意識形態網絡滲透背景下我國高校意識形態安全建設探析

李中和

（惠州學院 馬克思主義學院，廣東 惠州 516007）

意識形態安全是我國國家安全體系的重要組成部分。網絡信息技術的發展及網絡新媒體的廣泛應用在給我國高校意識形態教育帶來新機遇的同時，也給我國高校意識形態安全帶來了嚴峻挑戰。西方發達國家利用網絡大力向包括我國在內的廣大發展中國家輸出其意識形態和價值觀念。我國高校是培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人、研究和傳播馬克思主義、培育和弘揚社會主義核心價值觀的重要場所，同時也是意識形態領域斗爭極為激烈復雜的前沿陣地。如何在經濟全球化、思想文化多元化、信息網絡化背景下加強高校意識形態安全建設，牢牢掌握意識形態工作的領導權、主動權，占領馬克思主義意識形態高地，對于維護我國意識形態安全、鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位具有重要意義。

一、網絡新媒體給高校意識形態安全建設帶來的新機遇

網絡技術的發展及網絡新媒體的廣泛應用有力地促進了我國高校意識形態教育的發展。網絡新媒體極大地拓展了意識形態傳播的時間和空間，豐富了意識形態的傳播方式，增強了意識形態工作的吸引力和影響力，從而為我國高校意識形態安全建設帶來了新機遇。

（一）網絡新媒體多樣化傳播方式增強了意識形態教育的感染力和吸引力

長期以來，我國高校意識形態教育一直采用的是傳統的“填鴨式”教育，即高校的思政教育工作者系統地向青年學生進行正面宣傳、講解思想政治觀點并使之接受。然而，“填鴨式”的教育方法存在一個突出問題，就是方法單一、枯燥乏味，不能充分調動和激發學生學習的積極主動性及學習興趣。這種單向的、灌輸式的教育方法毫無疑問會影響到高校意識形態教育的實際效果。網絡信息技術的發展及廣泛應用改變了傳統的信息傳播方式，實現了信息傳播方式的革命性變革，為我國高校馬克思主義意識形態的傳播開辟了新途徑。在網絡信息條件下，網絡技術可以將抽象的意識形態理論轉化為文字、聲音、圖像、動畫、視頻等多種感知功能，圖文并茂、聲情融會，使信息傳遞生動直觀，感染力極強，而且網絡空間又具有多樣性，如論壇、貼吧、博客、微博、微信、QQ、抖音、快手等，使意識形態的傳播可以借助多種網絡空間同時進行。新媒體時代，意識形態多角度、全方位、立體化的傳播手段，極大地增強了意識形態教育的感染力和吸引力，大大提高了意識形態教育的實際效果。

（二）網絡新媒體極大地拓展了意識形態傳播的時空和渠道

“信息技術、互聯網和現代化交通工具突破了傳統的時空局限，把各個國家、團體和個人在全球范圍內聯系起來，實現了物流、信息流、知識流的全球暢通。”[1]（50）傳統教育的時空因受多種客觀因素的制約而顯得封閉、落后，而網絡信息技術的發展尤其是網絡新媒體的廣泛應用，消除了傳統教育的時空限制，極大地拓寬了信息的獲取渠道，為高校意識形態教育提供了更為廣闊的空間。互聯網以高速、信息量大、即時反饋等優勢不斷地將文字、聲音、圖像及視頻等信息在世界范圍內往復傳送。通過網絡，人們既可以接收信息，也可以自由地發布信息，從而實現全球范圍內信息共享。對高校學生而言，不同地區的大學生能夠隨時上網瀏覽、查閱相關信息，能夠隨時與其他同學開展討論和交流，隨時向老師咨詢問題。互聯網已成為高校師生獲取和傳播信息的主要渠道。實時暢通的信息傳播渠道和全天候開放的網絡環境，消除了高校意識形態教育的時空障礙，為高校意識形態安全建設開辟了新的時空。

