我的老師（節選）

◎魏 巍

她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺（），她愛我們，并沒有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊！

在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認識了蜂王，并且平生（）第一次吃了蜂蜜。

她愛詩，并且愛教我們讀詩。直到現在我還記得她教我們讀詩的情景（），還能背誦她教我們的詩：

圓天蓋著大海，

黑水托著孤舟。

遠看不見山，

那天邊只有云頭。

也看不見樹，

那水上只有海鷗……

今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意（）和她接近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。

【做做練練】

一、單選題。

1.在（）里填上帶點詞語的近義詞，不正確的一個是（）。

A.發現 B.永生 C.情形 D.情愿

2.讀下面的句子，用帶點的關聯詞造句，不正確的一句是（）

即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。

A.即使風雪再大，交通警察也堅守在崗位上。

B.即使我們在學習中取得了很大的成績，也不應該驕傲。

C.即使這件事很難做，我也要盡自己最大的努力去做好它。

D.即使前進的道路上沒有一點兒困難，我也要努力前行。

3.“連她（老師）握筆的姿勢都急于模仿。”這說明（）。

A.老師握筆的姿勢很正確 B.老師寫的字很漂亮

C.“我們”很喜歡這個老師 D.“我們”的握筆姿勢不正確

二、短文敘述了“我”對于老師印象很深的幾件事，請按照敘述的順序重新排列（只要寫序號）。

（）老師把“我們”帶到她家和女朋友家。

（）老師打“我”時只是輕輕地做做樣子。

（）“我們”連老師握筆的姿勢都急于模仿。

（）老師把“我”打扮成女孩子表演跳舞。

（）老師教“我們”讀詩的情景。

三、老師教“我們”的那首詩叫《過印度洋》，是周太玄先生赴法留學途經印度洋時所作。短文中呈現的是詩的前半部分，也就是景物描寫。請你把它改寫成一段話。