創新引領以賽促學，推動職業教育發展
——訪北京杰創永恒科技有限公司總經理鄭劍海

《祖國》/王國勇

鄭劍海

2022年5月28日，第一屆“圓夢杯”全國大學生智能硬件設計大賽初賽圓滿地落下了帷幕。其高定位、高規格、高水準以及青年選手們的參賽熱情、動手能力與創新水平，彰顯了其作為業內首屈一指的全國性賽事的獨特魅力風姿。

本期專訪，我們對話賽事協辦單位之一、北京杰創永恒科技有限公司總經理鄭劍海，從這位二十年如一日深耕中國高校實驗教學儀器的行業領頭人身上，感受新時期職業教育發展的全新風向。

記者：作為全國第一屆“圓夢杯”全國大學生智能硬件設計大賽的協辦單位，首先請您介紹一下舉辦這次大賽的初衷是什么？有什么樣的特殊意義？

鄭劍海：中國夢，是中國共產黨第十八次全國代表大會召開以來，習近平總書記所提出的重要指導思想與核心執政理念，正式提出于 2012 年11 月29 日。本次競賽之所以取名為“圓夢杯”，正是為了激勵青年一代樹立為實現中國夢而努力奮斗的遠大理想，用實際行動實現中國夢。作為一個民族的集體夢想，中國夢是中華民族的復興夢，符合中華民族的整體利益。它是強國夢，體現了剛健有為、自強不息的精神；它是文明夢，體現了貴和尚中、海納百川的精神；它是幸福夢，體現了追求個體全面發展的共同期盼。中國夢所凝結的文化精神，對于凝聚力量、振奮人心、積聚正能量具有重要的現實意義，也正是賦予“圓夢杯”智能硬件設計大賽的使命擔當。

習近平總書記指出，我國正處在“把握新發展階段，貫徹新發展理念，構建新發展格局”的重要時期，教育改革勢在必行，但教育不能一蹴而就，智能硬件設計大賽的舉辦正是為了適應這個新形勢，其主要目的是引導大學生增強創新意識，樹立學以致用的社會擔當，涵養愛國情懷，在未來人生中把個人理想融入強國偉業。希望通過大賽能夠助力卓越工程師教育培養計劃，讓學子在教育中能收獲自信和創造力。在百年未有之大變局中，中國更需要優質教育，更需要高精尖人才，更需要沖破一切“卡脖子”行業的技術壁壘，讓祖國贏得更多的生存和發展空間，為中華民族偉大復興貢獻自己的智慧和力量，共圓中國夢。

“圓夢杯”大賽分為初賽和決賽兩個階段。初賽的目的主要是考察學子們在日常教學過程中對理論知識的掌握情況,只有具備了扎實的理論知識才能從容面對實踐中的各種挑戰。希望通過初賽可以充分調動學生參與教學活動的積極性，形成“主動學習、終身學習”的新觀念，打造以競賽促進教學的新模式。本次大賽的決賽階段也有鮮明的特點。首先，大賽對決賽題目不做具體要求，只是方向上做出要求，此舉可以讓每一位參賽者都能發揮自己的一技之長，有的參賽者可能熟悉單片機,有的參賽者可能熟悉嵌入式，有的參賽者可能熟悉FPGA，通過充分發揮個人擅長的技藝和創新能力來設計完成自己心中的作品，讓自己的技藝更加嫻熟，挖掘自己成為卓越工程師的潛質，這正是本次大賽為我國建設中國特色、世界水平的工程師培養體系做出的一種有益的嘗試。

此外，本屆大賽還首次對作品外觀提出了明確的要求，根本出發點是希望學生們可以精心打磨自己的作品，能夠真正理解工程設計的思想，能夠運用辯證思維考慮問題，能夠應用科學方法解決難題，為畢業設計和未來的職場生涯打下堅實的基礎，成為一名合格的“大國工匠”。為了確保有充足的時間讓學生的作品能夠達到競賽的要求，所以決賽階段的時間較其它比賽要長一些。從本次競賽的整體時間跨度上來看，從報名到頒獎，可能會伴隨學子三分之一或四分之一的大學時光，寄希望于學子可以將比賽和日常教學相融合，以用導學，學以致用，積極主動利用課外時間去查閱資料、去思考問題、去探索新知，形成“振興中華、使命有我”的大學生新風尚。

