數學素養教育*

張國坤

(云南省曲靖市第一中學 655000)

情景抽象數形范，邏輯生成因果鏈；
玩好概念思維轉，直觀支撐數理判．
符圖表征追明簡，數式構建模型倩；
運算推理成果漫，數據分析規律現．
數學教學思維探，道理為先巧克難；
學習自主毅趣伴，合作探究多思辨．
閱讀審思信息鑒，解題反思概括練．
知識素養豐積攢，理性精神數學苑．

說明每句話末字押an韻．國家《普通高中數學課程標準(2017年版》凝練了數學學科六大核心素養(數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算、數據分析)，數學教育的核心就在于讓學生在積累數學知識的基礎上培養邏輯思維能力，潤澤豐堅其理性精神．拓展開來，每句話都可以撰寫一篇體現素養教育的小論文．情境：新高考評價體系提出要求，今后將以情境為考試載體．苑：帝王的花園；學術文藝等薈萃的地方；數學是學生理性精神繁育之域．