關(guān)于開展幼兒美術(shù)活動(dòng)的思考

■文/南京市高淳區(qū)古柏幼兒園 邢麗麗

隨著學(xué)前教育事業(yè)的改革發(fā)展，對(duì)幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)也提出了更高的要求。教師應(yīng)基于幼兒的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究，在教學(xué)中不僅要注重藝術(shù)的熏陶，還要為幼兒構(gòu)建出輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，從而不斷增強(qiáng)幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和效果。

1.教學(xué)設(shè)計(jì)適宜化

由于幼兒在年齡、個(gè)性和成長(zhǎng)環(huán)境方面都存在一定差異，每位幼兒的興趣愛好、認(rèn)識(shí)水平也不盡相同，所以，教師在設(shè)計(jì)與組織美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該充分考慮幼兒之間存在的個(gè)體差異，選擇的活動(dòng)內(nèi)容一定要遵循適合、適度的原則。對(duì)于小班美術(shù)教學(xué)來說，由于幼兒年齡比較小，教師應(yīng)先選擇一些簡(jiǎn)單的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒開展美術(shù)活動(dòng)，比如認(rèn)識(shí)線條。可以帶領(lǐng)幼兒觀察班級(jí)環(huán)境，找一找哪里有線條，走出班級(jí)看一看，大自然中又有哪些線條。通過這樣的方式，幫助幼兒在實(shí)際生活中建立初步的美術(shù)意識(shí)，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2.教學(xué)導(dǎo)入故事化

幼兒天生就對(duì)故事很感興趣，教師應(yīng)充分利用這一特點(diǎn)，以故事的形式進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)導(dǎo)入，構(gòu)建出自由、愉快的活動(dòng)氛圍，進(jìn)而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，讓幼兒在活動(dòng)中能自由地發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力。如在開展“海底世界”美術(shù)活動(dòng)時(shí)，由于小班幼兒的理解能力和生活經(jīng)驗(yàn)有限，教師就可以通過講故事的方式來為幼兒介紹海底世界的“寶貝”們，并融入相應(yīng)的表情與動(dòng)作，使幼兒在傾聽故事的同時(shí)，對(duì)海底世界有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，然后再讓幼兒繪畫自己最喜愛的“海底動(dòng)物”。這樣的美術(shù)活動(dòng)不僅能夠給幼兒帶來輕松、快樂，也能夠培養(yǎng)和鍛煉其想象能力、創(chuàng)新能力。

3.教學(xué)方式信息化

隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，教師也應(yīng)該高效、恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒓夹g(shù)創(chuàng)設(shè)新穎、豐富的教學(xué)情境，激發(fā)幼兒更多的靈感與創(chuàng)意。比如在開展“偉大的媽媽”美術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師就可以利用多媒體設(shè)備，整合視頻、音頻、圖片等教學(xué)素材，播放幼兒平時(shí)與媽媽互動(dòng)的情境，還可以播放自然界中其他充滿母愛的瞬間，幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)母愛的理解，進(jìn)而更好地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

4.教學(xué)形式多樣化

《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“要?jiǎng)?chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。”作為教師，在開展美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不僅要探索靈活、多樣的教學(xué)形式，還要為幼兒提供豐富多樣的創(chuàng)作材料，為幼兒多樣的美術(shù)體驗(yàn)與嘗試創(chuàng)設(shè)條件。水粉、彩筆、油畫棒都是較為常見的創(chuàng)作材料，教師可以引導(dǎo)幼兒加入紙張、毛線根甚至自然界中的樹枝、落葉等材料一起創(chuàng)作，還可以鼓勵(lì)幼兒自由探索，讓美術(shù)活動(dòng)更為豐富多樣。

5.教學(xué)內(nèi)容趣味化

興趣是幼兒積極主動(dòng)參與美術(shù)活動(dòng)的關(guān)鍵動(dòng)力，因此教師在開展美術(shù)活動(dòng)時(shí)，一方面要注意捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，生成符合幼兒興趣特點(diǎn)的美術(shù)活動(dòng)，另一方面要?jiǎng)?chuàng)新美術(shù)活動(dòng)的開展方式，重視趣味性和游戲性。在活動(dòng)開展前，教師應(yīng)先了解幼兒的興趣愛好，并選擇適合幼兒的方式來組織活動(dòng)，可以通過融入生活體驗(yàn)，創(chuàng)新游戲形式等方式激發(fā)幼兒的參與興趣，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)氛圍中，獲得更多的美術(shù)體驗(yàn)與認(rèn)知。

總之，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的發(fā)展需求，增強(qiáng)幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和體驗(yàn)，同時(shí)，還應(yīng)正確認(rèn)識(shí)并加強(qiáng)美術(shù)實(shí)踐教學(xué)研究，對(duì)以往教學(xué)模式進(jìn)行深入、全面的探究，針對(duì)存在的問題要探索出針對(duì)性的解決方法與策略，重視新穎的、多樣化的教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新運(yùn)用，進(jìn)而為幼兒構(gòu)建出和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，豐富幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)。