王健：為師為父

文/王若宇

王健和兒子王璟瑜

南京南郊有一座山叫岱山，山坳子里，留著王健記憶中往返最多的腳印?！俺松蠈W，日常購置生活品都要穿過一條石子路，再翻過一座山?！蓖踅≌f：“每每到了雨季，路面泥濘不堪，只能卷起褲管、蹚著泥水去學校?！痹绞瞧D苦，王健的信念也愈加樸素，“考上師范生，對我們農家子弟來說就是鯉魚跳龍門，可以轉成城市戶口。”初三畢業那年，他就在這種樸素的愿景里，考入了南京曉莊師范學院，邁出了教師生涯的第一步……

觸動，在心里埋下支教的種子

步入工作崗位后，王健時時重新審視自己當年的目標。如果只是為了個人生命方向的轉變，他已經成功了。從農村走進城市，扎根落定，努力工作，誨人不倦?？粗慌忠慌⒆訚u漸長大、畢業，王健的心中既有幾分感慨，也有一些失落。

一次，王健來到云南某個偏遠山區，看見四下低矮的房子、破敗的門院，還有一些似乎到了學齡的孩子……他心里出現一個念頭：“這些孩子的成長環境或許比我童年時更加困難，不知道他們能否接受到好的教育?！币褳槿藥煹乃钌顡鷳n起這里的孩子，“要是有機會，我真的很想用自己綿薄的力量幫助他們?！避囎玉傔^，彩云之南的風景再也沒有讓王健動容。他的腦海里反反復復想起的是這里的孩子。

孩子對于家庭而言，就像種子，家長們幾乎傾盡全力，為他們提供營養，希望他們能夠茁壯成長。彼時的王健剛剛迎來自己的第一個孩子，既為師又為父，讓他的情緒體驗更加敏感。作為一名教師，王健無疑是優秀的。2019年9月，他成為南京市學科帶頭人，不久后，又獲評“斯霞獎”——這是南京授予最優秀教師的榮譽。如果說，云南之行的觸動在王健心里埋下了支教的種子，那么這些榮譽就像是養料，給了這顆種子足夠的力量。這份力量讓他接到陜西省丹鳳縣招募支教老師的消息后，第一時間報了名。

出發，帶著孩子去支教

身體抱恙，家中老人也并不支持，這是橫亙在支教路前的一道坎。“當時我剛剛接受了甲亢治療，身體還在恢復中，需要長期用藥?！蓖踅≌f服了醫生，準備了足夠的藥物?！翱紤]到家里有兩個孩子，我就打算帶著王璟瑜（王健長子）一同去支教學校，減少家里的負擔?！蓖踅「改阜浅暮⒆尤ネ獾厣畈槐悖瑘詻Q不同意。最后，經過反復溝通，老人才不得不同意王健的想法。

說服老人主要靠的是王璟瑜的力量。王健先是把情況原原本本告訴兒子，“想不想和爸爸一起去支教？”王璟瑜帶著對神秘事物的憧憬滿口答應。但王健明白，孩子只是出于好奇的一時興起，真正到了丹鳳縣，環境要比他想象的艱苦得多時，才會迎來麻煩?！爱敃r考慮的只有一個目的，就是用孩子說服老人?！北成闲心页霭l時，王健還是有些擔憂。搖晃的車廂中，王健看著身旁打盹的兒子，才真正下定決心。

丹鳳縣倚著秦嶺東段和鳳冠山，丹江穿過縣城。這里的文化習俗與南京迥異，差異最大的是飲食文化，這里的百姓更喜歡吃面食，也沒有吃肉的習慣。到了丹鳳縣，王健父子每兩三周才能吃上一頓肉。“有一回，當地政府請我們支教老師到縣委食堂吃飯，我帶著兒子一起去，他看到肉，眼睛里都放光了。”看著兒子，王健只能掩藏住自己的眼淚，“我不斷勸自己，孩子經過這樣的鍛煉會成長得更快?！?/p>

王璟瑜確實成長了很多?！懊刻煸缟希诘P縣的班級里學陜西的課程，晚上還要補江蘇的課程?！庇袝r遇到不懂的題目，還要等王健輔導完支教班級孩子的作業才能詢問。一開始有點委屈的他，后來明白了父親說的話：“這些孩子的爸爸媽媽大多不在身邊，他們更需要我的陪伴，是不是？”回到南京后，一個偶然的機會，王健看到了兒子的作文，文中的一句話讓他感動不已：“我要為了當一名優秀的支教老師而讀書。”王健很欣慰，原先帶著孩子去支教的擔心，變成了孩子成長的聲音。

支教，一場遠行的交流

一次，王健和搭班老師聊天，得知那位老師兒時所在的學校只有五十幾個孩子，五名老師不僅要管著孩子學習，還要管好他們的生活，老校長已經在學校堅守了十多年……王健迫切地想去學校實地看看。“從縣城開車出發，在崎嶇的山路上行駛了兩個多小時，我們到學校時，他們已經把很小的校園打掃得干干凈凈。”因為沒有區分年級，所有的孩子都坐在一起。王健也走上講臺，上了一堂交流課。孩子們坐得端端正正，眼里透露著求知欲。

“這就是教育的價值，讓人始終保持著上進心?！蓖踅∮X得，發達地區的教育理念的確更加新穎，落實課改的步伐更快一些，教學方式更前沿，但是山村教師把自己的韌性、堅持變成了另外一種力量，讓這里的孩子如野草一般，充滿上進的力量，總有一天能沖破這些山溝溝里的石頭，成為棟梁。

如今，雖然離開支教學校重新回到南京已許久，但王健和他們一直保持著聯系，“前段時間，丹鳳縣的老師要參加陜西省教學能手比賽，我們交流討論怎么準備比賽，他們需要一些教學資源，我也會第一時間傳過去。”此外，王健所在的南京市共青團路小學還建立了遠程交互平臺，不僅是陜西，包括青海等地的學校進行教研活動時，都可以互聯互通，通過平臺同上一節課，實現了資源最大化利用?，F代科技增進了遠距離交流溝通的可能性，實現了東西部地區教育的共同進步。

不久前，雨花臺區委組織部以王健的事跡為原型，拍攝了微電影《一碗牛筋面》，有部分鏡頭在陜西丹鳳取景，當地學校也安排了老師、學生以及王健當時授課的教室來拍攝，“當他們把照片發給我的時候，我感覺特別親切，就像自己又回到丹鳳給孩子們上課一樣?！?/p>

王健和支教學校的孩子們