新形勢下高校圖書館設立考研自習室略論
——以福建農林大學安溪校區圖書館為例

徐大軍

(福建農林大學圖書館 福建福州 350002)

自習是大學生們對課堂課本知識進行預習、復習和補充學習的主要渠道，自習室是高校圖書館服務范疇和功能中的重要組成部分，是學生學習研究的重要陣地。21世紀以來高校不斷擴招，大學生人數不斷增加，畢業生面臨著激烈的就業競爭，為了緩解就業壓力以及繼續學術深造需要，考研成為他們就業之外較好的選擇[1]，考研的學生數也隨著逐年增加，據悉2022年考研報名人數突破400萬，達到462萬人，比2021年增加了85 萬人，考研增加人數和增長率均為近年來最高，考研學生成為高校畢業生中很大的群體，而圖書館自習室又是這部分學生作為考研復習的首選場所，目前許多高校圖書館自習座位有限、開放時間固定，特別是碰到期末考試來臨的時候，自習室座位成為稀缺的資源，甚至出現開館前排長隊等座位、搶座和占座等現象，甚至部分有座位的學生還不遵守圖書館基本的使用規范，在館內講話交流、接打電話、吃東西等現象，嚴重擾亂了管理秩序以及圖書館安靜的自習環境，以上因素讓考研學生的復習受到很大的影響[2]。因此，高校圖書館設立專門的考研自習室，為考研學生提供良好的學習環境成為非常有必要的一項內容，是新形勢下圖書館服務功能和范圍的延伸。據悉，近幾年已有許多高校圖書館開始設立考研自習室，為考研讀者提供個性化服務。

1 高校考研學生數逐年增加的主要原因

1.1 高校擴招，就業競爭激烈

近十多年來，我國高校不斷擴招，在校學生數劇增，據教育部公布數據顯示2021 年全國普通、職業本專科共招生1 001.32 萬人，其中普通本科招生444.60萬人，2022 年還有增加的趨勢。學生人數的劇增，就業競爭更加激烈，高校畢業生就業形勢越來越嚴峻，很大部分學生選擇先不就業而是報考研究生以緩解壓力，是導致考研的學生數逐年增加的很大原因。

1.2 單位招聘門檻提高

由于研究生畢業學生也隨著逐年增加，好多用人單位越來越青睞研究生，崗位招聘的學歷門檻也相應提高，特別是一些政府部門、事業單位以及技術性要求較高的崗位招聘都要求研究生及以上學歷。

1.3 學術研究和深造需要

有許多高校的本科專業技術性較強，需要連續深入學習研究，就是通常講的術科，比如醫學、生物、建筑、物理、化學、計算機等專業，這些專業考研后能夠學到更高深的知識，讀研可以讓專業水平得到很大提升更有利于就業，這部分學生也是考研的主要群體。

1.4 彌補缺憾，實現名校夢

對于有些因高考失利而未能考取自己理想大學帶著許多遺憾的大學生們來說，他們想通過考研考取向往的大學，提升學歷，實現自己的名校夢想。

總體來說，隨著新形勢、新情況的出現以及各種其他因素，高校總體人數大幅度增加，考研的學生也越來越多，已成為各高校畢業生中不可忽視的重要群體。2012—2021 年高招錄取人數如表1 所示，2018—2022年研究生報考人數和每年增長人數對比如表2所示。

表1 2012—2021年高招錄取人數

表2 2018—2022年研究生報考人數和每年增長人數對比表

從表1可以看出近十年來我國高校招生人數總體呈上升趨勢，這10年間從685萬人增加至970人，增加招生285 萬人，增幅達41.61%。從表2 可以看出考研人數逐年增加，到2022年考研人數已超過400萬大關，達到462萬。

2 福建農林大學安溪校區圖書館相關概況

福建農林大學安溪校區所在地為福建省泉州市安溪縣，是著名的“中國烏龍茶之鄉”，是安溪鐵觀音的發源地，茶產業是安溪縣的重要支柱產業，歷屆政府都把“茶業富農”當作重要工程。2012 年安溪縣依托福建農林大學茶學學科和人才優勢與福建農林大學合作辦學，組建福建農林大學安溪茶學院，所設的專業以茶學、茶類學科為主，2013年9月以安溪茶學院為主的福建農林大學安溪校區在安溪縣建成并投入使用，作為配套的職能部門安溪校區圖書館也同時在安溪校區建成并對安溪校區的師生讀者開放，配合安溪校區的建設和發展。同樣，受以上分析因素及地域影響，近年來安溪校區有很大部分學生選擇考研，且都偏愛到圖書館自習室復習備考。目前安溪校區圖書館設有普通自習閱覽區4 個，主要位于一二三層書庫中，較為分散，座位約500個，這幾年在安溪校區師生在500～2 300人之間，每年畢業生在450～600人之間，考研的學生基本占總畢業生人數的55%以上，且有增加的趨勢。

