高校“第二課堂成績(jī)單”制度下線上閱讀推廣模式實(shí)踐研究*

蔡華燕

(江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院，江西 贛州 341000)

2022年4月23日，習(xí)近平總書記向首屆全民閱讀大會(huì)致賀信，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)推動(dòng)全民閱讀、建設(shè)“書香中國”的高度重視，深刻闡明了閱讀的重要意義。閱讀推廣可以加強(qiáng)閱讀引領(lǐng)，涵育閱讀風(fēng)尚，促進(jìn)全民閱讀。作為閱讀推廣主陣地的高校圖書館，應(yīng)不斷推動(dòng)全民閱讀走深走實(shí)，引領(lǐng)校園閱讀風(fēng)尚，提升學(xué)生思想境界。《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》(教高〔2015〕14號(hào))規(guī)定“圖書館應(yīng)全面參與學(xué)校人才培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮第二課堂的作用，采取多種形式提高學(xué)生綜合素質(zhì)。”閱讀推廣是圖書館發(fā)揮第二課堂作用的重要方式之一，面對(duì)數(shù)字化閱讀潮流和疫情防控常態(tài)化帶來的挑戰(zhàn)，共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度的實(shí)施為圖書館開展數(shù)字化閱讀推廣工作提供了新契機(jī)，很好地解決了參與率不高、互動(dòng)溝通不暢、過程管理難控等閱讀推廣困境。

1 數(shù)字化閱讀趨勢(shì)和高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀

2020年年初，突如其來的新冠肺炎疫情讓圖書館被迫閉館，各館紛紛利用互聯(lián)網(wǎng)提供數(shù)字資源、開展線上活動(dòng)。在新冠疫情暴發(fā)前，圖書館的發(fā)展趨勢(shì)是資源和服務(wù)數(shù)字化，新冠疫情的沖擊使圖書館的數(shù)字化發(fā)展趨勢(shì)加強(qiáng)、速度加快。疫情也讓圖書館用戶從實(shí)體館藏資源向數(shù)字資源轉(zhuǎn)移，從實(shí)體場(chǎng)所向虛擬空間轉(zhuǎn)移。高校大學(xué)生屬于Z世代(指1995年至2009年出生的一代人)的“數(shù)媒土著”，一出生就與網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代無縫對(duì)接，受數(shù)字信息技術(shù)、即時(shí)通信設(shè)備、智能手機(jī)產(chǎn)品的影響比較大，他們已習(xí)慣網(wǎng)絡(luò)化、移動(dòng)化、有聲化數(shù)字閱讀。……