（三）網絡新媒體提高了高校意識形態教育工作的實效性和針對性

網絡新媒體傳播形式的多樣化改變了傳統意識形態教育的單調模式，高校意識形態工作者可以借助校園網BBS、聊天室、微博、微信、QQ 等網絡社交平臺，隨時與學生進行交流、溝通，實現雙向互動。通過互聯網，高校意識形態工作者能夠及時了解學生的思想狀況，掌握學生的思想動態。這種潛移默化的教育方式能在很大程度上克服傳統教育模式的缺陷和不足，并能夠避免因傳統灌輸式說教而使學生產生逆反心理和抵觸情緒。在虛擬的網絡空間里，因為可以隱匿自己的真實身份，學生可以就社會熱點、焦點問題展開討論，發表自己的真實想法。高校意識形態工作者同樣可以隱匿其身份，通過網絡來把握學生的思想動態，及時發現問題，并對學生進行思想疏導，糾正他們的錯誤思想，極大地增強了高校意識形態工作的實效性和針對性。

二、網絡環境給高校意識形態安全建設帶來的新挑戰

互聯網為我國高校意識形態教育提供了良好的機遇，同時也給高校意識形態安全帶來了嚴峻挑戰。西方國家價值觀輸出、網絡信息多元化傳播、境內外敵對勢力的滲透等都對我國高校意識形態安全構成嚴重威脅。

（一）西方國家的“和平演變”和文化滲透對我國高校意識形態安全造成嚴重威脅

雖然東歐劇變是由多種因素共同造成的，但西方國家的“和平演變”確實起到了非常重要的作用。美國學者大衛·科茨在分析蘇聯解體的原因時指出：“對蘇聯的解體，美國和西方確實起了很大的作用，但這種作用主要不是政治和經濟方面的，而是以自由主義為代表的意識形態非常有效地滲透到了蘇聯知識分子和黨的干部的思想中。”[2]東歐劇變后，西方國家更是將意識形態滲透作為對其他國家尤其是社會主義國家推行“和平演變”戰略的重要手段，強調要與社會主義國家“進行一場思想戰爭”，企圖在“瓦解人心的基礎上爭取人心”。正如美國學者杰姆遜所指出的，現在第一世界掌握著文化輸出的主動權，可以通過傳媒把自身的價值觀和意識形態強制性地灌輸給第三世界，而處于弱勢和邊緣地位的第三世界則只能被動接受，他們的文化傳統面臨威脅，文化價值觀和意識形態受到不斷的滲透[3]。在全球化背景下，西方國家通過話語權和網絡技術潛移默化地對其他國家進行意識形態滲透，大力推廣西方價值觀、文化及生活方式。

隨著網絡信息技術的迅速發展，美國等西方國家憑借其網絡優勢地位，加緊對所謂的“非民主國家”進行意識形態滲透。當今社會，“美國主導著全球互聯網的管理，負責全球域名管理的13個根服務器就有10個在美國；世界性的大型數據庫近3 000個，70%設在美國；在互聯網上訪問量最大的100 個網站中，94 個在美國境內；互聯網上的信息95%是英語信息，其中總信息量的80%由美國提供。美國成了名副其實的信息宗主國”[4]。英國學者安德魯·查德威克指出，互聯網已成為“西方價值觀出口到全世界的終端工具”[5]（35）。在網絡信息化時代，“互聯網已經成為輿論斗爭的主戰場”，社會主義和資本主義兩種意識形態的斗爭更加尖銳、激烈和復雜。

近年來，美國等西方國家更是借助網絡對我國進行文化擴張，大肆推行“文化殖民主義”。美國前國務卿奧爾布賴特曾毫不掩飾地說：“中國不會拒絕互聯網這種技術，因為它要現代化。這是我們的可乘之機。我們要利用互聯網把美國的價值觀送到中國去。”[6]高校是培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要陣地，西方敵對勢力歷來都將其視為對我國進行意識形態滲透、奪取意識形態話語權的前沿陣地。美國前駐華大使洪博培曾露骨地說：“（對付中國）我們應該怎么做呢？我們應當依靠我們在中國內部的同盟軍，他們被稱為年輕人、他們被稱為網絡一代。中國有5 億網民和8 000 萬微博。而他們將引導中國的變革。”[7]西方敵對勢力通過網絡極力推銷資產階級的價值觀念、政治理念、思想文化和意識形態，潛移默化地影響和侵蝕著我國高校青年師生的世界觀、價值觀，企圖使他們放棄我國主流意識形態而接受西方意識形態及價值觀。西方敵對勢力的意識形態網絡滲透給我國高校意識形態工作帶來了嚴峻挑戰。

