為文之道 強“魂”美“帥”
—— 2022 年中考作文復習指導之“立意”篇

曹津源

“意”為文章之魂、統領之“帥”。中考作文尤要注意立意新穎、深刻，中考作文怎樣做到強“魂”美“帥”呢？

一、引入當代活水，閃亮時代精神。2020 年盤錦市中考作文要求以“加時賽”為話題寫一篇文章。不少考生把“準備中考，自律自強”作為立意定位，而時代敏感性強的考生卻以《特殊“加時賽”在閃光》為題，把眼光投向抗疫戰場，鐘南山等頂級醫療專家、馳援武漢的醫護工作者以及社區的普通志愿者成為“加時賽”的主角。文章夾敘夾議，情“意”交融：“加時賽是搶時賽，搶回的是生命！”“加時賽是接力賽，接續的是初心！”“加時賽‘加’出了克難奮進的自信，‘加’出了甘愿奉獻的精神，‘加’出了勠力同心的胸懷！”時代活水在“加時賽”中汩汩流淌，“最美逆行者”的抗疫精神在“加時賽”中閃閃發光。如此立意，當然能激起閱卷老師的共鳴。

二、補題擺脫“從眾”，力求蘊含新意。題目是文章的眼睛。如寫半命題作文，補題出新是立意創新的亮點所在。例如東營作文題“ 的眼淚”，你如補“慈母”“歡樂”就容易撞車；補上“不該流”三字，記敘自己克服懦弱走向堅強的經歷，就能吸引眼球。貴陽作文題“追尋那漸遠的__________”，你補“童年友情”，就不如補“蘆葦叢”“螢火蟲”，因為這樣的文字訴諸視覺，主旨蘊含于形象之中。寫成都作文題“小小的_________”，有位考生補入“大阿?！比齻€字，讓一對反義詞入題，記敘舅舅贈予的禮物——無錫泥人“大阿?！钡膩須v，“小”指其形體，“大”則指“大阿?！碧赜械膫鹘y民俗，如此補題蘊含的文化立意，比補入“禮物”一類詞語當然高出一籌。

三、拓寬抒情天地，表達既“真”又“新”。我們取材可把眼光放寬，例如投向花草樹木、舊時物件；或投向那些素昧平生的平常人，抒寫新意。丹東有位考生寫《路上灑滿陽光》，放棄寫“親人關愛之路”，而是把贊美的目光投向一名導游——出生于貧窮山區、經歷坎坷的大學畢業生小李。體質羸弱的“我”去黃山旅游，途中嘔吐、跌倒，小李將“我”作為“重點對象”處處關心照料，“我”不安、感激……小李介紹景點時還不時插入生活感悟、人生哲理，既風趣又傳播正能量。戀戀不舍地分手時，“我”與小李互加了微信……文章結尾寫道：“小李‘導’景點之‘游’，送感人之暖，引人生之路。黃山之路灑滿陽光，她把陽光注入我的心田。景點之美可以淡忘，她的真情永駐心間！”是啊，這種表現陌路上、邂逅間的真情，立意定然鮮活動人，新人耳目。

四、注重發散思維，提煉個性指向。新材料作文所提供的材料，一般不會只有一個“核心指向”，考生應該在發散思維中尋求“個性定向”。例如重慶卷提供下面的材料：窗前有一棵樹，樹上有一片葉子，葉總是微微地搖擺著。我問：“葉，為什么你老是擺動？”“我想飛?！彼f。“葉即是葉，永遠不可能像鳥一樣飛的?！薄翱粗??！彼兗兊匦χ辉僬f話。從春天擺到夏天，再到秋天，葉執著熱烈。冬天到了。一個景象使我呆住了—— 干癟的葉，在飛！它離開了樹的懷抱，在四溢的冬日暖陽中，在天空這個舞臺上，飛旋著、飄舞著……材料中有關鍵詞“執著熱烈”，多數考生會據此提煉出“實現理想須堅持執著”一類的主旨，如此立意雖然正確，但容易千人一面。實際上，命題者很希望考生進行如下的多向立意，以求出新：追求夢想既要享受結果，更要享受過程；“結果”的歡樂是由“過程”帶來的；沒有“結果”的“過程”固然可惜，沒有“過程”的“結果”更為可悲；夢的存在，是為了追求，為此付出一生等待，耗盡全部精力，也無怨無悔，因為身后留下了閃光的生命軌跡……

五、既要“會描寫，見深情畫意”，又要“善思辨，明深刻哲理”。如果你寫自貢題“再出發”，就不能滿足于“再出發”后的過程描述，須由事明理：再出發是原起點的深化提升，原終點已經畫上句號，但其精神內涵必將豐富延伸，成為再出發的力量之源和新起點；出發、再出發，不忘初心，堅定目標，勇往直前，構成了漫漫人生之路；再出發，是告別過往，預備好在新征程里重塑自身……又如十堰一考生按照要求以“做”為話題寫了一篇議論性散文，對提示語中的“認真做，努力做，堅持做，奇跡自然而生”進行補充性的辯證思考，提煉出下列觀點：認真做＋科學方法＝奇跡產生；堅持做＋退而后進＝奇跡產生；個人努力做＋和諧合作＝奇跡產生……如此立論，遠離人云亦云，體現出思維的嚴密、深刻，“深”中出新。下列方法經過實踐考驗是有效的：多讀——讀“哲思慧文”，讀寓言故事，并形成有效積累；多思——平時遇到現實生活話題多作自問自答；多練——寫“微評論”，在“一句話時評”、辯論會、演講賽等活動中鍛煉口才，提升思辨水平。

