不能“飛”到你的科幻故事里，比一比誰寫的科幻故事奇特而又令人信服。

同學(xué)們，你學(xué)會了嗎？記住今天的口訣，寫出精彩的科幻故事一點(diǎn)都不難。接下來，讓我們一起欣賞一篇作文吧！

習(xí)作例文

我和恐龍的親密接觸

2045年，我的同學(xué)張一鳴發(fā)明了時(shí)光穿越機(jī)，可以穿越時(shí)光，回到恐龍時(shí)代。作為研究恐龍的專家，我迫不及待地請他啟動(dòng)時(shí)光機(jī)，帶上我回到恐龍時(shí)代。

坐上時(shí)光機(jī)，張一鳴一聲“坐穩(wěn)”還沒說完，我只見眼前一道閃光，頓時(shí)覺得天旋地轉(zhuǎn)，不一會兒，我們就來到了一片森林中。下了時(shí)光機(jī)，這里草木豐茂，鮮花盛開。“恐龍呢？”張一鳴好奇地問。“別急。我們翻過那座山看看。”

我們坐上空中飛行器，飛過山頭，哇，眼前是一片視野開闊的草原，大大小小的恐龍密集其中。天上的大鳥在盤旋著，地上的恐龍有的在休息，有的張著血盆大口撕咬著獵物。

“這兒是霸王龍的老窩！”我興奮地說道，“今天，我們要抓一只小恐龍帶回去研究研究。”張一鳴一聽，連忙擺手說：“不行，不行，霸王龍可是最兇狠的恐龍之一，我們兩個(gè)加在一起，還不夠塞它的牙縫呢！”“別怕，跟緊我，我有捕龍神器。”

我們下了飛行器，悄悄地來到了一只小霸王龍身后。我拿出事先準(zhǔn)備好的高效麻醉槍瞄準(zhǔn)它，扣動(dòng)扳機(jī)，小恐龍還不知道怎么回事就倒下了。趁著小恐龍爸爸媽媽還沒有發(fā)現(xiàn)，我立即啟動(dòng)了智能機(jī)器人“變形金剛一號”，用網(wǎng)套住小恐龍，掛上飛行器，向時(shí)光機(jī)飛去。這時(shí)，小恐龍爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了我們，發(fā)了瘋地追趕著我們，有幾次，高大的霸王龍向空中奮力躍起，險(xiǎn)些碰到飛行器，看到霸王龍那長長的、鋒利的牙齒，我和張一鳴嚇得直哆嗦。“真險(xiǎn)啊！”

很快，我們把小恐龍裝進(jìn)了時(shí)光機(jī)，返回了2045年的地球。第二天，“史前恐龍重回地球！中國科學(xué)家又立新功！”世界各大報(bào)紙紛紛報(bào)道。“什么時(shí)候，我們再回恐龍時(shí)代，抓只大點(diǎn)兒的霸王龍回來！”這一次，張一鳴主動(dòng)向我提出了邀請。

“別急，等我把小恐龍研究透了，還要送它回到爸爸媽媽身邊呢！下一次，我們坐時(shí)光機(jī)回到恐龍時(shí)代，主要采集幾枚恐龍蛋回來研究。”張一鳴聽了連連稱好！