3 安溪校區圖書館考研學生自習現狀及問題

3.1 學生數增加，圖書館資源有限

在各高校擴招背景下，近年來福建農林大學也在增加本碩招生人數，同時結合幾個校區資源情況對學生數和學院、專業作相應配設，預估一年內安溪校區的學生數將增加一倍左右，教職工也將增加不少，師生員工將達近5 000人。學生以及教職工人數的增加，導致學校部分基礎設施出現滯后，圖書館目前的配套和資源也顯然會出現供需失衡的情況。例如：近幾年安溪校區圖書館的自習室座位供不應求，特別是臨近期末考試自習座位稀缺，而學生數增加更不能滿足讀者需求，考研學生也難以占到“一席之位”[3]。

3.2 就業競爭激烈、地域影響，考研學生數量增加

隨著高校在校學生數的增加，畢業生面臨嚴峻的就業壓力，而福建農林大學安溪校區位于相對偏遠的安溪縣城，畢業生接觸就業企業、單位的機會較少，信息、就業資源相對匱乏，考研就成為一種比較好的選擇，也是為將來更好地就業創造機會。大多數學生通常在大三開始就做好考研的準備和計劃，據統計，近幾年在安溪校區每年參加考研的學生占到同年級總學生數的一半以上，近兩年甚至達到60%。

3.3 普通自習室不能滿足考研自習的需求

安溪校區圖書館普通自習室是供全校區師生讀者使用的，開放時間通常是從早上8:00～21:30，讀者攜帶的物品、自習資料書本通常隨著離館而帶走，而考研的學生復習資料和隨身物品比較多，復習的時間也比較長和不確定，一般是從早上7:00到次日凌晨1:00間，這就形成圖書館開館時間與他們自習需求時間不一致的情況[4]。

3.4 環境氛圍受影響

考研復習是比較系統和連貫性的，是沉浸式的學習過程，復習中腦力和體力消耗很大，需要長期的堅持，更需要安靜舒適的環境，然而在圖書館的普通自習室有部分讀者不遵守圖書的文明使用公約和管理制度，加上有時管理不到位，學生存在打電話、講話交流、吃東西等現象，造成了自習環境的嘈雜、不安靜，考研學生自習質量受到很大影響。

4 安溪校區圖書館考研自習室設立的必要性

4.1 資源和氛圍優勢

高校圖書館是學校文獻信息中心，也是學生的第二課堂，肩負著育人和情報信息服務的雙重職能，圖書館給人以“保持安靜”的固有觀念，因此在圖書館自習不但有相對好的環境、氛圍，更重要的是在圖書館可以隨時查找自己所需的資料和獲取最新信息，對于考研學生來說，無疑圖書館自習室特別是專門的考研自習室是最佳的復習場所。

4.2 提供獨立學習空間和區域

考研自習室的設立，不但可以對圖書館的資源進行整合利用，又可以為學生復習備考提供獨立的自習空間和區域，與普通的自習室區分開來，有利于圖書館歸類管理，也為學生自我管理服務提供條件。

4.3 解決自習座位不足問題

由于考研自習室的設立，可以騰出圖書館普通自習室更多的自習座位資源，提供給考研外的師生讀書使用，又為研究生備考學生提供單獨固定的座位，免去他們每天爭座、搶座和排隊等情況，為考研復習爭取更多的時間。

4.4 營造良好環境，提高考研熱情

在考研自習室內設有較好的所需設施以及后勤服務保障，營造較為安靜、獨立的學習環境和氛圍，讓考研的學生更加舒心、便利，從而提高復習效率，安心備考，進而激發學生的考研熱情，增強學校更加濃厚的學習氛圍。