六、“構思奇”，“切口小”，以小見大。

例如大連中考作文題“美麗的插曲”，給考生提供的立意空間很大。有位考生以眼前考場的一幕作為素材，切口小而寓意深。文章開篇亮出線索“陽光”：

耀眼的陽光從樹頂傾瀉下來，灑下點點光斑，如碎金般奪目，點點陽光跳躍，如一個個音符，在我心中譜成一曲美麗的插曲，雖無名且短暫，卻久久地溫暖我的心。

六月，熱情而活潑，而此時的考場中，連空氣似乎也凝固了，每個人都蹙著雙眉，緊張地面對眼前的考卷。筆下的“沙沙”聲，緊張而有序地響著。

接著，原來喻為“美麗的插曲”的陽光卻變成“錯誤的音符”，于是，發生了另一個“美麗插曲”，讓“我”心潮難平：

時間在筆尖下迅速地流逝著，不覺間陽光升得更高了，它頑皮地變換著方向，射向了猝不及防的我。如一個錯誤的音符，擾亂了我流暢的思路。舔了舔干澀的嘴唇，輕輕拭去滴在試卷上的汗珠，我煩躁地試圖擋住陽光，卻是徒勞。

驀然間，一小片陰影蹣跚地爬上我的試卷，短暫的停留后，又如斷線的風箏般，仄歪著離去。疑惑間，我轉過頭，向那個窗邊的女孩兒望去。此時，她正努力地探著身子，去抓那個窗簾的一角。有時，窗簾會頑皮地掙脫，她就探著身子，一次又一次嘗試，晶瑩的汗珠從她的雙頰滾落，課桌傾斜成一個美麗的角度，可她卻渾然不覺。

我的喉頭有些發緊，陽光并沒有射到她，她卻為了我……終于，她攥住了窗簾的一角，如釋重負地坐回椅子。她似乎注意到了我的目光，轉過頭，對我微笑。對視的瞬間，我們的目光隔空交會，演繹著莫名的善良和感動。“同學們，請認真答題?！崩蠋煹穆曇糇灾v臺傳來，我們不約而同地坐正，而此時的我早已被溫暖包圍。

誠然，這只不過是個小插曲，而她也不過是我生命中的小小過客，不知名字，不曾相識。然而就在這一瞬間，她將善良與關愛留給了我。無論光陰如何轉換，那份小小的善意將永遠留存于我的記憶。

很安靜，很輕盈，很久遠，很溫暖。

你看，自然界有比喻意義的“插曲”演變為“我”與“她”之間的“插曲”，“插曲”的主旋律是“善良與關愛”，“我”的感受由感官層面升華到精神層面，抒情性議論“很安靜，很輕盈，很久遠，很溫暖”，辭短情深，與陽光又有內在關聯，使全文一線貫串，渾然一體，充分顯示以小見大和“構思奇”“切口小”的動人魅力。

★作家談寫作

情 與 辭

朱光潛

一切藝術都是抒情的，都必表現一種心靈上的感觸，顯著的如喜、怒、愛、惡、哀、愁等情緒，微妙的如興奮、頹唐、憂郁、寧靜以及種種不易名狀的飄來忽去的心境。文學當作一種藝術看，也是如此。不表現任何情致的文字就不算是文學作品……在文學的文字中，無論是說理、敘事、狀物，都必須流露一種情致，若不然，那就成為枯燥的沒有生趣的日常應用文字，如帳簿、圖表、數理化教科書之類……用現代話來說，行文有三個步驟，第一步要心中先有一種情致，其次要找出具體的事物可以烘托出這種情致，這就是思想分內的事，最后要找出適當的文辭把這內在的情思化合體表達出來……人人都知道文學不能沒有真正的情感，不過如果只有真正的情感，還是無濟于事。你和我何嘗沒有過真正的情感？何嘗不自覺平生經驗有不少的詩和小說的材料？但是詩在哪里？小說在哪里？渾身都是情感不能保障一個人成為文學家，猶如滿山都是大理石不能保障那座山有雕刻，是同樣的道理……一個作家如果信賴他的生糙的情感，讓它“自然流露”，結果會像一個掘石匠而不能像一個雕刻家。雕刻家的任務在把一塊頑石雕成一個石像，這就是說，給那塊頑石一個完整的形式，一條有靈有肉的生命。文學家對于情感也是如此。英國詩人華茲華斯有一句名言：“詩起于在沉靜中回味過來的情緒?！?/p>