孩子的好奇心哪兒去了

○王麗娟

孩子常用的筆記本電腦運(yùn)行時(shí)出現(xiàn)噪音，我拆開(kāi)后蓋更換新風(fēng)扇，想趁機(jī)讓讀中學(xué)的孩子看看筆記本電腦的構(gòu)造?？墒牵┝艘谎劬团荛_(kāi)了，竟然沒(méi)有興趣旁觀。孩子的好奇心哪兒去了呢？

好奇心是促使人類主動(dòng)學(xué)習(xí)的種子。很多人能保持終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，正是因?yàn)閾碛泻闷嫘摹５牵?dāng)代孩子的好奇心卻急劇消退，幾乎從四五歲就開(kāi)始直線下滑。盡管他們功課很緊，但是學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情卻減少了，一旦沒(méi)有學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的管控，就可能停滯不前。

好奇心是探索全新的、有挑戰(zhàn)性的、不確定事物的強(qiáng)烈欲望和追求，是興趣的起源。學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力就是好奇心。孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要外界刺激、產(chǎn)生好奇心、尋求知識(shí)幾個(gè)步驟。孩子的好奇心越強(qiáng)，學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)礁?。擁有持久的好奇心比考試得高分重要得多?/p>

每個(gè)孩子出生時(shí)都被賦予了滿滿的好奇心，然而后天的發(fā)展卻大相徑庭。好奇心可以被父母的無(wú)知摧毀，也可以在父母的呵護(hù)下持續(xù)增長(zhǎng)。那么，怎樣保護(hù)并培養(yǎng)孩子的好奇心呢？

1.創(chuàng)造環(huán)境。生活中，孩子經(jīng)常對(duì)身邊的事物產(chǎn)生好奇心，因此，家庭環(huán)境是孩子好奇心培養(yǎng)和發(fā)展的良好場(chǎng)所。家長(zhǎng)可以營(yíng)造適宜的環(huán)境，購(gòu)買孩子感興趣的材料和用具，鼓勵(lì)孩子安全自由地探索。還可以經(jīng)常帶孩子外出體驗(yàn)新環(huán)境，比如去博物館、圖書(shū)館、科技館，培養(yǎng)孩子對(duì)知識(shí)的興趣。大自然是培養(yǎng)好奇心的最佳場(chǎng)所，大千世界充滿未解之謎，家長(zhǎng)如果多帶孩子親近大自然，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)探索，孩子的好奇心將會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，更易形成善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考的習(xí)慣。

2.制造缺口。孩子對(duì)一件事不好奇，不一定是他沒(méi)有好奇心，可能恰恰因?yàn)樗麑?duì)這件事的基本信息缺乏了解?？茖W(xué)研究表明，在“知道的”和“不知道的”事情之間，有一個(gè)信息缺口，一旦孩子掌握了某事物的一些信息，就會(huì)因?yàn)橐庾R(shí)到還有未知部分存在而不痛快，想要填補(bǔ)缺口，由此產(chǎn)生好奇心。因此，制造信息缺口成為家長(zhǎng)需要錘煉的一項(xiàng)重要技能。

當(dāng)已有的信息缺口得到填補(bǔ)后，家長(zhǎng)就需要制造新的信息缺口。比如孩子養(yǎng)的蠶結(jié)繭后，家長(zhǎng)可以接著引導(dǎo)：“還有什么昆蟲(chóng)會(huì)吐絲？毛毛蟲(chóng)也吐絲嗎？蠶為什么能吐絲？”以此鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索，將好奇心轉(zhuǎn)化為持久的熱情。

3.鼓勵(lì)提問(wèn)。幼兒園的孩子平均每天要問(wèn)上百個(gè)問(wèn)題，但到了中學(xué)提問(wèn)得卻少之又少，這和我們的教育只表?yè)P(yáng)答案不表?yè)P(yáng)問(wèn)題有很大關(guān)系。久而久之，孩子就會(huì)對(duì)提問(wèn)失去興趣，好奇心慢慢消退。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子發(fā)問(wèn)、質(zhì)疑，掌握對(duì)知識(shí)的主動(dòng)權(quán)。當(dāng)孩子問(wèn)問(wèn)題時(shí)，避免直接給出答案，可以引導(dǎo)孩子將消遣性好奇向認(rèn)識(shí)性好奇轉(zhuǎn)變，后者更深入、更有序，需要付出更多努力。當(dāng)我們無(wú)法回答孩子的問(wèn)題時(shí)，不妨用反問(wèn)將問(wèn)題拋給孩子，引發(fā)更多的好奇。最好的方式是和孩子一起探究，這種深入研究的習(xí)慣會(huì)讓孩子終生受益。

孩子們的好奇心蘊(yùn)藏著對(duì)未知、對(duì)創(chuàng)造的向往，需要家長(zhǎng)堅(jiān)持不懈地精心呵護(hù)。只有播下好奇的種子，打破思想的枷鎖，孩子的未來(lái)才有更多可能。