親子共讀中你會問問題嗎
——談有效提問激發(fā)孩子的閱讀興趣

合肥市高鐵南站幼兒園 葛莉萍

親子共讀已成為家庭成員每天的“必修課”。然而，我們發(fā)現(xiàn)有些家長在給孩子讀完繪本后會這樣提問：“繪本講的是什么故事啊？”任務(wù)式的問題終止了孩子繼續(xù)閱讀的渴望。親子共讀的目的是激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子在閱讀過程中學(xué)會傾聽、思考與表達，而不是在閱讀后去“總結(jié)”或“匯報”。那么，在閱讀過程中家長該如何提問呢？我們以閱讀《藍石頭》為例，談?wù)勅绾瓮ㄟ^有效的提問來激發(fā)孩子的閱讀興趣。

一、開放式提問——激發(fā)興趣，大膽猜想，樂于想象

閱讀應(yīng)從封面開始。繪本封面中的書名和圖畫蘊含繪本的主要內(nèi)容，我們通過開放式提問開啟閱讀，增加閱讀的趣味性，如：“你看到了什么？”“你想到了什么？”“小朋友和藍石頭之間會發(fā)生怎樣的事情呢？”繪本情節(jié)跌宕起伏，在講述的過程中，我們也可以運用開放式提問引發(fā)孩子大膽猜想，激發(fā)孩子的好奇心，如：“這個秘密是什么呢？”“他們?yōu)槭裁聪胍宜{石頭呢？”這些開放式的問題能給予孩子更多的想象空間，激發(fā)孩子的閱讀興趣。

二、啟發(fā)式提問——關(guān)注細(xì)節(jié)，觀察學(xué)習(xí)，樂于思考

繪本閱讀對提高孩子的語言表達能力具有重要作用。繪本的文字和畫面向孩子傳遞了大量的信息，我們通過啟發(fā)式提問，引導(dǎo)孩子觀察畫面細(xì)節(jié)、學(xué)習(xí)語言表達，逐漸養(yǎng)成邊閱讀邊思考的好習(xí)慣。如在繪本中，作者運用比喻和排比的修辭手法把石頭描寫得栩栩如生，我們可以問：“藍石頭像什么？……