4.5 延伸圖書館服務內涵，提升讀者滿意度

2020 年10 月福建工程學院圖書館考研自習室舉行掛牌開放儀式，該考研自習室占地600多m2，可容納150 個讀者使用，采用向各學院分配名額，各學院審批，確定使用學生名單后集中管理使用，并由學生志愿者自我管理、自我服務模式運行。同樣，在安溪校區圖書館設立專門的考研自習室，是對圖書館服務內涵的延伸，是對圖書館功能的拓展，體現的是個性化，也將進一步提升圖書館服務質量和水平，是踐行圖書館“讀者第一、服務至上”宗旨的充分體現，從而提高讀者的滿意度，更好地配合校區畢業生工作的開展[5]。

5 安溪校區圖書館考研自習室設立的思路及管理途徑

5.1 提高認識，關注考研群體

針對新情況、新形勢，學校和相關部門要提高認識，關心畢業生就業、升學工作，特別是對逐年增加的考研學生群體要引起重視、關注，要認識到學生考研也是學校畢業后的一種選擇，是繼續深造較好的途徑，要把這部分學生的自習備考需求當作學校為學生辦實事的重要內容，協調有關部門做好考研學生的自習服務和后勤保障工作，要充分重視圖書館在學生自習中起到的作用，政策或者資金支持，在圖書館建設考研自習室等場所。

5.2 整合資源，選擇設立區域

考研自習室的設立要結合學生需求和圖書館的實際情況，比如考研學生數量、圖書館剩余使用空間、環境氛圍等，主要是整合多余的區域，同時選擇對學生出入方便、相對于圖書館普通自習區獨立而又較為安靜的場所。安溪校區圖書館可以在館舍左側附樓的一二層建設考研自習室，因其靠近學生宿舍區、食堂，又相對目前其他服務主區域較為獨立，可以開設通道單獨進出，環境也較為安靜，該區域使用面積兩層約600 多m2，可放置120 張閱覽桌，供200～300 學生考研自習。

5.3 實用原則，進行配套裝修

考研自習室的配套還是要采用實用原則，考慮具體考研人數以及良好的復習環境，采購放置的閱覽桌椅要大小合適，可以考慮有抽屜或者加擋板的功能多又較獨立的桌子。室內燈光明亮，電風扇甚至空調配置到位，周邊的洗手間和飲水機也不要離太遠。此外，可以在墻上掛上鐘表、提醒標語、勵志名言以及圖書館文明使用公約、規章制度，總體顯得樸素、活潑而又安靜，有舒適感、生活使用便利。此外，圖書館可以結合考研需要采購考研相關用書和參考資料等，放置在統一的區域供學生使用，條件允許的情況下可以配備LED屏幕設備，提供考研咨詢以及相關信息。

5.4 建立機制，做好管理服務

每年可以讓即將進入畢業班的大三學生提出申請、登記，輔導員或者負責的老師進行審批，如果申請學生超出考研自習室座位數的，可以進行評估和排序，截取與座位數相當的學生名單并報備到圖書館，圖書館對座位進行編號并對應分配給獲批學生，這樣既履行程序做到規范管理，又可以知道哪些同學報考研究生，便于登記、統計。此外，考研自習室的管理是很重要的環節，要跟圖書館的其他自習閱覽室一樣建立規章制度，服從圖書統一管理，圖書館可以指定一名職工對接、負責；還要考慮其使用時間較長不固定、學生攜帶物品較多、對環境氛圍要求高等因素，可以讓學生志愿者、學生館員或者參加考研學生成立管理小組，負責與圖書館對接老師的溝通、反饋，同時制定管理細則和規定，實現對考研自習室自我管理、自我服務、自我約束等，確保大家遵守規章制度，共同維護好考研自習室的正常運行秩序[6]。

6 結語

總之，隨著高校的擴招，在校學生數量不斷增加，畢業的學生面臨著更加嚴峻的就業形勢，為了緩解就業壓力以及學術提升、繼續深造等需要，考研學生也逐年增加，甚至在許多高校已超過了畢業生人數的一半，是很大部分的畢業生群體。結合這一新情況，高校圖書館設立專門的考研自習室具有重要的意義和作用，有很大的必要性。圖書館考研自習室的設立可以為考研學生的復習、備考提供專項服務，是在新形勢下圖書館與時俱進延伸服務范圍和為畢業生服務的具體體現，也是圖書館秉承“讀者第一、服務至上”服務宗旨和為學生辦實事的重要內容，將進一步促進學生的學研和學校發展，為培養更高素質人才和學生更好就業做貢獻。