讀《我們家的男子漢》，記錄成長中的故事

◎文：周丹青（長沙市芙蓉區(qū)育英第二小學(xué)語文教師）

◎圖：李懷謹(jǐn)（長沙市雨花區(qū)楓樹山小學(xué)三年級） 指導(dǎo)老師：付佳

說起男子漢，你會想到哪些品質(zhì)？是“頂天立地”，還是“敢做敢當(dāng)”，或者是“大義凜然”？

在作家王安憶看來，只有幾歲的孩子已然是個“男子漢”——他“什么都要吃，而且吃得極有滋味”；他要求獨(dú)立；他能沉著面對生活挑戰(zhàn)。

讓我們跟隨課文《我們家的男子漢》， 一起來看看男子漢的成長之路，說不定也能勾起你的美好回憶！

巧用詞句表達(dá)，咂摸語言趣味

這是一篇幽默感十足的文章，王安憶的用詞巧妙風(fēng)趣。

她將幾歲的小男孩稱為“男子漢”，就已經(jīng)讓讀者產(chǎn)生了疑惑和興趣，引人入勝。在寫他連續(xù)多次買橘子水時，王安憶用到了“日益熟練”“情緒高漲”“一種可怕的狂熱”等詞句；寫他吃青菜是因為“不愿死，似乎是深感活著的樂趣的”；寫他去托兒所時的哭，“似乎只為了參加一個儀式”“不作任何無效的掙扎”……這些詞句用在小孩子的身上，讓人忍俊不禁，產(chǎn)生了幽默有趣的語言效果。

新穎、獨(dú)特的詞句往往能傳遞出特有的語言趣味。育英第二小學(xué)四年級三班的鄒錦鴻同學(xué)曾這樣寫自己做飯的經(jīng)歷：

自從吃了爸爸親手做的蛋炒飯，我就感覺自己嘗到了人間美味。七歲這天，我終于實現(xiàn)了自己偉大的想法——自己炒一份蛋炒飯。用“偉大”來形容“自己炒一份蛋炒飯”的想法，大詞小用，調(diào)侃中透出輕松、風(fēng)趣。

育英第二小學(xué)四年級三班的鄭昕果同學(xué)寫過一場有趣的“人蚊大戰(zhàn)”：我立刻躺下裝睡，假裝沒有聽到它的“挑釁”，蚊子以為我就此投降了，便開心地唱起了歌。我生氣地瞪著它，一個猛撲，打算給它致命一擊，沒想到，蚊子靈巧地躲過了，卻害我摔了個“狗啃泥”。蚊子洋洋得意的樣子出現(xiàn)在讀者眼前，它“挑釁”“唱起了歌”“靈巧地躲過”，與我的“生氣”“猛撲”“摔個‘狗啃泥’”形成鮮明對比。小作者把這場“大戰(zhàn)”寫得趣味盎然。

留心日常小事，定格生活細(xì)節(jié)

一個幾歲的孩子不可能有什么驚天壯舉，但王安憶告訴我們，不要因事小而忽略它，不要因熟悉而無視它，將這些小事記錄下來，也能很好地展示人物的性格特點(diǎn)。

“吃飯”這件事太平常了，但王安憶從中看出了“男子漢”的“爽氣”。“和所有的孩子一樣，他不愛吃青菜。可是我對他說：‘不吃青菜會死的。’他便吃了，吃得很多。”

跟外婆分別，算是“男子漢”長到四歲以來遇到的最大的事情。“走的前一天，他對外婆說：‘外婆，你不要我了，把我扔出去了。’外婆幾乎動搖了，想把他留下。”他簡直在控訴外婆，一句話就擊垮了外婆的心理防線，但他內(nèi)心又已經(jīng)認(rèn)定“自己是非走不可的”。“男子漢”的沉著、冷靜在王安憶的記錄中顯露出來。

留心日常小事，定格生活細(xì)節(jié)。“不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。”王安憶把掙扎的小手比作倔強(qiáng)的活魚，很細(xì)膩也很新奇。事實上，《我們家的男子漢》中處處都有這樣生動的描寫，將“男子漢”的動作、語言、神態(tài)等刻畫得淋漓盡致。

不以事小而不寫作，不以情緒稍縱即逝而不記錄。當(dāng)我們更細(xì)心地打量生活，會發(fā)現(xiàn)很多值得記錄的故事，育英第二小學(xué)四年級三班的趙昱辰同學(xué)就將弟弟偷吃排骨的情景寫了下來：

有一次，外婆做了一大盆紅燒排骨放在桌上。只見弟弟兩眼放光，圍著那盆排骨左聞右嗅。趁著外婆轉(zhuǎn)身回廚房的瞬間，他迅速伸出小手，抓了一塊排骨塞進(jìn)嘴里，若無其事地走到墻角，捂住嘴使勁咀嚼著，連骨頭都舍不得吐出來。