數學素養(yǎng)教育*

張國坤

(云南省曲靖市第一中學 655000)

情景抽象數形范，邏輯生成因果鏈；
玩好概念思維轉，直觀支撐數理判．
符圖表征追明簡，數式構建模型倩；
運算推理成果漫，數據分析規(guī)律現．
數學教學思維探，道理為先巧克難；
學習自主毅趣伴，合作探究多思辨．
閱讀審思信息鑒，解題反思概括練．
知識素養(yǎng)豐積攢，理性精神數學苑．

說明每句話末字押an韻．國家《普通高中數學課程標準(2017年版》凝練了數學學科六大核心素養(yǎng)(數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算、數據分析)，數學教育的核心就在于讓學生在積累數學知識的基礎上培養(yǎng)邏輯思維能力，潤澤豐堅其理性精神．拓展開來，每句話都可以撰寫一篇體現素養(yǎng)教育的小論文．情境：新高考評價體系提出要求，今后將以情境為考試載體．苑：帝王的花園；學術文藝等薈萃的地方；數學是學生理性精神繁育之域．