規矩和執行要有統一性和一致性好習慣養成隨想

殷碩珍

幾年前，英語老師Miss劉帶著六年級的幾個孩子去英國學校訪問，回來后，對英國學校以及他們的學生贊不絕口。小巧玲瓏的校園，處處安安靜靜。尤其是那里的孩子特別有禮貌，守規矩。當他們要進入學校餐廳時，有一個英國男孩便早早地替他們推開門，直至客人都進去了，他才離開。最讓人感動的是一個小細節：我們的孩子和英國的孩子一起上手工課，要用到剪刀，在傳遞時，他們將危險的刀尖朝向自己，安全的手柄朝向別人。這是怎樣的一種教養和習慣呀！

好的習慣和教養就如一朵美麗芬芳的花，開在誰身上，誰就給人以心曠神怡的感覺、誰就令人賞心悅目，誰就成為大家喜歡、樂意親近的人。

我們也希望我們的孩子擁有這樣良好的教養和習慣。但事與愿違，我們常看到的是不管任何場合大聲嬉笑吵鬧的孩子;走路時三五成群橫沖直撞的孩子;人往前走，垃圾不斷往身后扔的孩子。更別說那些上學讓家長背書包，放學家長不陪做作業就不能專心做作業，書包家長不整理就常丟三落四，沒有手機玩游戲、沒有電視看就像丟了三魂七魄的孩子。

“好好學習，天天向上”“講文明、講禮貌”……這些口號我們從小牢記在心，為什么卻難付諸行動呢？

我覺得，規矩的建立對于良好教養和習慣的養成起著關鍵性的作用。“無規矩不成方圓”。規矩是一桿標尺，有了規矩，人們就會檢視自己的言行，知道怎樣做才是正確的;哪些言行是不可以的。