20世紀以來，境外敵對勢力更加猖獗地通過宗教將西方價值觀、意識形態向我國高校滲透。“境外敵對勢力對我國高校進行宗教滲透，從事非法傳教活動，發展信徒，企圖通過傳播基督教以控制信眾，即‘基督羊馴服中國龍’，進而造成人們思想認識上的混亂，沖擊主流價值體系，動搖馬克思主義在意識形態領域的主導地位。”[8]由國際關系學院國際戰略與安全研究中心發布的《中國國家安全研究報告（2014）》指出，西方敵對勢力對我國的宗教滲透方式更加多樣化，手段更加隱蔽，范圍更廣，涉及中國社會的各個領域，且滲透態勢愈演愈烈。報告強調，宗教滲透對當代中國意識形態安全造成了極大威脅，對中國國家安全造成了嚴重的危害，必須引起高度警惕[9]（83）。境外敵對勢力的宗教滲透對我國高校意識形態安全造成了嚴重沖擊與挑戰，如何使高校師生認識到境外敵對勢力披著宗教外衣的意識形態和價值觀滲透的本質及危害，增強他們的政治敏銳性、政治鑒別力及抵御敵對勢力進行意識形態滲透的能力，成為當前高校意識形態工作面臨的重要而緊迫的現實課題。

（二）西方社會思潮的網絡傳播致使高校意識形態危機凸顯

改革開放以來，國內外形勢復雜多變，社會矛盾和問題相互疊加，各種社會思潮競相登場、紛紜激蕩。其中，新自由主義、民主社會主義、歷史虛無主義、普世價值論等西方社會思潮對我國高校師生影響較大。“新自由主義意識形態是沖擊我國主流意識形態建設的西方主流意識形態；民主社會主義論是干擾我國主流意識形態建設的錯誤思潮；中國威脅論是歪曲中國走和平發展道路的意識形態謬論；而消費主義論則是腐蝕和消解我國主流意識形態的西方價值觀。”[10]（129）新自由主義主張自由化、市場化、私有化，否定公有制，否定社會主義，新自由主義體現的是英美等資本主義國家的意識形態。有學者曾指出：“美國提倡的新自由主義網絡運動實際上是美國意識形態君臨他國的代名詞。”[11]普世價值論基于資產階級的抽象人性論，宣揚所謂“全人類的共同價值”。美國學者塞繆爾·亨廷頓曾指出，“普世文明”的概念是西方文明的獨特產物，“普世主義”是西方對付非西方社會的意識形態[12]（307~308）。宣揚普世價值論的實質是向我國輸出西方資產階級意識形態和價值觀念，其根本目的是否定中國特色社會主義制度。

古人云：“欲滅其國，必先去其史。”歷史虛無主義以所謂的“反思歷史”“還原真相”為名，歪曲、否定近現代中國革命歷史、黨的歷史和新中國歷史，攻擊黨的指導思想，詆毀和丑化領袖人物和民族英雄，其根本目的就是要否定中國共產黨的領導和中國特色社會主義道路。習近平總書記指出：“國內外敵對勢力往往就是拿中國革命史、新中國歷史來做文章，竭盡攻擊、丑化、污蔑之能事，根本目的就是要搞亂人心，煽動推翻中國共產黨的領導和我國社會主義制度。蘇聯為什么解體？蘇共為什么垮臺？一個重要原因就是意識形態領域的斗爭十分激烈，全面否定蘇聯歷史、蘇共歷史，否定列寧，否定斯大林，搞歷史虛無主義，思想搞亂了，各級黨組織幾乎沒任何作用了，軍隊都不在黨的領導之下了。最后，蘇聯共產黨偌大一個黨就作鳥獸散了，蘇聯偌大一個社會主義國家就分崩離析了。這是前車之鑒啊！”[13]（113）可見，蘇聯解體、蘇共垮臺的一個重要原因就是歷史虛無主義泛濫，蘇共弱化和放棄了對意識形態的領導權，完全取消了馬克思主義在意識形態領域的指導地位。