記者：本次大賽的初賽已經結束，請您介紹一下我們公司在其中負責的具體內容，以及下一步將要開展的主要工作？

鄭劍海：本次大賽以社會實際需求為導向，以行業前沿技術為主題，面向全國在校大學生，分專科、本科兩條賽道，涉及電路、處理器、接口模塊、系統設計、開發與調試、外觀設計等多個領域，重點考察參賽選手的軟硬件理論基礎知識、電路設計和編程能力，旨在為廣大高校學子搭建科技圓夢的高端競賽平臺，培養大學生格物致知、研學致用的能力，激勵青年一代樹立科技報國、創新圓夢的遠大志向與使命擔當。

今年一月份，第一屆“圓夢杯”全國大學生智能硬件設計大賽正式啟動。消息一經發布，就受到了全國高校師生群體的廣泛關注。經過幾個月的緊張籌備，初賽在端午假期拉開帷幕。我們提前搭建了遠程云端硬件平臺，將初賽全程都轉移到了線上進行。成熟的互聯網技術應用與周密的前期策劃，成功確保了五個賽區、近千支參賽隊伍順利完成了線上簽到、身份核驗、線上理論答題、線上繪制電路原理圖及PCB 板、線上硬件編程考核等一系列流程。順暢的平臺運轉與科學的賽程安排贏得了參賽選手們的一致點贊，東部賽區專家莊老師更是給出了“形式新穎，考察全面，質量過硬，未來可期”的高度評價。

從我們公司本身來看，這是對遠程實驗教學成果的一次綜合檢驗。實際上，從2016 年開始，隨著行業發展的變革出現，我們已經從傳統的教學儀器經銷模式中走出來，走上了自主研發的道路，通過我們的不斷努力，取得了一系列行業專利。在應用方面，比如說這次大賽中我們搭建的遠程云端硬件平臺，之前在推廣的時候是遇到很多質疑的。因為廣大師生已經習慣了線下實驗的教育教學方式，難以輕易改變。可隨著疫情的發展，我們的教育教學面臨著新問題，很多學校開始嘗試線上教學。大家通過我們搭建的平臺，取得了較好的實踐能力教育教學成果，線上教學的優勢初步得以展現，并逐漸得到廣大師生們的認可。

這對我們來說是一次巨大的鼓舞。

記者：作為行業領軍企業，杰創永恒科技的核心理念和價值觀是什么？立足當前，我們下一步有什么樣的發展方向和規劃？

鄭劍海：北京杰創永恒科技有限公司自成立以來，一直致力于高校實驗室的建設和人才培訓服務，現已與全國多所高校建立了緊密合作的聯系，先后獲得教育部協同育人合作伙伴獎、優秀案例獎等。秉承著“換位、細節、感恩”的核心價值觀，以“共贏、共享、共成長”的經營理念為出發點，我們聚集了一批敢于創新、充滿活力、熱衷于為教育行業服務的優秀人才。以幫助學生成功邁出職業生涯第一步作為企業愿景，不斷探索各個教育階段及各個教育類型的實踐能力培養。

在實踐中我們發現，在培養工匠之師的過程中，一定要堅持基于工作過程所涉及的知識體系來構建教材，教材就是菜譜，適合職業技能人才體質的“膳食結構”才能更好的培養出大國工匠。基于此，我們向人社部申報了“智能硬件裝調員”新職業，并且牽頭起草了職業標準。圍繞“智能硬件”教育生態體系建設做了很多有益的嘗試，完全響應了教育部倡導的“崗課賽證”育人理念，為電子信息類專業的提質培優指明了方向，增強職業教育適應性，加快構建現代職業教育體系價值。

遵循教育規律辦事，是實現高等教育高質量發展的前提，也是推進教育現代化的必然要求。基于國家政策、時代發展以及教育使命，中共中央、國務院印發的《中國教育現代化2035》提出了推進教育現代化的八大基本理念，為杰創科技準確把握教育規律、推進我國高等職業教育高質量發展提供了科學指引。我們牽頭起草了智能硬件應用開發“1+X”職業技能標準，今后幾年的工作重點定為“做到課證融通、書證融通、賽證融通、崗證融通，把“1+X”做成具有中國特色的雙元制職業教育，真正讓職業教育改革落地”。

接下來，我們會向兩個方面做出新的努力：一是將繼續加強校企合作和技能大賽以及培訓，為企業培養技能人才，全面提升培育技能型人才的能力和水平，為國家培育更多“靠得上、留得住、干得好、用得上”的技能型骨干力量；二是加強國際交流，利用我們的專利技術優勢，參與更加廣泛的國際競爭，爭取走出國門，走向世界，打響教學實踐能力培養的品牌，為國家“一帶一路”戰略和國際學術技術交流作出新的貢獻。