基層黨校教員應(yīng)具備的四個素質(zhì)

〉〉〉〉〉柳一珍

高質(zhì)量的黨員學(xué)習(xí)教育呼喚高素質(zhì)的黨校教員。基層黨校教員應(yīng)具備四個素質(zhì)。

良好的政治素質(zhì)

一要具備較高的政治水平。基層黨校教員要深刻領(lǐng)會黨的路線方針政策，自覺服從和服務(wù)于工作大局。如果教員對黨的路線方針政策和工作大局了解不深不透，以其昏昏，怎能使人昭昭？教員要不斷提高政治水平，做政治上的“明白人”。二要具有堅強的黨性。基層黨校是加強基層黨員黨性鍛煉、提高基層黨員黨性修養(yǎng)的“熔爐”，教員自身一定要有堅強的黨性、堅定的共產(chǎn)主義理想和信念，深刻認(rèn)識“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，善于明辨是非，自覺抵制一切腐朽思想的侵蝕。同時，教員要繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，堅持理論聯(lián)系實際，以身作則，以自身堅強的黨性，成為學(xué)員學(xué)習(xí)的榜樣。三要培養(yǎng)高度的敬業(yè)精神。教員應(yīng)甘于奉獻(xiàn)、甘為人梯，要特別耐得住寂寞，面對各種誘惑，能保持淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)，老老實實做學(xué)問，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)鞯朗跇I(yè)解惑。

過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)

一要有深厚的理論功底。深厚的理論功底是基層黨校教員的安身立命之本。對馬克思主義及其中國化創(chuàng)新理論的基本問題、基本原理，教員要做到學(xué)深悟透、了然在胸，并且熟練地將其融入所授課程當(dāng)中。同時，教員要努力把理論與基層實際結(jié)合起來，學(xué)以致用，將理論轉(zhuǎn)化為解決實際問題的工作方法。二要有豐富的知識儲備。基層黨校培訓(xùn)基層黨員的目的，就是力圖拓展其知識面，拓寬其視野，這就要求教員要有豐富的知識儲備。因此，教員不但要努力學(xué)好本專業(yè)的知識，而且應(yīng)該廣泛涉獵，努力成為一個知識面廣、有豐富學(xué)養(yǎng)的人。此外，基層黨校教員還要特別重視對社情的了解，應(yīng)對本區(qū)域的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展情況做到了如指掌、如數(shù)家珍，從而使每一堂課都能從理論聯(lián)系實際，都能使學(xué)員得到工作上的啟發(fā)與思考。三要有良好的思維習(xí)慣。師者，傳道、授業(yè)、解惑也。“傳道、授業(yè)”并不難，難就難在“解惑”上。要“解惑”，為師者不但要“博學(xué)”，還要“多思”。基層黨員工作在第一線，會碰到這樣或那樣的問題，這就需要教員替他們“解惑”。因此，教員一定要有“解惑”的本領(lǐng)。教員要學(xué)會“解惑”，就必須培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，用辯證思維、多向思維、求異思維、逆向思維等思維方式，對一些問題進(jìn)行多角度解析，給學(xué)員以多維啟迪。四要有較高的教學(xué)藝術(shù)水平。來自基層的學(xué)員，往往對那種學(xué)究式的、照本宣科的黨課教學(xué)不感興趣。所以，基層黨校教員要不斷研究和改進(jìn)黨課教學(xué)的方式方法，努力提高講課藝術(shù)，力求把每一堂課上成“精品課”。為此，教員要把握好上課的節(jié)奏和教態(tài)，做到課程邏輯清晰、語言精練準(zhǔn)確、節(jié)奏張弛有度、教態(tài)謙和大方、精神飽滿充盈。同時，也要密切注意學(xué)員的反應(yīng)，加強與學(xué)員的溝通和交流。

高尚的師德師風(fēng)

“師者，人之模范也”；“學(xué)高為師，德高為范”。黨課教員要在學(xué)員的心中樹立良好的形象，時時處處保持為人師表的道德風(fēng)范。對領(lǐng)導(dǎo)干部而言，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對黨校教員而言，同樣如此。正人先正己，教員正直無私、公道正派、甘于清貧、樂于奉獻(xiàn)，會深深影響和教化學(xué)員，憑借自身風(fēng)范贏得學(xué)員的尊敬和愛戴。教員要保持高雅的儀態(tài)，高雅的儀態(tài)是一個人良好內(nèi)在品質(zhì)的外在表現(xiàn)，黨校教員的儀態(tài)本身也是一種無言的教育，對學(xué)員有吸引、感染、熏陶和示范作用。一方面，教員要努力培養(yǎng)自己高尚的精神境界和精神氣質(zhì)，努力鍛造自己“內(nèi)在的美”；另一方面，教員要注意自身的衣著打扮，做到清新雅致、合時入格、整潔得體，塑造自己“外在的美”，從而起到以身立儀的作用。

豐富的實踐經(jīng)驗

基層黨校學(xué)員大都來自基層一線，都是有實踐、有經(jīng)驗的黨員干部，基層黨校教員給他們上課，沒有一定的實踐經(jīng)驗是難以服眾的。基層黨校教員只有具備豐富的實踐經(jīng)驗，才能貼近學(xué)員的心，才能令人信服；只有具備豐富的實踐經(jīng)驗，所講的理論才能更貼近實際，才能用于指導(dǎo)實踐。基層黨校教員，特別是年輕教員，往往缺乏實踐經(jīng)驗。如何豐富教員的實踐經(jīng)驗，應(yīng)成為基層黨校始終重視的問題，而這一問題可通過組織安排和個人自身努力來解決。首先，可下派教員到基層掛職鍛煉，特別是對年輕教員，可由此補上實踐這一課。其次，加強調(diào)查研究，開展調(diào)查研究是教員最有效地彌補實踐經(jīng)驗不足的辦法。深入熱火朝天的生產(chǎn)生活一線，有助于教員掌握第一手資料，豐富自己的實踐經(jīng)驗。教員要時時刻刻做一個有心人，對社會生活、社會問題進(jìn)行深入觀察和思考。教員只有努力向社會學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，積累豐富的社會經(jīng)驗，講的課才能有血有肉、接地氣、吸引學(xué)員。