反思歷史，“蘇共在歷史虛無主義問題上的深刻教訓是，弱化和放棄了黨對意識形態的領導權，對西方國家‘分化’‘西化’‘丑化’的圖謀以及各種錯誤思潮的泛濫乏力和無力，對媒體和輿論放任和失控，搞政治多元化，放棄黨的領導和馬克思主義指導地位，導致失去正確發展方向”[14]。以史為鑒，我們要認清歷史虛無主義錯誤思潮的本質及其危害，要旗幟鮮明地反對歷史虛無主義，反對一切削弱、歪曲、否定中國共產黨領導和我國社會主義制度的言行，堅決鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位。

“意識形態領域沒有真空地帶，各種思潮相互交織、相互碰撞、相互交鋒、相互交融屬于常態。陣地的爭奪有時是潛移默化的，有時是尖銳激烈的；有時是非分明、簡單易判，有時陣線交織、復雜難斷。”[15]近年來，西方國家通過網絡等渠道將西方意識形態和價值觀念向我國高校大肆滲透，從而對我國高校意識形態安全造成了嚴重沖擊。“西方敵對勢力利用新媒體倡導的各種享樂主義、拜金主義、民粹主義、歷史虛無主義等社會思潮不斷沖擊高校意識形態領域。”[16]“這些社會思潮以極具迷惑性的學術創新面貌出現，精心設置學術陷阱，以隱蔽、巧妙的方式表達政治訴求，讓人們陷入某種理論誤區，對馬克思主義產生質疑、動搖甚至背棄。”[17]“這些西方文化的傳播，對高校師生信仰的養成起到了消極影響，甚至容易引發信仰危機。如一些高校師生在教學、科研及學習生活之中，過分依賴西方思想體系，推崇資本主義自由化思想和‘普世價值’觀點，產生政治信仰冷漠、愛國主義和集體主義觀念弱化的現象，甚至宣揚‘馬克思主義過時論’‘社會主義失敗論’等。……這些不當的認識和言論在高校師生中的存在和傳播極易導致部分缺乏分辨能力的師生信以為真，產生對以馬克思主義為核心的主流意識形態的悲觀情緒，進而威脅到高校乃至國家的意識形態安全。”[18]

高校青年學生的理想信念、政治態度和價值觀念直接關系到黨和國家的前途命運。2014 年5月，習近平總書記在北京大學考察時指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”[19]（172）當前各種社會思潮的廣泛傳播強烈地沖擊著大學生的價值追求和道德原則，影響到大學生對社會主義核心價值觀的認同。如何在經濟全球化、思想文化多元化、信息網絡化背景下對高校師生進行馬克思主義意識形態教育，將是高校意識形態工作面臨的緊迫而艱巨的任務。

（三）境內外“三股勢力”利用網絡對我國民族地區高校進行意識形態滲透和破壞

近年來，境內外“三股勢力”瘋狂地利用網絡對我國新疆等民族地區高校進行意識形態滲透和破壞，他們通過微博、微信、QQ 等網絡社交平臺，極力宣揚民族分裂思想、宗教極端思想及暴力恐怖思想，煽動民族仇恨、民族歧視，挑撥民族關系，制造民族矛盾，詆毀和攻擊我國的民族宗教政策，以實現其破壞我國民族團結和分裂國家的險惡目的。境內外“三股勢力”散播的反動言論在社會上特別是在新疆等民族地區的高校師生中造成了惡劣影響。當前形勢下如何抵御境內外“三股勢力”對我國民族地區高校意識形態的滲透和破壞，已經成為我們必須認真研究和亟待解決的現實問題。

（四）網絡環境造成高校部分學生道德失范問題日益突出

網絡信息的好壞直接影響到青年學生的心理認知、理想信念、道德素養及行為方式等，改變著青年學生的人生觀、價值觀和道德觀。一方面，網絡暴力、色情淫穢等有害信息嚴重損害青年學生的身心健康，并影響他們正確的人生觀、價值觀、世界觀的形成，甚至導致他們走上違法犯罪的道路。另一方面，互聯網的虛擬性、隱蔽性及開放性導致部分學生在虛擬的網絡空間里肆意放縱，為所欲為。“走進網絡的青年并不是已經達至道德自覺的青年，而無約束的網絡環境反而使他們離道德的自覺性更遠。”[20]（213）他們利用網絡隨意放縱自己的言行，毫無顧忌地發泄內心的不滿，侮辱謾罵和攻擊他人和社會；或者利用網絡的隱蔽性，發布虛假信息或過激言論，肆意散布垃圾信息；或者利用網絡搜索他人信息，泄露、侵犯他人隱私；或者實施網絡詐騙、賭博，黑客攻擊，制作、傳播網絡病毒等。近年來頻現的“網絡謠言”“網絡詐騙”“網絡黑客”等現象就是網絡道德失范的鮮明例證。大學生網絡道德失范問題已經成為我國高校大學生道德教育不容忽視的一個新問題。

