重視低年級孩子 學習好習慣的培養

■新 月

開學季，孩子們又上升到了一個新的學年，既有喜悅也有壓力。一、二、三年級的孩子還處于小學低年級階段，很多家長已經進入“拼成績”模式，孩子考得好開心不已，考得不好則憂心忡忡，認為自己的孩子不夠優秀。實際上，小學低年級正是學習習慣養成的重要階段，比成績更重要。好的習慣是孩子未來學習是否優秀的基石，因此家長要引起足夠重視。

一年級，警惕高分“假象”

有些孩子剛上小學一年級就表現得很優秀，次次都能拿高分。這的確是值得高興的事，但需要警惕“假象”。

有教育專家說過：一年級高分是“假象”，其中有一些“水分”。這是因為一年級的學業不難，考試題目簡單，甚至有的孩子上過幼升小的補習班，提前解鎖了小學內容，平時考100分并非難事；即使沒有上幼升小補習班的孩子，在一年級時只要認真聽老師講課，拿90分也不難。所以一年級很難看出孩子的真實水平。因此，家長要明白，孩子考得好不代表真的學習好，不可過于樂觀而讓孩子養成驕傲自滿的性格；同樣，考得不好也不代表孩子不優秀而給孩子盲目扣上“差生”的帽子，這會極大影響孩子日后的學習信心。

在這一階段，家長需要做的是：陪伴孩子學習，不管孩子的分數多少，扎實知識、打好基礎，為以后的學習鋪路。最重要的是幫孩子做好學習計劃，建立良好的學習習慣，包括認真聽講、做筆記、檢查作業、整理書包等。

二年級，狠抓學習習慣

經過一年的學習，孩子基本適應了小學生活，這時就要狠抓孩子的學習習慣，二年級正是好時機。

有些家長可能會發現，進入二年級后，孩子的成績有所下滑，丟三落四的毛病開始顯露，作業三催四請。這其實都是不良的學習習慣，家長應及時幫孩子改正。

二年級孩子需要培養的好習慣包括：制定學習計劃、專心學習、課前預習課后復習、認真完成作業、獨立思考、每天堅持閱讀書籍、善于記筆記等。

家長要明白，好習慣的養成并非一蹴而就，需要花不少的心思。在培養孩子學習習慣的過程中，家長一定要做好監督，要有耐心，不急于求成。二年級的孩子心智還未成熟，要多鼓勵少批評，一點點慢慢引導孩子，每一個小小的進步都給予肯定，相信孩子會越來越棒。

三年級，注意“滑坡”現象

如果孩子在一二年級考90多分，到了三年級開始吃力，拿80分都難，這就是“滑坡”現象。

“滑坡”現象的出現原因有兩點：一是科目增多，知識難度加大，孩子出現畏難情緒。二是學習習慣不好。孩子學習興趣下降，出現厭學情緒，上課不認真聽講，學習不自覺，遇到困難就想放棄，越放棄越差，陷入“死循環”。綜合這兩點原因來看，客觀的學習難度人人都會面臨，而主觀方面的優勢才是孩子取勝的關鍵，那就是學習習慣。如果你的孩子在三年級還沒養成良好的學習習慣，那就得下功夫，花雙倍的精力來培養了。

都說三年級是座峰，孩子能夠爬過去皆大歡喜，爬不過去，可能成績就只在半山腰，甚至是山腳。如何幫孩子爬過這座“峰”？一是培養孩子的學習興趣。比如新增加的英語科目，對于剛接觸英語的孩子來說的確會有些生澀，如果強迫孩子去學可能適得其反，對以后的學習更加不利。因此，在日常生活中，家長可以有意識地把一些簡單的單詞融入到情景對話或者游戲中，也可以給孩子多看看英文動畫片、多聽聽英語歌曲，在潛移默化中提高孩子的英語學習興趣。二是培養孩子自覺學習的習慣。進入三年級后，有些家長還像一二年級時一樣天天催著孩子學習，或親力親為從頭跟到尾。這樣會讓孩子在學習上養成強烈的依賴心，家長盯著的時候能好好學，家長不管的時候開小差玩耍，如此下去，學習怎能不“滑坡”呢？而且以后成績也很難提上去。因此，到了三年級，家長要開始慢慢放手，有意培養孩子自覺學習的習慣，讓學習成為一種主動行為而非催促與逼迫，只有在孩子遇到難題時幫助講解分析或一起查詢資料，但不要直接告訴答案。這個過程是循序漸進的，家長可以用一些勵志故事激勵孩子，讓孩子明白：學習是為自己而學，不能依靠任何人。三是讓孩子提高學習速度和效率。三年級的學科知識量增加，課業壓力增大，如果孩子還像以前磨蹭，就很難跟上學習速度，成績“滑坡”。因此，家長要督促孩子“定時學習”，比如給孩子買一個定時器，限定孩子在一定時間內完成學習任務，若做不到，可以給予適當的懲罰，讓孩子記住教訓，下不為例。當然，在提高學習速度的同時還要保證學習效率和學習質量，要讓孩子認真對待每一次的學習而非完成任務。

所謂“抓好小學前三年勝過苦抓后十年”，就是說只要小學前三年的學習習慣培養好了，以后不僅家長省心省力，孩子的學習之路也將事半功倍。因此，在孩子小學低年級階段應重在教育而非成績。學習沒有捷徑，穩扎穩打才是根本，讓孩子腳踏實地、一步一個腳印地往前走，未來才會更上一層樓。