孫老師的“重要一句話”

閃閃亮相：

嗨，大家好！很高興以這樣的方式在這個文字飄香的地方跟大家見面。我叫劉芊言，大頭圓臉，活力四射，是三年級小學生一枚。

我的愛好非常廣泛，花樣滑冰、芭蕾舞蹈、書法、畫畫、旅游……當然啦，我最喜歡的還是一頭扎進書海里，暢快閱讀。我看書沒有太多講究，只要是書，我都喜歡，就連老媽的法律書我也能看得津津有味呢。

現在教我們語文的是孫老師，他是非常有趣也非常有愛的人。

《花的學校》里面說“花兒們從地底下沖出來狂歡”，他就請我們幾個女孩子到講臺前“瘋一瘋”，展現“狂歡”的情景。講到生字“舞”，他就把呂同學拉到前面，兩人合作跳舞，然后說：“瞧瞧，我倆一起跳舞，一共幾條腿呢？”自然是四條咯。他笑瞇瞇地說：“所以啊，‘舞這個字中間部分是四豎，大家寫的時候可要注意??！”

他的語文課總是這么有趣，我們每次上課都很開心，每天都很期待語文課，期待有趣有愛的孫老師。

有一天下課了，大家都還在悶頭寫作業，孫老師站在講臺上喊：“我說一句話啊，就一句，作業趕緊了，別磨磨（mò）唧唧蝸牛似的啊！”

我們都哈哈笑，誰都不理他。然后孫老師就走了，走到了教室門口，他又停下來，喊：“我說一句話啊，就一句，作業有點多，大家別著急啊，字要好好寫?！?/p>

我們都停下來，拿眼睛瞪他——這是第二句了好不好？“說不定還會有呢！”姿諾同學悄悄地說。

果不其然。剛過一會兒，孫老師又把頭從教室窗戶伸進來了，喊：“真正的最后一句話，最后一句啊，現在是下課時間啊！”

“可是我們有作業！”也不知道怎么回事，我們大家竟然不約而同喊出這句來。

孫老師哈哈大笑，說：“作業也要下課的，讓人家休息休息，你們也出來玩吧！”

我們紛紛放下筆，哄笑著跑出來，還有的同學模仿孫老師，喊：“我說一句話，就一句啊！”

（指導老師：孫大武）

我來推薦：

說句老實話，做老師有很多時候是很糾結的。比如必須布置作業，還不能太少，不然考試怎么辦呢？可又希望學生好好書寫；還希望學生上課就上課，下課就出來玩，孩子要像孩子！我相信，“我說一句話”這樣的場景在很多老師身上都發生過。我們的芊言同學發現了這樣看似平常的場景，把它記錄下來，在妙趣橫生中表現了老師們的內心世界：關心學業，更關心學生的身體。實際場景中，老師的話必然不是這樣一致，但芊言同學有意識地用了一模一樣的句式，在反復中強調，在不變中表現變。

但顯然，只用這一個場景描寫寫成作文的話，還是稍顯單薄，所以，芊言同學加上了第二小節，以“狂歡”的詞語教學、“舞”的生字教學為例，表現教師課堂教學的智慧和精彩活潑，這樣的情節，豐滿了老師的形象，也讓文章更加具有可讀性。（孫大武）