（五）網絡新媒體在一定程度上增加了高校意識形態安全建設的難度

傳統媒體時代，我國意識形態的傳播主要依靠報紙、雜志、電視、廣播等專業化媒體，媒體傳播的信息內容能夠很好地體現黨的思想理論和方針政策，即“在黨的領導下，有組織、有計劃地對干部群眾系統地進行馬克思主義理論的教育和宣傳，以提高他們的思想政治覺悟，更好地改造他們的主觀世界”[21]。然而，網絡環境下的信息傳遞和交流卻是自由的，人人都是“麥克風”，人人都掌握話語權。網民不僅可以自由地發表意見，還能夠通過網絡迅速地與他人共享和交換意見，信息在個體之間直接傳輸，網絡輿情難以為政府管控。“新媒體這種自我性和隨意性在一定程度上會表現出與主流意識形態不同的異質性，有時難以被官方的意識形態所掌控。長此以往，就會削弱馬克思主義在意識形態領域的領導權，從而增加了高校意識形態教育的難度。”[22]

三、當前形勢下高校加強意識形態安全建設的重要舉措

為了應對網絡環境給我國高校意識形態安全建設帶來的嚴峻挑戰，鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，牢牢掌握意識形態工作的領導權、管理權和話語權，積極搶占馬克思主義意識形態陣地，我們要做好以下幾個方面的工作。

（一）堅持黨管意識形態原則，強化意識形態陣地管理

黨管宣傳、黨管意識形態是我們黨的重要原則。習近平總書記在十九大報告中強調，加強黨對意識形態工作的領導，牢牢掌握意識形態工作領導權[23]。在高校意識形態工作中，黨的領導居于主導地位。建立意識形態工作責任制是加強黨對意識形態工作領導的重大舉措。十九大報告指出：“落實意識形態工作責任制，加強陣地建設和管理，注意區分政治原則問題、思想認識問題、學術觀點問題，旗幟鮮明反對和抵制各種錯誤觀點。”[23]高校黨委作為高校意識形態工作的領導核心，必須站在維護國家意識形態安全的戰略高度，將維護意識形態安全貫穿于人才培養、科學研究、文化傳承和社會服務的全過程。高校黨委要切實負起意識形態工作的政治責任和領導責任，時刻關注意識形態領域的新情況、新動向，做到守土有責、守土負責、守土盡責。高校黨委要強化課堂、學術研討、講座、論壇等意識形態陣地管理，堅持學術研究無禁區、課堂講授有紀律，在大是大非問題和原則問題方面旗幟鮮明、立場堅定，絕不允許散布違背中央政策和四項基本原則的言論。高校黨委對各種錯誤思想、政治觀點和言論要敢抓敢管、善抓善管，確保黨在高校意識形態建設中的領導權、管理權和話語權。

（二）加強高校教師隊伍建設，提高教師隊伍的思想政治素質

高校教師是知識傳授者、疑惑解答者，更是思想引領者，教師隊伍的思想政治素質直接決定著青年學生的未來，決定著中國特色社會主義大學的辦學方向。高校黨委要充分認識新形勢下加強和改進教師思想政治建設的重要性，要把建設一支思想政治素質過硬、業務水平精湛的教師隊伍擺在更為突出的位置。加強高校教師隊伍建設，提高教師隊伍的思想政治素質，首先，要加強高校教師的共產主義理想信念教育，堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝教師頭腦，不斷提高教師的馬克思主義理論水平。其次，要加強師德師風建設，培養教師高尚的道德情操。習近平總書記指出：“合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。老師是學生道德修養的鏡子。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。”[24]高校要高度重視提高教師隊伍的思想政治素質，切實抓好高素質教師隊伍建設，不斷增強教師隊伍的社會責任感和使命感。

（三）加強意識形態陣地建設，以社會主義核心價值觀統領校園文化

高校能否掌握意識形態工作的領導權，事關辦學的性質、實質及國家的前途和命運。習近平總書記指出：“辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程；要強化思想引領，牢牢把握高校意識形態工作領導權。”[25]中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》強調：“意識形態工作是黨和國家一項極端重要的工作，高校作為意識形態工作前沿陣地，肩負著學習研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務。”[26]高校要牢牢掌握意識形態工作的領導權、管理權和話語權，要高度重視馬克思主義意識形態陣地建設，旗幟鮮明地唱響馬克思主義意識形態主旋律。

培育積極健康的校園文化，以馬克思主義意識形態搶占網絡陣地，是當前高校加強意識形態安全建設的重要舉措。習近平總書記強調：“加強網絡內容建設，做到網上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網絡文化，用社會主義核心價值觀和人類優秀文明成果滋養人心、滋養社會，做到正能量充沛、主旋律高昂，為廣大網民特別是青少年營造一個風清氣正的網絡空間。”[27]（337）高校要把社會主義核心價值觀作為校園文化建設的根本，建設集思想性、教育性、趣味性、知識性于一體的馬克思主義意識形態主題教育網站，以馬克思主義意識形態搶占網絡陣地。近年來，一些高校相繼創建了以思想政治教育為主題的校園網站，開設了如“網上黨校”“時事政策”“兩課”輔導等思想政治教育專題欄目。這些校園網站用豐富生動的文化形式，積極開展社會主義核心價值觀教育，積極宣傳黨的思想理論及路線方針政策，積極宣傳先進人物、先進事跡，大力弘揚中華優秀傳統文化等，極大地增強了馬克思主義意識形態對青年學生的引導力和凝聚力，以及高校師生自覺抵制網絡不良信息侵蝕及西方意識形態滲透的能力。

但目前我國高校在意識形態網絡陣地建設方面還存在著諸多問題，“一些高校的教育觀念還比較保守，對新興媒體的認識不夠、支持也不夠，駕馭網絡空間的底氣和能力明顯不足，無法適應新技術的發展并大膽地拓展新的意識形態教育空間”[28]。這種現狀與當前高校要牢牢掌握意識形態領導權、管理權和話語權，積極搶占意識形態網絡陣地所要達到的要求還存在一定的差距。各類高校要高度重視意識形態網絡陣地建設工作，加大思政教育校園網站的建設力度，積極搶占網絡傳播陣地的制高點，使網絡新媒體成為唱響主旋律、弘揚正能量、傳播馬克思主義意識形態的堅強陣地。

（四）加強民族地區高校意識形態領域反滲透、反分裂教育

針對西方國家對我國實施的意識形態領域的滲透和分化、境內外“三股勢力”對我國教育領域的滲透和破壞，我們要大力強化民族地區高校意識形態領域反滲透、反分裂教育。我們“要注重培養各民族人民的國家、公民和中華民族共同體意識，增強各民族對祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨以及中國特色社會主義的認同度，像珍惜自己的眼睛一樣珍視民族團結”[29]。一方面，要加強各族師生的思想政治素質教育，尤其是馬克思主義“五觀”教育、“四個認同”教育、“三個離不開”教育及黨的民族宗教理論和方針政策教育，提高各族師生的政治鑒別力和政治敏銳性。另一方面，要以大量事實揭露境內外“三股勢力”破壞國家統一和民族團結的反動本質，幫助師生認清“三股勢力”以民族宗教為幌子，企圖破壞民族團結、社會穩定及分裂國家的險惡用心，進一步增強師生抵御民族分裂思想和宗教極端思想影響的能力。

（五）強化網絡輿情的監控與引導

強化網絡輿情監控是維護國家安全、防止意識形態網絡滲透的必要手段。高校要加強網絡輿情監控，建立和完善意識形態防控機制。一方面，要建立網絡輿情的監測和預警機制，加強對網絡信息的分析和研判，尤其是涉及政治、民族、宗教等問題，更要密切關注，對于傾向性、苗頭性問題，要切實做到早發現、早預警、早處置。另一方面，要強化校園網的監管力度，強化校園網站負責人及管理人員的責任，切實抓好校園網站的登記、備案工作，嚴格落實網絡實名制度，要嚴密監控互聯網入口，控制不良信息源頭，對于網絡空間出現的各種錯誤觀點和模糊認識，及時予以辯駁、解疑釋惑，幫助廣大師生認清其本質和意圖。